Az oktatási pszichológia fontossága

lehetőség van funkcionalitásunk javítására azáltal, hogy csak egy gyors pillantást vetünk az oktatási pszichológiában használt elméletekre. Itt megnézzük az egyik átjáróelméletet, amely szinte bármilyen oktatási helyzetben segíthet javítani teljesítményünket.

vegyük egy hétéves diák klasszikus történetét az 1880-as években Amerikában, aki meghallotta, hogy egy tanár azt mondja, hogy tanulási képességei összezavarodtak. A gyermek nyilvánvalóan fel volt háborodva ezen, és bár a tanárnak komoly nehézségei voltak a fiú tanításával, mindannyian felismerhetjük, hogy ez a vélemény nem megfelelő módon hangzott el.

ez a fiú Thomas Edison lett. A feltaláló később az életében tükrözte ezt a pillanatot, amikor egy helyi újság interjút készített vele.

annak ellenére, hogy az oktatás világa mérhetetlenül fejlődött e korszak óta, még mindig érdekes megkérdezni: könnyebb lett volna megérteni Edison intelligenciáját, ha akkor tudták volna, mit csinálunk most az oktatási pszichológiával kapcsolatban?

több intelligencia típusok

az egyik a sok érdekes aspektusait pszichológia fok személyiség és intelligencia modulok. Howard Gardner fejlődéspszichológus volt az első, aki 1983-ban közzétette az intelligencia hét fő típusát, azóta még több került a névsorba. Itt áttekintést adunk ezekről az intelligencia típusokról.

1) vizuális-térbeli

mindannyian találkoztunk olyan emberekkel, akiknek furcsa képessége volt az átlag feletti szintre vizualizálni a körülöttük lévő világot. Elméjük képes háromdimenziós pszichológiai konstrukciókat létrehozni, amelyeket aztán vissza tudnak küldeni a fizikai világba. A továbbítás módja változhat a magas szintű navigációs készségektől kezdve az építészeti tervek elkészítéséig, amelyek lenyűgöző térbeli tudatosságot mutatnak.

ez a fajta intelligencia gyakran kapcsolódik a kreatív képességekhez, ahol a személy képes módosítani és átalakítani saját észlelését, hogy újra létrehozza vizuális élményének aspektusait. Az igazi jele annak, aki magas szintű ilyen intelligenciatípussal rendelkezik, az az, amikor ezt az újrateremtést bármilyen fizikai inger jelenléte nélkül elvégezheti, amely irányítja őket.

2) nyelvi-verbális

valaki, aki magasra értékeli ezt az intelligenciatípust, természetes kommunikációs ajándékkal rendelkezik. Ezek az írók, mesemondók és magas szintű előadók, akik megértik a hangokat és a szómintákat, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy kifejezzék magukat olyan módon, amely megkülönbözteti őket.

ez a legelterjedtebb intelligencia típus, mivel a legtöbb egyén minden nap használja ezeket a készségeket. A különbség azokkal az emberekkel szemben, akik szokatlanul magas szinten rendelkeznek ezzel a típussal, az, hogy meta-készségeket alkalmaznak a kommunikáció során, és képesek összetett jelentéseket és ötleteket közvetíteni az írott/verbális médiumok sajátos hibridjeivel.

3) logikai–matematikai

az intelligencia minden típusa a típusok hibridje, amely nem csupán arra utal, hogy jó a számokkal vagy szavakkal stb. A magas szintű logikai-matematikai intelligenciával rendelkező emberek gyakran képesek látni az észlelt adatok felszíni szintjein túl, azonosítani az általános mintákat, és észleléseiket az absztrakt gondolkodáshoz is kapcsolják.

ez a fajta intelligencia nem korlátozódik csupán a matematikára, hanem az Általános érvelési képességre és hipotézisek létrehozására, amelyeket racionális módon lehet továbbítani. Az oktatáspszichológus ezeket az elméleteket kezdetben úgy használja fel, hogy elemzi, melyik intelligencia típus domináns. Természetesen több is lehet – például egy zseni esetében–, de jó kiindulópontot kínálnak a tehetségek és a természetes képzettségi szintek megértéséhez.

4) interperszonális

a kezdetektől fogva, függetlenül attól, hogy kivel találkoznak, néhány ember következetesen képes szinte bárkivel kijönni. A magas szintű interperszonális intelligenciával rendelkező személy funkcionalitása meghatározott módon működik, mivel az olvasási, továbbítási, megértési és kommunikációs képességük természetesen fejlett.

azok az emberek, akik magasan vannak ezen a spektrumon, különösen jól érzékelik az olyan dolgokat, mint a temperamentum és a nem verbális jelek. Ezek az egyének gyakran alkalmasak olyan szakmákra, mint a politika, a tanítás és minden olyan szerep, amely nagymértékben függ a társadalmi képességektől.

5) intraperszonális

ezzel az intelligenciatípussal a személy képes megérteni önmagát különösen mélyrehatóan, olyan mértékben, hogy betekintésük megosztásával hozzájárulhatnak az általános emberi tapasztalatok ismeretéhez. Gyakran van kapcsolat az introverzió és az intraperszonális intelligencia között, bár ez attól is függ, hogy melyik másik intelligenciatípusuk a legszembetűnőbb.

amikor ez az intelligencia típus nagyon nyilvánvaló, az egyének gyakran vonzódnak olyan területekhez, mint a pszichológia, a filozófia, az írás és a spiritualitás. Emellett gyakran nagyon jól tudják megtervezni és megszervezni az életüket, mivel alaposan megértik magukat, és hogyan alkalmazzák ezt a tudást a napi rutinjukra.

6) testi kinesztetikus

ezt az intelligenciatípust természetes sportolóinkban találjuk meg. Természetesen mindannyian gyakorolhatjuk és fejleszthetjük képességeinket különböző területeken, de néhány embernek van egy további eleme, amelyet nehéz tanítani. Általában kiváló kéz-szem koordinációs képességekkel rendelkeznek, és gyakran több fizikai fegyelemben is jártasak lehetnek.

az intelligenciával átitatott emberek másik érdekes vonása, hogy gyakran emlékeznek arra, hogy ‘tettek’ dolgokat, mintha ‘hallottak’ vagy ‘láttak’volna. Vannak közös vonások, mint ez az összes intelligencia típusok, ahol az egyén valószínűleg kifejezni magukat egy adott módon függően intelligencia mix.

7) Musical

a domináns zenei intelligenciával rendelkező embereket nemcsak a zene megbecsülése, összetétele és teljesítménye vonzza, hanem a hangzáshoz és a ritmushoz kapcsolódó minták típusaiban is gondolkodnak. Ezek a jellemzők gyakran közvetlen kapcsolatban állnak azzal, hogyan emlékeznek a dolgokra, lehetővé téve számukra az összetett zenei megállapodások megértését.

gyakran van kapcsolat a matematikai és a zenei intelligencia között, mint sok közülük. Így lehet a legjobban használni az elméletet, mivel a hangsúly nem egy vagy két intelligenciatípusú ember galambosítására irányul, hanem annak az egyedülálló hibridnek a megértésére, amelyet kapcsolataikból erednek.

8) naturalista

ez az újabb kiegészítés olyan emberekre vonatkozik, akik annyira összhangban vannak a környezetükkel, hogy nemcsak erős affinitásuk van a természetes környezethez, hanem gyakran képesek felvenni a legapróbb változásokat is. Ez az intelligencia típus azokra az emberekre vonatkozik, akik nagy érzékenységgel érzékelik, megértik és feltárják ezeket a változásokat, ezáltal jól illeszkednek a környezethez közvetlenül kapcsolódó hivatásokhoz.

a legalapvetőbb szinten ez a fajta intelligencia segít különbséget tenni az élő és az élettelen között. Aztán a magasabb szinteken egyesek képesek olvasni és megérteni a természeti világ olyan konfigurációit (pl. környezeti előrejelzés), amelyeket mások kevésbé érzékenyek a hasonló ingerekre, kevésbé valószínű, hogy észlelnek.

9) egy az útra: Egzisztenciális

a naturalista intelligencia hozzáadása mellett a Kertész listájának másik kiegészítése az egzisztenciális intelligencia. Pontosan így hangzik: magas szintű képesség az egzisztenciális ötletek feltárására. Ez a fajta intelligencia természetesen képes filozófiai ötletek kifejlesztésére, valamint a fejlődésükhöz való hozzájárulás képességére.

mi a következő lépés?

egy jó oktatási pszichológus kapcsolatban áll az általános oktatási folytonossággal, és döntő fontosságú a fejlődéséhez. Ez a specializáció kínál a kiváltság, hogy képes megváltoztatni a természetét, hogyan értjük az oktatás is, és széles a felelősségi spektrum. Ha érdekel a pszichológia tanulmányozása BSc szinten, és szeretne egy ötletet kapni arról, hogyan léphet be az oktatási pszichológia világába, nézze meg ezt a kurzust ma.