10 tipp a hatékony eLearning tanfolyam megírásához

ebben a cikkben összeállítottuk 10 lépéses útmutatónkat, amely segít megválaszolni a kérdést: Hogyan írjunk eLearning tanfolyamot?

Kezdje azzal, hogy megválaszolja a Miért

az elfoglalt szakemberek világában az embereknek meg kell érteniük, hogy az e-learning tanfolyam miért segít nekik eljutni az A pontból a B pontba. Azután, miután megértették a “miért” – t, érzelmileg elkötelezettek lesznek a követendő tanfolyam mellett.

az eLearning tanfolyam megírásának egyik nagyon hatékony módja az, ha tanulási eredményeket készít az eLearning platformjára. Néhány kulcsfontosságú ige kölcsönzésével Bloom taxonómiájából fókuszált tanulási eredményeket hozhat létre, amelyek irányítják az olvasót a tartalmi stratégiájáról.

ha nem biztos benne, hogyan kell használni a Bloom taxonómiáját, íme egy gyors YouTube-videó, amely felgyorsítja Önt.

először nézzünk át egy példát.

tegyük fel, hogy a tanulás eredménye egy weboldal létrehozása. A “létrehozás” szó azt jelzi, hogy néhány sornyi szöveg valószínűleg nem lesz elegendő a lényeg megfogalmazásához, mert arra számítunk, hogy a közönség alkalmazza a tanultakat. Tehát egy online műhelyt is bevonhatunk, ahol a közönség gyakorolhatja képességeit egy tényleges weboldal készítésével.

Ismerje meg közönségét

miközben eldönti, hogyan írjon egy eLearning tanfolyamot, meg kell vizsgálnia a célközönséget. A közönség ismerete a hatékony eLearning tanfolyam írásának egyik sarkalatos szabálya. Minél többet tud a közönségéről, annál könnyebb úgy alakítani az üzenetét, hogy az leginkább rezonáljon velük. Ezenkívül lehetővé teszi, hogy kiválassza a legmegfelelőbb információs anyagot, kitalálja a leghatékonyabb oktatási stratégiát, és válassza ki a megfelelő multimédiát az üzenet továbbításához.

a célközönség elemzése során különféle tényezőkre kell összpontosítania: pszichológia (mentális smink, hitrendszerek és preferenciák), demográfiai adatok, technikai készségek, többek között. Ezen tényezők mindegyikére meg kell válaszolnia néhány kérdést, amelyek segítenek többet gondolkodni a közönségről.

az alábbiakban bemutatunk néhány információt, amelyet gyűjtenie kell a közönségről:

életkor, nem, nyelv, iskolai végzettség, szakmai, karrierszint, a munka jellege, földrajzi elhelyezkedés, szakmai célok, szenvedély a tárgy iránt, az általuk preferált média típusa, tech-savviness és a streaminghez rendelkezésre álló sávszélesség, többek között.

tegye a legfontosabb információkat a tetejére

a figyelem span véges erőforrás, és a közönség elfogy belőle. Valószínűleg már tud a Microsoft híres tanulmányáról, amely arról szól, hogy az emberek kevesebb, mint 8 másodperc alatt figyelnek. Ez azt jelenti, hogy a lényegre kell térnie, és a kurzus elején prioritásként kell kezelnie a legszükségesebb információkat, később hozzáadhatja a kisebb részleteket. Fontolja meg, hogy csak a tudás szükségessége alapján adjon információt. Hagyjon ki minden finomabb részletet, amely nem járul hozzá a kontextushoz, és csak növeli a zavart.

az eLearning tanfolyam megírásának megértésével megszervezi ötleteit, amelyek következésképpen segítenek az eLearning tanfolyam megírásában. Kezdje azzal, hogy kitalálja a tartalom bemutatásának legjobb módját. Ha több tanfolyamot ír, keresse meg az előd és az utód eLearning tanfolyamok logikai láncát. Ez megerősíti korábbi tartalmát, amikor a következő tanfolyamra lép.

térképezze fel a kurzust olyan sorrendben, amely fokozatosan halad az alapoktól a kifinomultabb fogalmakig. Írjon vázlatot vagy folyamatábrát a stratégia megszervezéséhez. Fontolja meg egy gondolattérképező alkalmazás, például a MindMeister használatát ötleteinek vizuális rögzítéséhez. Meg kell értenie, hogyan kell strukturálni az online tanfolyamot, mielőtt megírná.

a tanfolyam feltérképezése

a legtöbb eLearning courses ugrik az egyik téma a másikra – szinte mintha már összevarrva véletlenül két különböző darab ötletek. Nagyon kevés összefüggő témát osztottak meg, és szinte semmilyen összekötő információt nem tartalmaztak.

például a 4.dia azt mondhatja: “ezek az ellenőrzési jelentés benyújtásának alapvető lépései.”

az 5.dia azt mondja: “Ezek a kockázatok, ha nem nyújtanak be ellenőrzési jelentést.”Slide 6 kialszik egy érintő egy másik factoid, amely látszólag le az előző dia. Ez hatástalan és hanyag.

ezért kell feltérképeznie az oktatási kurzust, hogy összekapcsolja és megszervezze az összes tanulási modult.

egyszerűsíti az e-learning oktatást azáltal, hogy olyan technikákat alkalmaz, amelyek segítségével egy dia felépíthető az előző diáról. Így kapod meg az olvasókat, hogy maradjanak és folytassák a következő diát.

ez olyan egyszerű lehet, mint azt mondani: “Most, hogy áttekintettük az ellenőrzési jelentés benyújtásának lépéseit, vizsgáljuk meg a legfontosabb okokat, miért számít, és milyen kockázatokkal jár, ha nem sikerül jól elkészíteni. Derítsük ki.”

egyszerűsítse a szöveget

nem számít, mennyire technikai vagy összetett a tanfolyam, amikor azt kérdezi magától, hogyan kell írni egy eLearning tanfolyamot, nagyon fontos, hogy olvasható és felhasználóbarát legyen. Végül is a megértés kulcsfontosságú mindenki számára, aki e-learning tanfolyamot szeretne írni. Megadhatja a közönségnek az összes szükséges információt, de elnyelik-e a fő elvihetőségeket? Felhasználhatják-e a valós világban írt ötleteket a termelékenység növelésére?

írj egy e-learning tanfolyamot egyszerűsített koncepciókkal, és kerüld a terjedelmes szövegblokkokat. Ez azért van, mert az emberek utálják a terjedelmes szövegblokkokat, és kattintanak, amint észreveszik a szövegek ijesztő falát. Vagy megpróbálhatnak annyi információt elnyelni, amennyit csak tudnak, de ez kognitív túlterheléshez vezethet. Így sem jó a helyzet.

ezért a szöveget fel kell bontani felsoroláspontokra, idővonalakra és alfejezetekre. Például hozzon létre egy kattintható listát, amely tartalmazza a fő ötleteket vagy fogalmakat. A legtöbb tanuló egyszerre csak egy témához férhet hozzá.

aktív hang használata

a jó írás arról szól, hogy a mondatokat olvasóközpontúbbá és tömörebbé tegyük. Ugyanebben az értelemben az e-learning tanfolyamnak az olvasót kell bevonnia, ahelyett, hogy untatná őket a fejükből. Ha a szöveged kimerültnek és monotonnak érzi magát, el fogja fordítani az olvasókat.

az olvasóközpontú tartalom írásának egyik hatékony módja az aktív hang használata passzív hang helyett. Például ne írja: “ezt az egész tanfolyamot John Doe írta”, mondja: “John Doe írta ezt az egész tanfolyamot.”A cselekvési igék segítenek a mondatok szórakoztatóbbá és izgalmasabbá tételében.

hozzon létre releváns címeket

próbáljon ötleteket találni szórakoztató és okos címekre, amelyek szemet gyönyörködtetőek és emlékezetesek. A címnek meg kell adnia a kurzus felépítését. Érdemes rámutatni, hogy a legtöbb ember, aki e-learning tanfolyamot ír, általában információt keres a tartalomról. Címek egy nagyszerű módja annak, hogy a diákok egy heads up, hogy mi jön.

a legjobb címek gyakran azzal kezdődnek, hogy “mi, miért, hogyan és mikor”, mert természetesen kiváltják az ember természetes kíváncsiságát, és gyorsan megtudják, hogy mi lesz a válasz ebben a szakaszban.

az egyik ajánlás a vastagbél használata. A kettőspont (:) olyan ,mint egy csalókód a fülbemászó címek készítéséhez, mivel ötvözi a leíró írást az értelmes szavakkal. A cím leíró felét is sokkal vonzóbbá teszik, amelyet az olvasók gyakran figyelmen kívül hagynak az alacsony figyelem miatt.

példa: kezdő útmutató: hogyan kell írni egy eLearning tanfolyam

hasznosítani összekötő szavak

összekötő szavak hagyja zökkenőmentesen csatlakoztatja az egyik ötlet az előző mondat a következő. Itt van, hogyan néz ki:

• használjon olyan számokat és szavakat, mint az “első”, “ráadásul” és “végül”, hogy ötleteit sorozatként mutassa be. Tipp: Ha az” első “szót használja összekötő szóként, akkor azt is le kell írnia, hogy mi következik a következő szavakkal, például” másodszor “és” végül.”

• használjon olyan csatlakozókat, mint a” következésképpen”,” mivel “és” ezért ” a mondat elején, hogy a következő pontra váltson.

• használjon dilemma csatlakozókat, amikor problémát vagy megoldást keres. Ezek a szavak magukban foglalják: “ellenkezőleg” És ” azonban.”

ha van egy olyan ötlet, amelyet fontosnak tart az e-learning tanfolyam szempontjából, akkor a legjobb módja annak megkülönböztetésére, ha kiemeli. Ne használja túlzottan a kiemelés funkciót, mert ez legyőzi azt a pontot, hogy megpróbálja felhívni a figyelmet bizonyos ötletekre.

rendezze fel a nyelvtant és az írásjeleket

a munkád része, amikor arra gondolsz, hogyan kell írni egy eLearning tanfolyamot, hogy polírozza a tartalmat, mielőtt elérné a közzétételt. Egyetlen hiba vagy elírás tönkreteheti az összes kemény munkáját. Azt mondja az olvasóknak, hogy sietett, és nem tudta ellenőrizni a tanfolyamot, vagy úgy gondolja, hogy nem törődik eléggé a finomabb részletekkel. Ami még rosszabb, jelentősen késleltetheti vagy megakadályozhatja az olvasókat abban, hogy kövessék a tanfolyam vázlatát.

a nyelvtani hibák könnyen elkerülhetők, és nem akadályozhatják a tananyagot. Kérje meg egy barátját, hogy nézze át a tartalmát, és azonosítsa a lehetséges nyelvtani hibákat. Alternatív megoldásként felvehet egy szerkesztőt, hogy átvegye a munkát az Ön számára. Az egyik egyszerű lektorálási technika az, hogy hangosan olvassa el munkáját. Ha a mondat hibát tartalmaz, akkor hangosan olvasva nagyon rosszul hangzik.

miután elvégezte az összes kézi lektorálást, futtassa a szöveget egy olyan alkalmazáson keresztül, mint a Grammarly. A Grammarly olyan alapvető nyelvtani problémákat észlel, amelyeket az emberi szem könnyen elmulaszthat.

10. Adjon hozzá multimédiás és vizuális tartalmat az e-learning tanfolyamon

mi inkább a látványra, mint a szavakra reagálunk. Ez az, amiért az emberek akasztott Instagram. Ugyanezek az elvek érvényesek az elearningre is, mivel az agy gyorsabban dolgozza fel a látványt, mint a szöveg. Ezért a szöveg kiegészítéséhez be kell vonnia a vonzó látványt a tanfolyamba. A képek, videók és egyéb multimédia leveszi a terhet a hatalmas szövegfalakon való áthaladásról, a szemantikai kétértelműségek navigálásáról és az összetett mondatszerkezetek értelmezéséről.

kedvenc módszerünk az, hogy vizuális eszközöket, például grafikonokat és diagramokat használunk összetett minták magyarázatára, ismeretlen trendek feltárására és látszólag nem kapcsolódó témák társítására.

• az áramlási kocsik lépések sorozatát képviselhetik. Nagyon hasznosak egy többlépcsős folyamat megjelenítésében.

• a kördiagramok különösen hatékonyak a százalékok megjelenítésében – például, hogy mennyi vállalati kiadás ment az egyes részlegekhez tavaly.

• a függőleges oszlopdiagramok jól mutatják az időbeli változásokat – például az elmúlt tíz év teljes értékesítését.

Pro tipp # 1: kezelje a közönséget, mint a felnőttek

olyan sok ember, aki gondolkodik arról, hogyan írjon egy e-learning tanfolyamot, hajlamos leereszkedni a közönségre, beszélni velük, és lényegében azt feltételezi, hogy idióták. az eLearners elfoglalt szakemberek, nagyon kevés szabadidővel a nap folyamán, ezért ügyeljen arra, hogy a megérdemelt tisztelettel bánjon velük. A tartalom hangjának úgy kell hangzania, mintha egy felnőtt beszélne egy felnőttel, nem pedig egy szülő, aki fegyelmezi gyermekét.

szeretné, hogy menjen át értelmetlen szótár jelentése minden egyes képernyőn? Nem gondolja, hogy megtanulták ezeket a dolgokat, mielőtt úgy döntöttek, hogy átmennek a tanfolyamon?

ahelyett, hogy elmondanád az olvasóidnak, mit kellene tenniük, próbáld meg elmagyarázni nekik, hogy miért lenne ez értékes időhasználatuk. Gondolj úgy, mint egy hozzáértő marketingszakértő, és tegye vonzóbbá a tartalmát, hozza létre a vágyat, és kérje meg olvasóit, hogy lássák a tanfolyam elvégzésének előnyeit.

ahelyett, hogy azt mondaná:” ebben a kurzusban megtanulod a 10 dolgot, amire szükséged van egy hatékony vállalkozás működtetéséhez”, próbáld ki: “60 percet vesz igénybe, hogy megtudja, hogyan lehet hatékonyan kezelni egy sikeres vállalkozást.”

Pro Tip #2: Légy eredeti

végtelen tartalom van odakint, beleértve a nagyszerű cikkeket, videókat és podcastokat. Csábító lehet, ha a tartalmat máshonnan választja, és egy napnak hívja. Ha azonban azt szeretné, hogy a tanfolyam valóban elinduljon és rezonáljon a célközönséggel, akkor eredeti lesz. Könnyen meg kell írni egy legalább 50% – ban eredeti eLearning tanfolyamot.

jó ötlet olyan videókat készíteni, infografikákat és podcastokat készíteni, amelyeket a közönség máshol nem talál.

alsó sor

az e-learning tanfolyam létrehozása nem csupán tárgyi szakértelmet igényel. A kreatív írás jó megértését igényli, hogy világosabb utasításokat közvetítsen és magas színvonalú órákat nyújtson. Ne félj, hogy újra a tervezetet, és hogy több módosítást is. Vágja le azt, ami nem releváns, és mindig tartson szünetet a munkában.

most, hogy megtanulta, hogyan kell írni egy e-learning tanfolyamot, itt az ideje, hogy elkezdje építeni egy nyílt edX platformunkat. Oktassa a tanulókat egy hiper intuitív tanulási felületen. Kattintson ide a kezdéshez.