ingatlan
írta: Bettina Weil
sok hallgató, aki idén ősszel jelentkezik az egyetemre, kétségtelenül izgulni fog az alkalmazások minden részletében. Az igazság az, azonban, hogy a főiskolai felvételi bizottságok nem kezelik egyenlően az alkalmazás minden aspektusát. Tehát a diákoknak figyelniük kell arra, hogy ne aggódjanak olyan dolgok miatt, amelyek nem számítanak annyira, és koncentráljanak azokra, amelyek igen.
ez a következtetés egy közel 2000 független oktatási tanácsadó éves felmérésén alapul, amelyet a független oktatási tanácsadók Szövetsége (Ieca) adott ki tavaly nyáron. A felmérés, amit a főiskolák keresnek a középiskolás diákoknál, azt sugallja, hogy bár a fokozatok és a szabványosított teszteredmények számítanak, számos jelentős változás és meglepetés van, amelyek megkérdőjelezik a főiskolai felvételivel kapcsolatos általános feltételezéseket. Szám 1 a listán: kihívást jelentő tanterv. Új a listán: szigorú középiskolai tanterv. A sokat vitatott hallgatói jelenlét a közösségi médiában? Nem annyira.
sok diák és a szülők meglepve hallja, hogy a vezető kritériumok egyetemek szeretné látni nem évfolyamok (#2) vagy szabványosított teszteredmények (#3), hanem bizonyíték arra, hogy egy diák vett szigorú középiskolai tanterv, amennyit csak tudtak. A főiskolák tudni akarják, hogy leendő hallgatóik akadémiai kihívást jelentenek abban, hogy kiszámított kockázatot vállaljanak tanfolyamukkal a középiskolában. Az osztályzatok és a pontszámok fontosak, de sokkal jobb, ha kihívást vállalunk, némi finomságot mutatunk, és ha szükséges, valamivel alacsonyabb osztályzatot kapunk. Manapság az egyszerű tanfolyamokkal és az egyenes A-val rendelkező átiratot nem tekintik jól a versenyképes főiskolákon.
a rangsorban a 4.tétel—az esszé—szintén a leginkább félreértett. Az esszé általában fontosabb a kisebb és független főiskolákon. De túl sok diák gondolja, hogy az esszé az építkezésről, a nyelvtanról és a formátumról szól. Bár ezeknek az anyag-elírásoknak és a rossz nyelvtannak soha nem szabad megtörténnie, az esszének betekintést kell mutatnia a hallgató egyedi személyiségébe vagy életformáló tapasztalataiba. Ez az esszé segít az olvasónak—a legfontosabb felvételi tanácsadónak – jobban értékelni, hogy ki vagy, mi alakított téged, és mi teszi a kullancsot. Ez nem azt jelenti, hogy egy diáknak meg kell mentenie az elefántokat Afrikában, vagy expedícióra kell mennie a Himalájába. Sokkal inkább azt látják, hogy a hallgatók egy egyszerű eseményre vagy egy dédelgetett tárgyra összpontosítanak. Egyszerű és éleslátó a mágikus formula.
két új elem szerepel az IECA 2018-19-es listáján. A 7. helyen debütálás a család fizetési képessége. Míg egyes iskolák” szükség vak ” a felvételi döntések, általában a legversenyképesebb, a legtöbb nem. A főiskolák egyre inkább figyelembe veszik, hogy ki járulhat hozzá az iskola lényegéhez. A másik új kritérium ebben az évben a hallgató karaktere és értékei (#12). A főiskolák egyre inkább elgondolkodnak azon, hogy milyen lesz az egyetemi élet, és hogy egy adott pályázó hogyan fogja hozzáadni—vagy csökkenteni—az egyetemet. A főiskolák aktív résztvevőket szeretnének látni az egyetemi életben, speciális készségekkel vagy tehetségekkel rendelkező hallgatókat, valamint azokat, akiknek értékei megfelelnek a főiskola önmagának. Főiskolák is keresik a sokszínűség, törekszik a campus alkotják azokat a változatos kulturális, társadalmi, gazdasági, földrajzi, vallási és foglalkozási háttérrel (#9).
az elmúlt években sokat írtak két területről: bizonyított érdeklődés (hogyan bizonyítja a pályázó valódi részvételi vágyát) és a közösségi média (amit a hallgató online élete feltár). A bizonyított érdeklődés főiskoláról főiskolára változik, és a közösségi média expozíciója kevésbé fontos, mint más elemek.
minden főiskola egyedi, így mindegyik valami mást hangsúlyoz az alkalmazások felülvizsgálatának folyamatában. A független oktatási tanácsadók felvételének egyik nagy előnye, hogy ismerik az ilyen különbségeket, és képesek megosztani ezt az információt a diákokkal és a szülőkkel, hogy ők viszont megalapozott döntéseket hozhassanak.
Bettina Weil alapítója és igazgatója Weil College tanácsadás, székhelye Westchester. Weboldal: www.weilcollegeadvising.com tél: 914.723.8080 Email: [email protected].
Indy beszél Ep 29-Tarrytown polgármester Karen Brown-December 2021
ünnepi vidámság közepette az Omicron túlfeszültség
a megyei tesztkészletek órák alatt elkészültek
Fehér Karácsony (Eve egyébként)
Sleepy Hollow labdarúgó bankett fókusz túlmutat Sport
igaz Toy Story
Tarrytown ‘ s Swagat véglegesen zár az év végére
Regeneron az Omicron korában
ahogy növekszik az Omicron félelme, Westchester további teszteket és maszkokat keres
Leave a Reply