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Alors que nous nous préparons à accueillir les élèves à l’école, il semble qu’il n’y ait jamais assez de temps pour tout faire. Lorsque je cours sans arrêt, il est parfois utile d’avoir une liste de contrôle rapide pour m’aider à me guider tout au long de la journée. Voici quelques-unes des choses clés dont j’essaie toujours de me souvenir alors que je m’efforce d’être le meilleur directeur que je puisse être:
- Les grands directeurs reconnaissent la valeur de chaque personne dans le bâtiment et félicitent les membres de leur personnel aussi souvent que possible.
- Les grands directeurs soutiennent leurs enseignants à chaque tournant — qu’ils soient confrontés à des défis avec les élèves, les parents ou les collègues. Ils font confiance à leurs professeurs, ont le dos tourné et essaient toujours de leur donner le bénéfice du doute.
- Les grands directeurs ne passent pas beaucoup de temps dans leurs bureaux. Ils sont dans les couloirs, dans la salle de classe, à l’arrêt de bus, au covoiturage, dans la salle à manger, ou partout où se déroule l’action. Ils s’engagent avec ceux qui les entourent.
- Les grands directeurs n’essaient pas de le faire seuls. Ils impliquent d’autres personnes dans le processus de prise de décision dans la mesure du possible.
- Les grands directeurs font attention au rendement des élèves et passent beaucoup de temps en classe. Ils favorisent une instruction stratégique et des évaluations significatives. De plus, ils veillent à ce que les données de ces évaluations informent la pratique des enseignants lorsqu’ils travaillent pour répondre aux besoins académiques de leurs élèves.
- Les grands directeurs favorisent intentionnellement une culture de collaboration dans leur école. Ils reconnaissent que leurs enseignants sont plus forts lorsqu’ils travaillent ensemble, ils créent donc les conditions dans le bâtiment qui facilitent ce processus.
- Les grands principes ne se contentent jamais du statu quo. Ils ont des attentes élevées pour eux-mêmes et pour tout le monde autour d’eux, articulant une vision audacieuse pour leur école et inspirant les autres à s’efforcer d’en faire plus.
- Les grands directeurs comprennent l’importance du moral du personnel et souhaitent créer de bonnes conditions de travail pour leur faculté.
- Les grands directeurs apportent une énergie positive au travail chaque jour. Ils se rendent compte que la positivité est une qualité non négociable lors de la création d’une culture scolaire où les élèves aiment apprendre et les adultes aiment travailler.
- Les grands directeurs parlent toujours des enfants. Ils travaillent à établir des relations avec leurs élèves et veillent à ce que le meilleur intérêt des élèves guide chaque décision de l’école.
Alors que vous vous préparez pour une nouvelle année scolaire, prenez l’habitude de consulter cette liste au moins une fois par jour et de vous demander: “Lequel de ces 10 conseils vais-je faire une priorité aujourd’hui?”
Danny Steele est directeur du Thompson Sixth Grade Center à Alabaster, AL, où sa passion est de construire une culture scolaire qui valorise les liens avec les enfants, favorise la collaboration entre les enseignants et se concentre sur l’amélioration du rendement des élèves. En 2005, Steele a été nommé Directeur adjoint de l’année en Alabama, et en 2016, il a été nommé Directeur secondaire de l’année en Alabama. Il écrit actuellement un livre avec Todd Whitaker. Suivez-le sur Twitter @SteeleThoughts et consultez son blog Steele Thoughts.
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