Gyógypedagógiai Hallgatók-Mik Az Adaptív Készségek?

Mik Azok Az Adaptív Készségek?

az adaptív készségek az adaptív viselkedésből származnak, vagy azok a fogalmi, társadalmi és gyakorlati készségek, amelyeket az egyének megtanultak és használnak a mindennapi életükben. Ezeket a készségeket az intelligencia hányados (IQ) pontszámok mellett a szakemberek értékelik az értelmi fogyatékosság diagnosztizálásában. A korábban mentális retardációnak nevezett értelmi fogyatékosságot akkor diagnosztizálják, amikor egy személy 70-75 pontot szerez egy IQ teszten. Az átlagos IQ teszt pontszám 100. Az adaptív viselkedés felmérése érdekében a szakemberek összehasonlítják az egyén bizonyos készségeit a kora körüliekkel. Az egyénnél általában értelmi fogyatékosságot diagnosztizálnak, ha két vagy több adaptív készségterületen korlátai vannak.

1. öngondoskodás-fürdés, öltözködés, ápolás és önmagunk etetése.
2. kommunikációs készségek – a verbális és nonverbális nyelv megértése és használata.
3. önirányítás-problémamegoldás, választás gyakorlása, kezdeményezési és tervezési tevékenységek.
4. szociális készségek – az interperszonális kapcsolatok fenntartása, az érzelmek és a társadalmi jelek megértése, a méltányosság és az őszinteség megértése, a szabályok és törvények betartása.
5. szabadidős készségek – felelősségvállalás saját tevékenységeiért, képesség a közösségben való részvételre.
6. otthoni vagy iskolai élet – takarítás, szakács, mosoda, lakótér fenntartása.
7. funkcionális akadémikusok – olvasás, írás és matematikai készségek használata a mindennapi életben.
8. közösségi használat – vásárlás, tömegközlekedés használata, közösségi szolgáltatások igénybevétele.
9. munka – képesség a részmunkaidős vagy teljes munkaidős foglalkoztatás fenntartására, akár versenyképes, akár védett, képes felügyelet alatt dolgozni, együttműködni a munkatársakkal, megbízhatónak és pontosnak kell lennie, és meg kell felelnie a munka követelményeinek.
10. Egészség és biztonság – képesség arra, hogy megvédje önmagát, reagálva az egészségügyi problémákra.

ezek a gyerekek sajátos nevelési igényűek, képesek tanulni, csak lassabban. Az ilyen típusú fogyatékossággal élő gyermeket ösztönözni kell arra, hogy független legyen a szülők segítségével az öltözködésben, ápolásban és etetésben. Rendeljen házimunkát a gyermek életkorát és képességeit szem előtt tartva. Mutassa be, hogyan kell elvégezni egy feladatot, és bontsa le kisebb lépésekre. Adjon utasításokat egy időben, és segítsen, ha segítségre van szükség. A jól elvégzett feladat gyakori visszajelzése és dicsérete növeli a gyermek képességeit és bizalmát. A szülők és a tanárok együtt dolgozhatnak az adaptív készségek fejlesztésén azáltal, hogy megosztják az információkat arról, hogy mit tanul a gyermek. Ha egy diák az iskolában tanul a pénzről, a szülőknek gazdagítaniuk kell ezt az otthoni tanulást azáltal, hogy magukkal viszik a gyermeket vásárolni. Beszéljen a tételek költségéről, segítsen a gyermeknek számolni a fizetendő pénzt, majd segítsen a változás számlálásában. A tanároknak a lehető legtöbbet meg kell tanulniuk az értelmi fogyatékosságról. Ha a tanár nem szerepel a hallgató individualizált oktatási programjának (IEP) csapatában, be kell szereznie az IEP másolatát. Az egyénre szabott oktatási célok, valamint a hallgató által kapott szolgáltatások és szálláshelyek felsorolásra kerülnek. A tanároknak konzultálniuk kell az iskola befogadási szakemberével, hogy megtanulják, hogyan kezeljék a hallgató IEP céljait az osztálytermekben, nyújtsanak módosításokat és szállásokat, és azonosítsák a hatékony tanítási módszereket. Az adaptív készségek konkrét oktatásával és irányított gyakorlatával az értelmi fogyatékossággal élő gyermekek megtanulhatnak gondoskodni magukról. Ezek a készségek a megfelelő támogatással együtt lehetővé teszik számukra, hogy független, teljes életet éljenek. Michal Jarmoluk kép forrása: