VIDÉO KS2/3: Comment planifier une histoire policière avec Robin Stevens (5 minutes)

Réglage (00:50)

La première chose dont nous avons besoin quelque part que j’appelle un “cadre fermé.”Un endroit où il est très difficile d’entrer et de sortir, et où il y a déjà des gens qui se connaissent très bien. Par exemple, un train, un théâtre ou une école. . .

Victime & Crime (01:30)

Ensuite, vous devez penser au crime et à la victime, et c’est vraiment le cœur de l’histoire. Que voulez-vous qu’il se passe dans votre mystère? Par exemple, un vol, un meurtre ou un enlèvement. . . dans cette vidéo, Robin utilise l’exemple que la victime est le professeur d’éducation physique de l’école et que le crime est un vol.

Suspects (02:11)

Chaque histoire mystérieuse et déctive a besoin de suspects. Les suspects sont des personnes qui ont peut-être commis le crime. Pour écrire votre propre histoire, vous devrez penser à quelques personnes qui auraient pu le faire. Pensez à qui aurait pu se trouver sur la scène du crime et, surtout, pourquoi ils auraient pu commettre le crime. C’est ce qu’on appelle un motif.

Indices

Les indices sont les objets qui peuvent aider le détective à retrouver le criminel. Ce devrait être quelque chose qui pourrait appartenir à l’un des suspects. Peut-être y a-t-il un rouge à lèvres qui correspond à la teinte portée par le professeur de sciences de l’école. Regardez autour de la salle de classe et choisissez un objet – pouvez-vous penser à qui il pourrait appartenir? Cela pourrait vous aider à susciter une idée d’histoire.

Résolution (03:22)

La dernière pièce du puzzle, c’est la résolution. Cela arrive à la toute fin de l’histoire et répond à toutes les questions des lecteurs sur le crime. Par exemple, dans le

, Une bonne histoire mystérieuse laissera vos lecteurs deviner jusqu’à la toute fin et sera remplie de rebondissements afin que le lecteur ne devine pas qui a commis le crime jusqu’à la toute fin.