mi a korai évek tanulási keretrendszere (Eylf), és mit jelent a gyermekem számára?

a korai oktatásban és gondozásban töltött idő alatt sok pedagógust fog hallani a korai évek tanulási keretrendszeréről (Eylf), sőt látni fogja azt a gyermek tanulási dokumentációjában és a programban az egyes helyiségekben. Ennek oka van – az EYLF az alapja mindennek, amit csinálunk!

az EYLF a korai gyermekkor fontosságára vonatkozó meggyőző nemzeti és nemzetközi bizonyítékokon alapul, és 2009-ben alakult ki az Ausztrál kormányok Tanácsának eredményeként, hogy segítse a pedagógusokat abban, hogy a kisgyermekek számára lehetőséget biztosítsanak a tanulás maximalizálására és a jövőbeli siker megalapozására. Ez kapcsolódik a COAG jövőképéhez, miszerint ” minden gyermeknek a legjobb kezdete van az életben, hogy jobb jövőt teremtsen magának és a nemzetnek.”

“a gyermekkor az idő, hogy legyünk, Keressük és értelmet adjunk a világnak” – EYLF

az EYLF három fő témát hordoz, amelyeket a gyerekklub központjaiban láthat – tartozás, létezés és válás.

hiszünk abban, hogy olyan környezetet kell biztosítani, amelyben a gyermekek, a családok és a pedagógusok kifejlesztik az összetartozás érzését, amelyben megengedik nekik, hogy ‘legyenek’, és lehetőséget kapnak arra, hogy sikeres, egész életen át tartó tanulókká váljanak. Ez a három téma központi szerepet játszik abban, hogy miként lépünk kapcsolatba gyermekeinkkel, a környezetben, amelyben gyermekeink játszanak, hogyan étkezünk együtt, és hogyan tervezzük meg a jövőbeli tanulási tapasztalatokat.

“az emberi lét szerves része annak ismerete, hogy hol és kivel tartozol.” – EYLF

az EYLF olyan tanulási eredményekből, elvekből és gyakorlatokból áll, amelyeket az oktatók a gyermekek tanulásának dokumentálásában, valamint gondolkodásukban és tervezésükben használnak.

öt tanulási eredmény van:

1. a gyermekek erős identitástudattal rendelkeznek
2. a gyermekek kapcsolatban állnak a világukkal és hozzájárulnak ahhoz
3. a gyermekek erős jólétérzettel rendelkeznek
4. a gyermekek magabiztosak és érintettek tanulók
5. a gyermekek hatékony kommunikátorok

a tanulási eredmények elolvasása során könnyen belátható, hogy ezek a gyermekek egész életen át tartó céljai. Felnőttként néha még mindig dolgozunk ezeken a tanulási eredményeken! A pedagógusok ezeket az eredményeket használják a gyermekek tanulásának megtervezéséhez, és ez tükröződik a féléves és az év végi fejlesztési összefoglalókban.

a pedagógusokat az eylf alapelvei és gyakorlatai is vezérlik, amelyek magukban foglalják:

alapelvek

• biztonságos, tiszteletteljes és kölcsönös kapcsolatok
• partnerségek
• magas elvárások és méltányosság
• a sokféleség tiszteletben tartása
• folyamatos tanulás és reflektív gyakorlat

gyakorlatok

• • holisztikus megközelítések
  • válaszkészség a gyermekekre
  • tanulás játékon keresztül
  • szándékos tanítás

tanulási környezetek

• kulturális kompetencia
• a tanulás folyamatossága és az átmenetek
• Értékelés tanulás

mint látható,az eylf biztosítja a pedagógusok egy keretet, amelyre működnek. Vannak olyan kifejezések a tanulási eredményekben, elvekben és gyakorlatokban, amelyekről a pedagógusok beszélnek és használják a dokumentációban. Az EYLF támogatja a tantervtervezési modellt, mint folyamatos ciklust, amely magában foglalja a családokkal való partnerséget.

mit jelent ez a gyermeke számára? Pedagógusok csapataként elkötelezettek vagyunk abban, hogy az EYLF-et mindennapi gyakorlatainkba alkalmazzuk, és az alapelveket használjuk döntéshozatalunk irányításához. Gyermeke ezért lehetőséget kap arra, hogy mind az öt tanulási eredményben fejlődjön, és elősegítse a tanulás egész életen át tartó szeretetét.

van is egy keretet iskolás korú gyermekek úgynevezett My Time our Place bár ez a vita egy másik alkalommal!