hosszú magánhangzó Bevezetés

a hallgatók ebben az időben az előttem lévő szőnyeg egyes pontjain ülnek. Ezt a leckét az egész csoportban tanítják, mert bevezető, informatív gyakorlati lecke.
közvetlen utasítás:
“ma megismerünk néhány hangot, amelyek szerintem különleges hangok! Mi már évek óta dolgozik a leggyakoribb hangok, amelyek megfelelnek a betűk, de most fogunk tanulni, hogy néhány betű is, hogy több hangot!”
” eddig megtanultuk, hogy A mondhat /a/, E mondhat /e/, én mondhatok /i/, O mondhat /o/ és U mondhat /u/. De tudtad, hogy az A, E , I, O és U is különböző hangokat ad ki?”(várakozási idő)
” Igen! A, E, I, O és U is mondhatják a nevüket szavakkal! Ez azt jelenti, hogy A mondhatja / 6, E mondhatja /öt, én mondhatom /öt, O mondhatja/ öt, U mondhatja /öt! Látod, mire gondolok, hogy ki tudják mondani a saját nevüket?”(várakozási idő)
” most megtanulunk néhány kulcsszót, amelyek segítenek emlékezni a hosszú magánhangzókra. El fogom mondani a levelet, a képet és a hangot, és azt akarom, hogy ismételje meg. Akkor hagyom, hogy taníts egy barátot. Ez biztosítja, hogy mindannyian emlékezzünk a kulcsszavakra! Szóval, kérem, menjen és üljön le a partnerével.”
* itt van egy hűvös poszter a magánhangzó Hangkártyákról, amelyeket a múltban használtam, mert szavakat adott nekem, miközben lehetővé tette a hallgatók számára, hogy vizuális kapcsolatot létesítsenek!
mi és a hallgatói gyakorlat:
ebben az időben a diákok párban lesznek a szőnyegen.
” rendben, A lehet mondani /6285/ mint a majom.”(Utánozom egy majom mozgását.)
” mondd ezt velem, kérlek.”
(a tanulók azt fogják mondani ,hogy “a mondhatja/ Xhamsterként / mint a majomban”, és utánozzák velem egy majom mozgását.)
” Igen! Most felváltva tanítsa partnerét a hosszú hangról.”
” most lépjünk a következő hangra. E lehet mondani / ++ / mint a sas.”(Utánozom a sas mozgását.)
” mondd ezt velem, kérlek.”
(a diákok azt fogják mondani, hogy “e mondhatja /Xhamsterként / mint a sas”, és utánozzák velem a sas mozgását.)
” nagyszerű! Most felváltva tanítsa partnerét a hosszú e hangról.”
” szép munka!”
” térjünk át most a long I-re.”
” azt mondhatom, hogy /6285/ mint a fagylaltban.”(Utánozom a fagylaltkúp nyalogatásának mozgását.)
” mondd ezt velem, kérlek.”
(a diákok azt fogják mondani ,hogy “mondhatom / 6285 / mint a fagylaltban” , és utánozni fogják a fagylaltkúp nyalogatásának mozgását.)
” jó! Most felváltva tanítsa partnerét a hosszú i hangról!”
” szép munka! Több mint félúton vagyunk! Menjünk O-ra! O mondhatja / Xhamsterként, mint ovális.”(Ovális alakot rajzolok a levegőbe.)
” mondd ezt velem, kérlek.”
(a diákok azt mondják ,hogy “O mondhat/ 6285 / mint ovális formában”, és ovális alakot rajzolnak a levegőbe.)
” nagyszerű, most felváltva tanítsd meg partneredet a hosszú O hangról.”
” szép munka! Most vagyunk az utolsó hosszú magánhangzó és a hang!”
” az ábécé utolsó magánhangzója, mint tudjuk, az U. U mondhatja /kb/ mint egyszarvú. Emlékezik, egyszarvúak kitalált állatok, de ezek egy nagy nyom szó, hogy segítsen emlékezni a hosszú U hang! Szóval, U lehet mondani / kb / mint az egyszarvú ” (használom a mutatóujjam, hogy egy “kürt.”)
” mondd ezt velem, kérlek.”
(a diákok azt fogják mondani, hogy “u mondhatja /Xhamsterként/ mint az egyszarvú”, és az ujjukkal kürtöt hoznak létre.)
” nagyszerű! Most felváltva tanítsa meg partnerét a hosszú U hangról.”
” mesés gyakorlat, mindenki! Nagyon büszke vagyok a partnered tanítási idejére! Most nézzük át az összes hosszú magánhangzónkat és kulcsszavainkat, és játsszuk el őket!”
mi:
csoportként átmegyünk az A-N A majomnál, az E-N A sasnál, az I-n a jégkrémnél, az o-n az oválisnál és az U-n az egyszarvúnál. A hangokat és a cselekvéseket egy alkalommal együtt vizsgáljuk meg.
független gyakorlat:
ezután hagyom, hogy a tanítványaim megmutassák a mozdulataikat, és hallgatom őket, hogy hosszú magánhangzókat halljanak! Figyelek a tanulókra, és lehetőség szerint felmérem a helyességüket.
miután a diákok gyakoroltak, szeretném megerősíteni ezt a leckét ezzel a fantasztikus videóval, amely valóban nagyon jól mutatja a rövid és a hosszú magánhangzókat!