Ashley portfóliója

mindig fantáziadús és kreatív gondolkodónak, írónak és munkatársnak gondoltam magam. Mindig különböző módszereket találtam ki a problémák és a kézművesség kitalálására, összehasonlítva más korom szintjével. A középiskolában úgy éreztem, hogy az írásban való szabadságom és kreativitásom korlátozott ahhoz, hogy megfeleljen a szigorú AP szabványoknak. Fokozatosan láttam magam AP standard szempontból szegény íróvá fejlődni,de nagyszerű, amikor szabadon tudtam írni. Azért választottam a Just Mercy esszét, a reflective in class esszét, és a félév első osztályos esszéjét, mert valódi érzelmeket tettem ezekbe az írásokba bizonytalanság nélkül. Ezek az írások voltak az ugródeszkáim ebben a félévben abban, hogyan nőttem fel íróként.

amikor elkezdtem írni a Just Mercy-t, elveszettnek éreztem magam abban, hogyan írjam meg az esszét, és mit várt a professzorom. Elkezdtem szabadon írni, mégis belefoglaltam az esszébe szükséges szempontokat. Miután elmentem az íróközpontba egy kis segítségért az esszém felépítéséhez, úgy gondolom, hogy ez volt az egyik legjobb esszé, amit valaha írtam. A középiskola óta először, nem csak egy könyvről tudtam írni. Elég kényelmes voltam ahhoz, hogy személyes tapasztalataimat alkalmazzam az esszében anélkül, hogy bizonytalan lenne, hogy az azt olvasó professzor megítélje-e. A nagymamámról és az anyámról beszéltem, és arról, hogy a múltban milyen visszaélésszerű kapcsolatok vannak a Just Mercy témájához kapcsolódóan. Ez egy lépcsőfok volt számomra, mert még soha nem tudtam papírra vetni a személyes életemet anélkül, hogy kényelmetlenül érezném magam.

csak egy tanárom volt a főiskola előtt, aki lehetőséget adott a diákjainak az ingyenes írásra az óra ideje alatt. Imádtam ezt, mert végre képes voltam csak azt írni, ami a fejemben volt, ahelyett, hogy azt írtam volna, amit mondtak. Az UNIV számára ebben az esetben szabadon tudtunk reflektív választ írni az osztálybeszélgetésre. A vita a férfiakról és a nőkről szólt, és arról, hogyan ábrázolják őket a társadalomban. Elkezdtem beszélni a férfiak nézőpontjáról, és arról, amit a társadalom és a környezetem tanított nekem. Elég jól éreztem magam ahhoz, hogy beszéljek a személyes tapasztalataimról, amikor gyermekkoromban szexuálisan bántalmaztak. Ez egy hatalmas lépés volt számomra, mint író, mert végre képes voltam írni egy kísérteties élményről, és felszabadítani magam a vállamra nehezedő terhektől. Annak ellenére, hogy korábban képes voltam szellőztetni a hozzám közel állókat, jó érzés volt kényelmesen papírra vetni tapasztalataimat, tudva, hogy valaki más végül el fogja olvasni.

a legelső osztályban esszé volt az első főiskolai teljesítmény írásban. A felszólítás az volt, hogy írjunk az eddigi főiskolai tapasztalatainkról. Írtam a tipikus stressz és érzelmi autópályadíj szinte minden első éves diák megy keresztül. Írtam a legnagyobb félelmemről is, amiről a legközelebbi társaim többsége nem tud. Amikor először eljutottam a VCU – hoz, már létrehoztam egy szilárd baráti társaságot, akikről tudtam, hogy bármi is lesz a hátam, ők tették számomra olyan csodálatossá a kezdeti tapasztalatokat. Habár, ez nem leplezte a legnagyobb félelmemet, hogy újra szexuálisan bántalmazzák, vagy megerőszakolták. Ez valami, ami állandóan a fejemben volt, ami a szorongásomat a tetőn keresztül vezette. Amikor lehetőségem volt írni, az az írásomba áramlott. Segített papírra írni a félelmeimet, mint a rendszerem szellőztetésének módját. Ekkor jöttem rá először, hogy ennek az osztálynak a tanulási tapasztalata nagyobb lesz, mint bárki másé.

a tanfolyam során olyan hallgatóvá fejlődtem, aki kevésbé bizonytalan az írásában és a hangos gondolkodásban. Mindezek az írások bizalmat adtak nekem abban, hogy amikor megnyílik, vagy kifejezi véleményét, rájön, hogy nem mindenki fogja megítélni. Az én tanulmányok, mint egy üzleti (entrepeneurship) nagy, tudom alkalmazni a készségek tanultam ezt a tanfolyamot szinte minden természetesen a többi az én főiskolai karrierjét.