Qu’est-ce que ça fait d’avoir un trouble d’apprentissage?

En moyenne, 13 % des élèves souffriront d’une forme ou d’une autre de handicap qui aura une incidence sur leur capacité à accéder à leurs études. Parmi ceux-ci, 35% sont considérés comme ayant un trouble d’apprentissage spécifique, ce qui signifie qu’ils ont un déficit spécifique qui a une incidence sur la façon dont ils absorbent, traitent et conservent l’information.

Bien que les troubles d’apprentissage soient devenus plus fréquents, ceux qui n’ont pas de SD comprennent rarement vraiment les défis auxquels un élève ayant des troubles d’apprentissage est confronté. En tant que coach parental et défenseur de l’éducation spécialisée, l’une des premières choses que je fais avec les parents est de les aider à comprendre le point de vue de leur enfant. Les fichiers vidéo, audio et graphiques suivants fournissent une simulation des formes les plus courantes de défis d’apprentissage. C’est votre occasion de gagner de l’empathie et de réaliser que la lutte est réelle.

Dyslexie

Probablement le trouble d’apprentissage le plus connu, la dyslexie se présente sous de nombreuses formes. La forme la plus courante est lorsqu’une personne retourne des lettres et des chiffres ou les mélange. Cela peut se produire lors de la lecture ou de l’écriture. Gardez à l’esprit qu’il est normal pour un enfant de retourner des lettres et des chiffres jusqu’à l’âge de 6 ans. Après cela, ils devraient s’installer sur leur bonne direction.

La dyslexie apparaît d’abord comme un problème de lecture, mais elle peut également entraîner des difficultés d’écriture, des problèmes d’organisation, un refus scolaire et des problèmes d’attention.

La simulation suivante montre ce que cela pourrait être de lire si vous aviez une dyslexie. Remarquez comment le texte change toujours, il est donc difficile de savoir avec certitude ce que le mot est supposé être.

Toutes les personnes dyslexiques ne ressentent pas le mouvement et le déplacement des lettres. Pour certains, il y a un retournement de lettre cohérent entre des lettres similaires, telles que p et q ou b et d. Cliquez ici pour une autre simulation de Dyslexie par WebAIM pour voir ce que cela pourrait être de lire avec la dyslexie même si les lettres ne bougent pas et ne changent pas au fur et à mesure que vous lisez.

Trouble du traitement auditif

On dit que le Trouble du traitement auditif (TPA) ressemble à une dyslexie des oreilles. Dans certains milieux, il y a une discussion sur le fait qu’il s’agit d’une forme auditive de dyslexie, mais le jury est toujours sur cette conclusion. Une personne atteinte d’APD a une audition normale, mais le cerveau interprète mal ce que les oreilles entendent. En conséquence, les informations saisies sont brouillées et la personne comprend systématiquement mal ce qui lui est dit.

La DPA provoque des problèmes importants en classe et dans les interactions sociales, et peut provoquer des symptômes tels que l’incapacité à suivre les instructions, l’inattention, la fatigue liée aux tâches d’écoute, une audition hyper sensible et de mauvaises compétences sociales.

Voici une simulation de ce que c’est que d’avoir un APD. Cette simulation a été créée par SoundSkills en Nouvelle-Zélande.

https://www.soundskills.co.nz/_literature_104671/Click_to_listen_to_an_Audio_Simulation_of_APD.mp3

Trouble du traitement visuel

Lorsque les yeux d’un enfant ne fonctionnent pas correctement ensemble, ils peuvent avoir ce qu’on appelle un trouble du traitement visuel (VPD). Ils pourraient avoir une vision parfaitement claire (acuité 20/20), mais ont toujours du mal à faire fonctionner leurs yeux en équipe.Ce type de trouble d’apprentissage peut imiter les autres et passe souvent inaperçu. Lorsque cela se produit, cela affecte TOUS les travaux scolaires et peut provoquer de nombreux symptômes tels que le refus de travailler, la fatigue rapide, l’attention et les difficultés d’hyperactivité.

Voici une simulation de ce que font les yeux lorsqu’un enfant a des difficultés de suivi oculaire, une forme de VPD. Remarquez comment les yeux sautent tout autour au lieu de lire les lignes droites. Pouvez-vous imaginer à quel point la compréhension de la lecture serait difficile si vous lisiez comme ça tout le temps?

Dysgraphie (incapacité à écrire)

Certains enfants ont de la difficulté à apprendre à écrire lorsqu’ils arrivent à la maternelle et en première année. Apprendre à écrire des lettres, des mots puis des phrases est une forme de dysgraphie qui est généralement aidée par l’ergothérapie.

Mais il existe une autre forme de dysgraphie qui accompagne généralement les difficultés d’écriture, c’est-à-dire la difficulté à assembler des phrases, des paragraphes et éventuellement des essais. Souvent, les enfants doués en mathématiques ont du mal à écrire et on peut leur diagnostiquer une dysgraphie.

La dysgraphie affecte tous les aspects de l’apprentissage, et l’enfant a généralement besoin de plus de temps pour les devoirs, les technologies d’assistance et l’enseignement spécialisé pour l’aider à apprendre à écrire ses pensées.

La simulation vidéo suivante vous aide à expérimenter ce qui pourrait se passer dans le cerveau d’un enfant dysgraphique confronté à une tâche d’écriture. Les règles et la structure de l’écriture peuvent être si écrasantes que l’enfant ne sait même pas par où commencer.

TDAH

Le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) est diagnostiqué chez 11% des enfants d’âge scolaire. La croyance générale est que les enfants atteints de TDAH ont un déséquilibre chimique dans leur cerveau qui réduit la dopamine, réduisant ainsi la capacité de se concentrer. Le fait est qu’il existe de nombreuses causes sous-jacentes de problèmes d’attention, qui font toutes des ravages dans la capacité de l’enfant à se concentrer à l’école. Le résultat est une distraction constante de toutes les entrées sensorielles, qu’elles soient visuelles, auditives ou tactiles. Bien que certains puissent ne pas considérer cela comme un trouble d’apprentissage, cela affecte considérablement la capacité d’un enfant à accéder à son éducation.

La vidéo suivante simule l’entrée d’un cerveau atteint de TDAH en marchant dans la rue. Leur esprit absorbe tellement d’informations qu’il est difficile de saisir les détails et de les conserver. Bien que toutes les personnes atteintes de TDAH n’aient pas exactement la même expérience, cette simulation démontre à quel point il est difficile de se concentrer sur une chose alors que tant d’autres choses se produisent en même temps.

Autisme

On dit que si vous rencontrez une personne autiste, vous avez rencontré une personne autiste. Le trouble se manifeste de manière si unique chez chaque personne, ils éprouvent tous des symptômes divers. Mais un aspect de l’autisme qui semble universel est la surcharge sensorielle vécue. Beaucoup de personnes autistes ont parlé de la nature écrasante du monde qui peut devenir si intense qu’elle peut causer de la douleur.

La vidéo suivante offre une fenêtre sur la surcharge sensorielle vécue par les personnes autistes. C’est une simulation difficile à regarder et à entendre, alors préparez-vous. Ensuite, la prochaine fois que vous verrez un enfant s’effondrer dans une histoire d’épicerie, et que maman dit qu’il est autiste, vous comprendrez pourquoi.

La vidéo suivante de l’émission télévisée 20/20 d’ABC donne un aperçu du monde de Carly Fleischmann, une jeune femme atteinte d’autisme non verbal. Adolescente, elle a appris à taper et, pour la première fois de sa vie, elle a pu exprimer ce qu’elle ne pouvait pas dire. Elle partage ses idées sur ce que c’est que d’avoir l’autisme et permet au reste d’entre nous de jeter un coup d’œil sur le monde qui était auparavant inconnu.

Efforcez-vous de comprendre les défis d’un trouble d’apprentissage

Pour ceux d’entre nous qui n’ont pas de trouble d’apprentissage, il peut être difficile de saisir l’immensité des efforts qu’il faut pour qu’un enfant atteint d’un trouble d’apprentissage participe à l’école. Si votre enfant, ou les enfants avec lesquels vous travaillez, a du mal à apprendre, cela vaut la peine de prendre le temps de comprendre comment cette lutte se manifeste. Grâce à la compréhension, vous pouvez trouver plus de patience et, en cours de route, nous espérons trouver des ressources pour minimiser les défis.

Ceci est le titre de la boîte

Bonnie est une défenseure de l’éducation spéciale et une coach parentale. Elle travaille avec les parents pour les aider à obtenir le bon soutien à l’école et à trouver des solutions à l’extérieur de l’école qui aident leur enfant à améliorer ses défis d’apprentissage. Elle est maman de deux garçons, tous deux avec des problèmes d’apprentissage, bien que le plus âgé ait été gravement retardé. Il est maintenant un étudiant d’honneur!