13 Az iskolai közösség építésének módjai

ha valaha is kétség merült fel a közösség fontosságával kapcsolatban, ez 2020 tavaszán megváltozott az új koronavírus terjedésével, széles körű iskolabezárásokkal és menedékhely-rendelésekkel. Hirtelen az emberek közösségei, akiknek részei vagyunk, mentőkötélré váltak—egy módja annak, hogy tájékozódjunk, segítséget kapjunk és segítsünk másoknak.

nem számít, milyen az új tanév az Ön számára, és függetlenül attól, hogy a diákok online vagy személyesen tanulnak-e, az iskolában erősítheti a közösség érzését. Ha a szülők és az iskolák együtt dolgoznak, mindenki jól jár. A szülők szívesen látják őket, és nagyobb valószínűséggel vállalnak aktívabb szerepet gyermekük oktatásában. A tanárok értékelik. A kutatások azt mutatják,hogy az erős közösséggel rendelkező iskolákba járó gyerekek nagyobb valószínűséggel motiváltak. Nem mindig könnyű,de érdemes. Íme néhány módja annak, hogy a szülői csoportok a bajtársiasságot, az elkötelezettséget és a tartozás érzését hozzák létre.

segítség az emberek úgy érzik, csatlakozik

get szociális. Az iskolában új szülők nem tudják, hogyan érjék el és találkozzanak más szülőkkel, és a szülői csoport vezetői fontos szerepet játszhatnak a meleg és befogadó hangvétel kialakításában. Amikor a szülők először vesznek részt PTO vagy PTA találkozón, tegyen lépéseket annak biztosítására, hogy ne érezzék magukat kívülállóknak. Mutassa be magát, és mutassa be az új szülőket a jelenlévőknek. Gondoljon a szülői kötelék előmozdításának más módjaira, például kávé összejövetelekre vagy csak felnőtteknek szóló festőéjszakára.

a központi Keresztény Iskola Szülői tanári ösztöndíja Hutchinsonban, Kanban., elősegíti a szülői kötődést negyedéves kávé összejövetelekkel, amelyek snackeket és jégtörő játékokat tartalmaznak.

a PTF süteményeket, gyümölcsöket és reggeliző tálakat kínál, és egyszerű jégtörőket használ az emberek kivonására. Janice Miller, a PTF elnöke szerint a korábbi kávés összejövetelek végére, ” néhány nagyon vicces történet merült fel a jégtörő játékok során, és a szülők sokkal nyugodtabbak voltak.”A kávé összejövetelek erősek lesznek ebben az évben Miller vezetésével. Amellett, hogy jól reklámozza az eseményeket, Miller szerint a strukturált tevékenységek használata az interakció elősegítésére kulcsfontosságú a barátságos csoportkörnyezet megteremtésében.

hívja meg a munkatársakat az ülésekre és rendezvényekre, de legyen megértő, ha nem tudnak részt venni. Ne feledje, hogy a tanároknak korlátozott szabadidejük van, és érdemes használni, hogy részt vegyenek a saját gyermekük iskolájában.

Segítség a szülő-fő kapcsolat felépítéséhez. A legtöbb szülőnek kevés lehetősége van beszélni az igazgatóval. A csoport segíthet a fő kapcsolatot a szülőkkel tervez Q& a munkamenet egy PTO találkozó vagy biztosító kávé és fánk a “reggeli a fő” ülés egy iskolai reggel. A szülők élvezni fogják a lehetőséget, hogy kérdéseket tegyenek fel vagy bemenetet adjanak, és a legtöbb igazgató értékelni fogja a lehetőséget, hogy közvetlenül kommunikáljon a szülőkkel.

Step Up Communications

használjon többféle módszert az iskolai családokkal való kommunikációhoz, hogy a csoport jobban látható legyen, és könnyebben hozzáférhetővé váljon a szülők számára. A papír szórólapok és hírlevelek fontosak az Internet-hozzáférés nélküli szülők eléréséhez, és segíthetnek az anyukák és apukák figyelmének felkeltésében a zsúfolt e-mail postafiókokkal. Amikor az iskolák tavaszi bezárása után nem lehetett szórólapokat küldeni a diákokkal, sok csoport online mozgatta tevékenységeit, videokonferencia-találkozókat tartott, vagy virtuális hulladékvadászatokat vagy iskolai szellemheteket szervezett. Néhány Pto videókat osztott meg a tanároktól a diákokig,hogy az iskolai közösség jobban érezze magát.

sok csoport kommunikál a szülőkkel egy csoport weboldalán, Facebook-oldalán vagy csoportjában, e-mailekben vagy e-hírlevelekben, valamint szöveges üzenetekben. Ezen módszerek keverékének használata segíthet több család elérésében. Fordítsa le a PTO kommunikációt egy másik nyelvre, hogy elérje a nem angolul beszélő szülőket, ha lehetséges.

a Greenfield Elementary-ben, egy kis New Hampshire-i iskolában a PTO javította a kommunikációt egy weboldal létrehozásával és a Facebook oldalának átalakításával, amelynek eredménye a “lájkok” 250% – os növekedése volt.”A csoport megkezdte a kulcsfontosságú tevékenységek közzétételét a helyi és regionális újságokban, és egy honlapot használ az önkéntesek koordinálására. Ezenkívül a PTO fájlokat tárol a felhőben, hogy lehetővé tegye a tagok közötti együttműködést és a zökkenőmentes átmenetet minden tanév végén. “Azt hiszem, a legnagyobb tanulságunk az, hogy megkérdezzük, hogyan akarják a szülők kommunikálni, és valóban meghallgatják a válaszukat” – mondja Angelique Moon, a PTO elnöke.

a szülői felmérések azt mutatták, hogy a Facebook a kedvelt kommunikációs eszköz, de a szülők kifejezetten a PTO ülés jegyzőkönyvének papírmásolatait akarták. Ennek eredményeként a csoport mindkettőt biztosítja. Moon szerint a PTO továbbra is módosítja a kommunikációt a jobb eredmények érdekében.

tartsa az iskolai személyzetet a hurokban. Érintse bázis a fő előtt PTO ülések hadd tudja, mi van a napirenden. Sok iskolában, a szülői csoportoknak rendszeres ülési napirendi pontjuk van az igazgató számára, hogy megosszák az információkat a PTO-val. Ha a csoportja nem, fontolja meg az igazgató meghívását az értekezletekre.

get tanárok input. Kérdezd meg a tanárokat, hogy a szülői csoport hogyan tudja támogatni őket. Ha a tanárok finanszírozást kérnek az osztálytermi eszközökhöz, és a pénz a csoport költségvetésében van, állítson be egy átlátható folyamatot, ahol felülvizsgálati kérelmeket nyújtanak be. Kérd meg a tanárt, hogy szolgáljon kapcsolattartóként a PTO – val, vegyen részt a szülői csoport ülésein, hogy visszajelzést adjon, és információkat osszon meg a tanárokkal a személyzeti értekezleteken.

izgassa fel a szülőket a szülői csoport tevékenységeivel kapcsolatban. Ahhoz, hogy több család eljusson az eseményeire, beszéljen az előnyökről vagy a freebies-ről, amikor nyilvánosságra hozza őket. Például említse meg, hogy a családi olvasás éjszakáján a gyerekek ingyenes könyvet kapnak, a szülők pedig megtanulhatják az otthoni olvasás támogatásának módjait.

ismerje el a különböző kultúrákat

tisztelje a családok különböző kultúráit az iskolában, hogy segítsen a közösségérzet kialakításában. A Harrington Általános kardántengely Chelmsfordban, tömeg., tavaly először tartott örökség fesztivált, amely népszerűnek bizonyult mind a családok, mind a tanárok körében. Justyn Thoren volt TLT-elnök észrevette, hogy az iskola 500 családjának kevesebb mint fele vesz részt a TLT-rendezvényeken. Ezen változtatni akart, így az iskolai közösség visszajelzéseivel a TLT új rendezvénnyel állt elő, a heritage festival.

a fesztiválbizottság arra kérte a szülőket, hogy készítsék el és adományozzák kedvenc előételüket. A szülőket arra is felkérték, hogy hozzanak létre egy asztali kijelzőt származási országuk vagy az Egyesült Államok régiója számára, ahonnan költöztek. A résztvevők hagyományos ruházatot, kiadványokat, játékokat vagy más interaktív elemeket hoztak be, hogy képviseljék a különböző országokat, beleértve Brazíliát, Kolumbiát, Venezuelát, Boszniát, Kínát, Indiát, Skóciát, Kanadát és Dél-Koreát.

a PTO olyan közösségi gyártókat is meghívott, akik nemzetközi kapcsolatot tudtak biztosítani. Egy ingatlanügynök bemutatta a világ minden tájáról származó otthonokat, egy Zeneakadémia dobokat hozott be, egy tae kwon do Akadémia pedig bemutatókat tartott.

az esten táncelőadások, egy apa kelta zenekara, nemzetközi történetek szerepeltek, amelyeket az iskolai könyvtáros felolvasott az előadások között, valamint egyszerű útlevelek a diákok számára, amelyeket az asztalokhoz bélyegeztek. A tanárok bekapcsolódtak azzal, hogy osztályaik az örökséggel kapcsolatos tantervi projekteken dolgoztak, amelyeket az iskola körül mutattak be.

a fesztivál sikerének egyik oka az volt, hogy új volt. De befogadó volt, összekapcsolta a családokat és a tanárokat a tanterv, a nemzetközi kultúrák, a művészetek és a közösség révén. “Az eredmény az volt, hogy az emberek nagyon szívesen érezték magukat” – mondja Thoren. “Küldtünk egy személyes meghívót minden tanárnak, hogy szívélyesen hívja meg őket, és sokan megjelentek.”

az élelmiszer-hozzájárulások hatalmas sikert arattak, kibővítve az elfogadható kezelések meghatározását. “Sok szülőnk volt, akik soha nem sütöttek sütit, és ez az esemény lehetővé tette számukra, hogy valami értelmes dolgot hozzanak a családjuknak” – mondja Thoren.

összpontosítson a közös munkára

azonosítson egy közös célt, amelyet a családok és az iskolai személyzet elérhet, például egy szabadtéri osztályterem létrehozását vagy egy tutori program létrehozását. Tartsa naprakészen az iskolai közösséget, mivel csoportja halad a cél felé.

csatlakoztassa azokat a családokat, akik esetleg nem találkoztak. Párosítson új önkénteseket olyan szülőkkel, akik kívülről ismerik az iskolát. Nézd meg, hogy az apák klubja és a kórus szülei együtt tudnak-e ételt felszolgálni a bingó estén. Különböző csoportok összefogása egy közös projekthez segíthet a közösségérzet kialakításában. Nézd túl a szokásos adománygyűjtő vagy családi esemény valami újat, hogy hozza a családok, akik egyébként nem vesznek részt.

Barb Owens, a Shuksan Középiskola PTA elnöke Bellinghamben, Wash., azt javasolja, hogy a szokásos adománygyűjtésen vagy családi eseményen túl valami újat Keressen, amely olyan családokat hoz be, akik egyébként nem vesznek részt. A Shuksan középiskolában, amelynek sok spanyol ajkú családja van, ez az esemény tamale adománygyűjtő volt. A PTA és az igazgató Jay Jordan vezette az adománygyűjtést nem csak azért, hogy pénzt gyűjtsön, hanem hogy jobban befogadja a Latin kultúrát.

a családok és a személyzet április egyik szombatján összegyűlnek, hogy több száz tamalét készítsenek az iskola konyhájában, hogy lefagyasszák és eladják a családoknak, a személyzetnek és a közösség tagjainak, akik előrendelték őket. A PTA fizet egy kerületi konyhai alkalmazottnak, hogy felügyelje a termelést az egészségügyi osztály kódjai szerint. A szülők kölcsönzik tamale gőzöseiket, és mindenki a helyszíni személyzet tolmácsainak segítségével dolgozik együtt. Jordan elégedett volt az esemény sikerével a családok összefogásában. “Ez egy egyedülálló esemény, amely fontosabb, mint az általa gyűjtött pénz” – mondja.

a közösségi partnerségek növelése. Amikor egy iskola új, és a közösség érzését kívánja építeni, a helyi partnerségek felbecsülhetetlen értékűek. A Berewick Általános Iskola után Charlotte-ban, N. C., megnyílt, a PTO a szülői csoport tagságát, az önkéntes részvételt és a közösségi partnerségeket kívánta előmozdítani. A PTO támogatást nyert egy közösségi kert és szabadtéri tanterem számára, és a nagyobb közösséghez fordult segítségért annak építéséhez. Lowe munkatársai, főiskolai hallgatók és családok segítségével az iskola hat emelt kerti ágyat épített, amelyeket a diákok a tanév során fenntartanak.

havonta egyszer, szombaton a diákok és a szülők zöldségeket ültetnek vagy termesztenek, hogy egy százalékot adományozzanak a barátság tálcáknak, a Charlotte meals on wheels programnak, valamint az élelmiszerbanknak. Mivel Berewick diákjainak nagy százaléka jogosult ingyenes vagy kedvezményes ebédre, néhány gyerek közvetlenül részesül az Élelmiszerbank adományaiból. Mindenki profitál a visszaadásból, valamint az iskola új partnerségeiből és a zöldségtermesztés körüli befogadó kultúrából.

fejezze ki elismerését. Köszönjük a szülőknek és a személyzet tagjainak, hogy segítenek megtervezni vagy időt szánni az üléseken vagy a PTO eseményeken való részvételre. Mindenki szereti, ha értékelik. Egyes szülői csoportok formális önkéntes és tanárértékelési erőfeszítéseket terveznek, de egy egyszerű köszönet személyesen, e-mailben vagy kártyán is hosszú utat tehet.

Ünnepeld a teljesítmények. Ne felejtsd el nyilvánosan közölni, hogy a szülői csoport mit ért el, vagy hogyan segítette az iskolát egy cél elérésében. Tegyen bejelentést egy iskolai Közgyűlésen vagy családi rendezvényen, írjon róla szülői hírlevélre vagy e-mailre, vagy vezessen tapsot a következő találkozón. Amikor a szülők látják, hogy a TLT-je elvégzi a dolgokat, és megérti az iskolához való hozzájárulást, akkor nagyobb valószínűséggel akarnak részt venni.

eredetileg 2015-ben tették közzé és rendszeresen frissítik.