Az eportfóliók 6 előnye és létrehozásuk módja

az eportfóliók céljai sokfélék és változatosak. Nagyon szépen működnek, mint kényszerítő digitális önéletrajzok. Ők is hatékony marketing eszközök, amelyek vonzzák a leendő munkaadók kommentálja és visszajelzést. Minden egyes ePortfolio célra a kialakításnak egyedinek és egyedinek kell lennie. Ebben a cikkben az eportfóliók képzéséről, céljairól és előnyeiről beszélünk az eLearner számára.

mi az ePortfolio

ahogy a vállalatok e-learning programjai iránti kereslet növekszik, úgy növekszik az elért tudás kezelésének szükségessége is. A gyakornokoknak és a szakértőknek egyaránt szükségük van egy rendszerre, amely frissíti jelenlegi és jövőbeli tanulási igényeiket. Ez nem jelenti azt, hogy elegendő a képzési és fejlesztési tervben szereplő tanfolyamok teljes számának létrehozása. Ez nem azt jelenti, hogy a tanulóknak rendelkezniük kell az összes tanfolyam listájával, amelyre beiratkoztak.

a képzési ePortfolio sokkal több, mint egy lista vagy egy szám. Ez a tanulás részletes leírása. Ez egy reflexió a gyakorlatról és önmagában reflektáló gyakorlat. Ez a tapasztalat és a teljesítmény visszaemlékezése. Meghatározza a munkavállaló erősségeit és gyengeségeit.

ez is egy nagyszerű eszköz, hogy konzultáljon a tanulási szakértők egy szervezet, aki edző a munkavállaló felé kívánatos tanulási útvonal. És nem ezek az egyetlen előnyök számukra.

az eportfóliók előnyei

amikor a gyakornokokat arra kérik, hogy hozzanak létre saját eportfóliókat, szélesebb képet kapnak arról, hogy mit tanultak, és milyen célok felé segíthetnek. Láthatják a tanulási eredményeiket. Attwell (2005) az ePortfolios hét előnyét állította össze az eLearners számára:

1. a tanulás felismerése
2. a tanulás rögzítése
3. a tanulás tükrözése
4. a tanulás érvényesítése
5. új tanulás tervezése
6. a tanulás értékelése

hogyan lehet motiválni az alkalmazottakat az eportfoliók létrehozására

felmerül a kérdés, hogy a szervezetek hogyan győzik meg az alkalmazottakat a képzési eportfolió fenntartásáról? Mint minden politikaépítő eljárásnál, a szervezetnek meg kell vizsgálnia az e-learning területén kialakult kutatást. Az Egyesült Királyságban működő közös információs rendszerek Bizottsága (Joint Information Systems Committee, JISC) támogatja a felsőoktatás és a 16 év utáni képzési és oktatási igények kutatását.

a JISC szerint az ePortfolio egy olyan koncepció, amely a folyamatot és a terméket a tanulás szempontjait megfogalmazó digitális tárgyak (például ötletek, reflexiók, visszajelzések stb.) célzott gyűjteményének tekinti.

a JISC úgy véli, hogy az eportfóliókat a tervezés, a szintetizálás, a megosztás, a megbeszélés, a reflexió, a visszajelzés adása és fogadása jellemzi. Hogyan ösztönözhetik a munkaadók az embereiket az eportfóliók létrehozásának, megosztásának és fenntartásának kultúrájának megteremtésére?

az egyik javasolt stratégia az eportfoliók képzésének bizonyított előnyeinek tájékoztatása és terjesztése. Mint minden olyan viselkedés esetében, amely változást igényel egy szervezetben, a változás szükségességét és annak pozitív hatásait a teljesítményre és a szervezeti növekedésre meg kell osztani az összes érdekelt féllel.

a tartós változás általában a felső vezetéssel kezdődik. Amint az alkalmazottak látják, hogy feletteseik képzési eportfóliókat hoznak létre, és megosztják velük a tanulásirányítási rendszereken keresztül, meggyőzhetik őket a lépések megtételéről is.

a JISC az ePortfolios következő 6 előnyét és követelményét hozta létre. Ossza meg és hajtsa végre ezeket az alkalmazottaival, és garantáltan pozitív választ kap.

egy ePortfolio ellenőrzőlista

1. Határozza meg az eportfóliók szükségességét a szervezeten belül. Mi a céljuk? Milyen kérdésekkel kíván foglalkozni?

2. Ismerje meg a szükséges tanulási eredményeket. az ePortfolios valódi lehetőséget kínál az önálló tanulási lehetőségek megteremtésére. Hogyan befolyásolják ezek a lehetőségek a munkavállalókat és a technikai szükségleteiket? Mi a helyzet a szükséges támogató személyzettel?

3. Készítse elő alkalmazottait az ePortfolio fejlesztőeszközök használatára, elengedhetetlen, hogy bevonja őket. Képezze őket a szerzői jogi irányelvekre és más lehetséges jogi kérdésekre.

4. Vegyenek részt a munkavállalók segítségével tapasztalt személyzet a szervezeten belül.

5. Hajtsa végre ezeket a stratégiákat a felső vezetés helyes vezetésével. Hook ePortfolio célok szervezeti KPI. Gondold át a tanulságokat. Hozzon létre példaértékű ePortfolio bajnokokat, amelyek mindenkit inspirálnak.

6. Tekintse át mind a gyakornokok, mind a támogató személyzet nézőpontját. Határozza meg, hogyan fogja értékelni és értékelni az eportfoliókat. És ami még fontosabb, ezek hatása a munkavállalók teljesítményére.

minden e-learning eszköz elsődleges célja a teljesítmény értékelése. Rendszeres értékelés nélkül az ePortfolios nem fogja biztosítani potenciális előnyeit a szervezet számára. Hozzon létre eszközöket az érvényesség, a megbízhatóság, a méltányosság és a rugalmasság meghatározásához.

ezenkívül hozzon létre egy társadalmi tanulási környezetet. Ne csak korlátozza a tanulást a digitális médiumra. Beszélje meg a legújabb e-learning tanfolyamokat, ki vette őket, és milyen hatást gyakorolt. Beszélje meg, hogy szükség van-e további tanfolyamok kidolgozására az alkalmazottakkal együttműködve. Ösztönözze őket, hogy mérjék szakmai fejlődésüket, teljesítményüket és jövőbeli követelményeiket.

egy olyan szervezet, amely állandó tanulási állapotban van, innovatív ilyen típusú gyakorlatokat hoz létre, de olyan jutalmakat arat, amelyek messze meghaladják a ráfordított erőfeszítéseket.