hogyan kell tanítani … francia
a vissza az iskolába (vagy La Rentr Eminitione scolaire, ahogy mondják Franciaországban) javában, általános tantermek élnek a hang szótárak kezdenek leporolta.
ebben a hónapban Angliában a 2.kulcsfontosságú szakaszban tanulóknak kötelező idegen nyelvet tanulniuk, ezt a változást a kormány vezette be, miután egy tanulmány megállapította, hogy az angol tinédzserek a legrosszabb nyelvtudással rendelkeznek Európában.
a hét és 11 év közötti hallgatóknak mostantól “jelentős haladást” kell elérniük bármely modern vagy ősi nyelven, különös hangsúlyt fektetve a gyakorlati kommunikációra (vagy a klasszikus nyelvek esetében az olvasás megértésére).
az új tanulmányi program megköveteli, hogy a nyelvtanulás lehetővé tegye a tanulók számára, hogy” megértsék és kommunikálják az ötleteket ” mind beszédben, mind írásban ismerős témákban.
a Nyelvek Európai Napja előtt, szeptember 26-án, pénteken számos forrás áll rendelkezésünkre az általános és középiskolai tanárok számára a Francia nyelv oktatásához.
ez a lecke a villanykörte Nyelvek üdvözletéről és bevezetéséről jó kiindulópontot kínál. Ez egy 17 egységből álló program része, amely a mindennapi témák széles skáláját öleli fel. Az órákat podcastok kísérik, amelyek célja a tanárok magabiztosságának növelése a kiejtésükben a francia tanítás során.
az alapvető szókincs bevezetéséhez próbálja ki ezeket a kártyákat a Seeme erőforrásokból. Olyan témákkal foglalkoznak, mint az állatok, ruhák, játékok, formák és járművek.
vágja fel a kártyákat, hogy hozzon létre egy szavak és képek megfelelő játék, vagy játszani egy francia változata “Simon mondja” ezekkel akció kártyákat. Ez a testrészekről szóló munkalap szintén hasznos lehet.
kérje meg a tanulókat, hogy hozzanak létre francia címkéket az osztályteremben található elemekhez ezen francia vagy angol munkalapok segítségével az elsődleges ugrással. Ezek az osztálytermi tárgyakat, gyümölcsöket és színeket fedik le. A tanulók gyakorolhatják a francia nyelvű számszavak írását ezekkel a munkalapokkal, beleértve az 1-10 és a 10-100 számokat.
annak érdekében, hogy energiát és szenvedélyt adjon a nyelvtanuláshoz és a tanításhoz, nézze meg ezt a csomagot a Guardian és a British Academy októberi nyelvi fesztiváljának megünneplésére. A tervek az 1.és 2. kulcsfontosságú szakaszokra egy óra hosszúak, és osztálytermi környezetben való használatra szánják őket. Az egyszerű üdvözlet megtanulásától kezdve az otthoni szekrények portyázásáig, hogy többet megtudjon a világ minden tájáról származó ételekről, a cél nem csak a nyelvórák élvezetessé tétele, hanem releváns is. A csomag középiskolák számára is elérhető.
játékok egy nagyszerű módja annak, hogy a tanulás szórakoztató, miért nem próbálja meg ezeket a francia dominó felvázoló szavak gyümölcsök, színek, állatok, iskolai dolgok, ruhák. Azt is próbálja ki a játékot Ki mondta cherry pie? készítette Teachit nyelvek. A tanulók szórakozhatnak a hangjuk álcázásával, miközben felülvizsgálják a kulcsfontosságú kifejezéseket. Ez a hallgatási tevékenység praktikus, tanítási Közlekedési szókincs és a számok akár 10.
egy másik értékes és hozzáférhető módja annak, hogy a tanulókat megismertessük egy új nyelvvel és kultúrával, a film. Ez az IntoFilm vadonatúj forrása a tökéletes módja ennek. A 10 és 11 évesek számára készült, három francia nyelvű filmen alapuló lecke-és beszélgetési ötleteket tartalmaz, amelyek célja a megértés, a beszéd, a hallgatás és a francia írás elősegítése. Ezt egy PowerPoint prezentáció kíséri.
és ha ez nem inspirálja a diákokat, miért nem próbálja meg a Francia Szabadban ezekkel a játszótéri játékokkal.
a 3. kulcsfontosságú szakaszban, ahol a modern nyelvek tanítása szintén kötelező, a tanulóktól elvárják, hogy a tanterv szerint “fokozott spontaneitással, függetlenséggel és pontossággal” fejlesszék és igazolják a beszéd és az írás szempontjait.
kap a diákok beszél ezekkel irányított szerepjátékokat rendelési élelmiszer egy étteremben. A Teachit languages által létrehozott ideálisak a bizalom kiépítéséhez a harmadik vagy negyedik kulcsfontosságú szakaszban. Ez a munkalap-gyűjtemény füzetként használható a család témájának bemutatására. Van egy sor tevékenység a ház szobáiról és a bútorokról, valamint egy szórakoztató tevékenységről, ahol a diákok leírási készségeiket használják egy “keresett” poszter létrehozásához.
ha aktuális szövegértési forrásokat keres, a The Day néhány hírcikket francia nyelvre fordít. Lát, például, egy cikk francia változata, amely azt vizsgálja, hogy a modern technológia hogyan menti meg az ősi nyelveket a kihalástól, amelyet ösztönzésként használhat egy francia nyelvű osztálybeszélgetéshez, lehetőséget adva a tanulóknak arra, hogy gyakorolják a nyelv kifejezését.
a kiejtési gyakorlathoz Starr Green tanár létrehozott egy Sound Islands nevű tevékenységet. Célja, hogy segítse a tanulókat a különböző grafémák azonosításában a szavak hangzásuk szerinti csoportosításával. Ezt fel lehet használni mellett ez phonics tevékenység és hang szótár.
számos interaktív francia órát is tartunk olyan témákban, mint például a lakóhely leírása, az ember életkorának megkérdezése, a dolgok elmagyarázása és az ünnepekről való beszélgetés. Ezek ideálisak gyors tevékenységként a számítógépen önállóan vagy párban dolgozó tanulók számára. Továbbá, van egy online kvíz, ahol a tanulók tesztelhetik tudásukat.
további nyelvi forrásokért olvassa el a Hogyan tanítsunk cikkeket a spanyol és a Mandarin kínai nyelvről. A nyelvek tantervének változásairól további információt a Guardian Languages in primary schools – getting ready for 2014 című cikkében talál.
Kövess minket a Twitteren keresztül @GuardianTeach. Csatlakozzon a Guardian Teacher Network-hez az órákhoz, megjegyzésekhez és munkalehetőségekhez, közvetlenül a postaládájába.
{{topLeft}}
{{bottomLeft}}
{{topRight}}
{{bottomRight}}
{{/goalExceededMarkerPercentage}}
{{/ticker}}
{{heading}}
{{#paragraphs}}
{{.}}
{{/paragraph}}{{highlightedText}}
{{#choiceCards}}
{{/choiceCards}}
- Megosztás a Facebook-on
- Megosztás a Twitteren
- Megosztás e-mailben
- Megosztás a LinkedIn-en
- Megosztás a WhatsApp-on
- Megosztás a Messengeren
Leave a Reply