mit kell tennie a kémia oktatásához?

van törekvései üzembe a tudás jó hasznát, és egyre kémia oktató?

ha igen, akkor a megfelelő helyre jöttél!

ebben a cikkben fogjuk feltárni az összes tényező, hogy bemegy válás sikeres kémia oktató, valamint hogyan lehet megtalálni a diákok, amikor először elindul.

Becoming a science tutor egy nagyon kifizetődő módja annak, hogy egy élő, és tökéletes mindazok számára, akik a szenvedély a tudományok és a vágy, hogy inspirálja ugyanazt a lelkesedést mások.

bár kezdetben ijesztő kilátásnak tűnhet, sok zavarral, hogy milyen tapasztalatokra, képesítésekre és készségekre lesz szüksége, nem kell így lennie.

fogunk érinteni minden területen, és megadja a szükséges információkat, hogy menjen előre, és megteszi az első lépéseket a karrier, mint egy kémia oktató, hogy részmunkaidőben vagy teljes munkaidőben.

kevésbé nyilvánvaló tényezőket is lefedünk, mint például, hogy milyen szinten kell tanítani, hogyan kell a diákok igényei alapján hatékony tanítási stílust elfogadni, és hogyan kell hirdetni az osztályokat, hogy elérjék a legtöbb embert.

szükséges képesítések?

egy fontos kérdés akkor találkozott, amint úgy gondolja, a gondolat, hogy egy kémia oktató-e vagy sem képesítések szükségesek.

a válasz meglephet.

a képesítések nem elengedhetetlenek ahhoz, hogy kémia oktatóvá váljanak.

ezzel azt mondta, hogy jó ötlet, hogy valamilyen képesítést szerezzen az öved alatt, mivel ezek megerősítik a tutor hitelességét, és segítenek több diák és osztály biztosításában.

általános ökölszabályként arra kell törekednie, hogy a képesítés magasabb szintű legyen, mint az Ön által tanított hallgató.

ez alatt azt értem, hogy például ha GCSE hallgatót tanít, akkor szilárd A-szintű eredményeket szeretne – legalábbis a tudományokban. Ha A – szintű hallgatót tanít, akkor valószínűleg egyetemi végzettségre vagy azzal egyenértékű képesítésre lesz szüksége.

ennek célja, hogy megmutassa a hallgatónak, hogy elsajátította a kémia szintjét, amelyet tanul, és bizalmat adjon nekik abban, hogy elég jól ismeri az anyagot ahhoz, hogy jó osztályzat felé vezesse őket, amikor a vizsga körbejár.

ami a többi képesítést illeti, fontolóra veheti az alapfokú tanári képesítést, mint például a PGCE, mivel ez szilárd alapot nyújt a tanításban, és felkészíti Önt a lehető legjobb leckék biztosításához szükséges eszközökkel.

a korrepetálás során kezdetben küzdhetsz a lecke strukturált és koherens tartásával, így a tanári képesítés nemcsak a diákok megnyugtatásához szükséges, hanem ahhoz is, hogy felgyorsítsa a dolgokat, mint például az óratervezés, hogyan lehet hatékonyan kommunikálni a tanárral és a tanulóval, és értékeli az előrehaladást.

végül is egy tantárgy alapos ismerete nem jó oktató.

oktatási, szórakoztató lecke és a lecke típusa, amely a legvalószínűbb, hogy megkapja az áttételeket, akkor mind a kémia, mind a tanítás jól ismeri.

keressen online oktatói állásokat itt.

milyen készségek hasznosak?

néhány képesítés az öv alatt komoly lendületet ad a kémiai oktató kilátásainak, de milyen készségek hasznosak ebben a szakmában?

Óratervezés

nem várhatsz el zökkenőmentes leckét, ha nem gondoltál bele a struktúrába, vagy nem vetted figyelembe a tanuló céljait és tanulási stílusát.

itt hasznos az óratervezés készsége.

ha minden héten időt szánhat arra, hogy leüljön és megtervezze a következő Munkahét óráit, akkor sikerre állítja magát, és ez más előnyökkel jár az áttétel és az ismétlődő üzlet formájában.

az órák megtervezésekor a legfontosabb dolog az, hogy szem előtt tartsa az Ön által tanított egyént.

tegyük fel, hogy az első osztályod egy új hallgatóval van, érje el őket, és kérdezze meg, hogy mi a célja, elvárása és fő érdeklődése a kémiával.

ezután tervezze meg a leckét ennek megfelelően, figyelembe véve az érdekeiket, céljaikat és elvárásaikat.

az első lecke után jegyezze fel a tanuló fő gyengeségeit és tanulási stílusát, majd használja fel ezeket az információkat a második lecke létrehozásához.

lecke tervezés egy hatékony eszköz, hogy meg kell használni, hogy az előnyt, mint egy oktató, és hozzon létre óravázlatok, amelyek mind izgalmas, informatív, és hagyja a tanuló szeretnének többet megtudni.

kommunikáció

kéz a kézben jár az óratervezés képességével a kommunikáció.

ha kitaláljuk, hogy mi a legjobb módja annak, hogy információt közöljünk az előtted álló egyénnel, sokkal könnyebbé válik számukra a dolgok, és segít nekik gyorsabban megemészteni az információkat.

ha meg tudja határozni, hogy mi a tanulási stílusuk, akár közvetlenül megkérdezve őket, akár megfigyelve, hogyan vesznek részt a különböző médiumokban (Videó, cikkek stb.), akkor jobban felszabadíthatja tanulási potenciáljukat.

a videókat beépítheti az osztályokba, ha úgy gondolja, hogy inkább vizuális tanulók, vagy több szöveget és cikket, ha jobban megemésztik az információkat az olvasás révén.

tanulási hajlandóság

inkább gondolkodásmód, mint készség, fontos, hogy fenntartsa a tanulási hajlandóságot, és kielégítse kíváncsiságát a téma iránt, amely elsősorban a kémia iránt érdeklődött.

a jó oktató gyakrabban, mint nem jó tanuló.

készen kell állnia arra, hogy lépést tartson a legújabb fejleményekkel a területen, valamint hajlandó merülni az irodalomban, hogy biztosítsa a legfrissebb információkat a diákok számára.

a diákok fog kinézni, hogy minden információt kémia kapcsolatos, így annak érdekében, hogy megszerezzék a tekintetben, és megfelelnek a kíváncsiság, akkor eldönthetjük, hogy megjelenjen egy nagy hajlandóság tanulni, és folyamatosan tanulmányozza a témát szeretsz.

mennyire fontos a tapasztalat?

az, hogy mennyi tapasztalattal rendelkezik a kémia tanításában, határozottan döntő tényezőnek bizonyulhat néhány diák számára, amikor fontolóra veszi, hogy magával vegyen egy osztályt.

ezért mindenképpen előnyös lenne, ha Minta osztályokat adna barátainak, családtagjainak és bárki másnak, akit érdekel egy ingyenes osztály.

ezek a mintaórák rendkívül értékes visszajelzéseket és konstruktív kritikát eredményezhetnek, amelyek segítségével fejlesztheti tanítási stílusát, képes kommunikálni a legfontosabb ötleteket és az óratervezési készségeket.

megpróbálhat egy ingyenes csoportos órát is kínálni, amelyben minden megállót kihúz, és mindent megtesz, hogy vonzza a diákokat.

a tapasztalat fontos a hallgató szempontjából, mivel megmutatja nekik, hogy voltál-e már a tanár-diák környezetben, és milyen kényelmes lehet ebben a helyzetben.

ez különösen fontos, tekintettel arra a tényre, hogy ha jól érzed magad, akkor jobban meg tudod nyugtatni a tanulót, és ha jól érzik magukat, akkor a legjobb lelkiállapotban lesznek a tanuláshoz.

hogyan értékesítheti szolgáltatásait

végül eljutunk ahhoz a döntő kérdéshez, hogy hogyan lehet a tandíjat értékesíteni, és elérni a lehető legtöbb potenciális hallgatót.

a Marketing történhet helyben vagy az Interneten keresztül.

bár még mindig vannak hatékony formái a szolgáltatások helyi hirdetésének, az online marketing gyorsan megjelenik a jobb lehetőségként, különös tekintettel arra, hogy hány embert érhet el viszonylag kevés erőfeszítéssel.

helyi Marketing

a helyi marketing legjobb lehetőségei a legnyilvánvalóbbak.

plakátok elhelyezése a szociális központokban, ahol sok tevékenység van, mint például a könyvtárak, a Városházák és a helyi egyetemi campus, egy biztos módja annak, hogy a tutori szolgáltatások szavát megkapja.

a diákok bevonásának másik módja az egyre megbízható szóbeszéd. Mondd el a barátaidnak és a családodnak, és figyeld, ahogy a dominók esnek, amíg végül el nem érnek valakit, aki érdekli az osztályt, és eléri Önt.

Online Marketing

az online marketing lehetőségei sokkal változatosabbak.

először is, akkor érdemes feliratkozik, mint egy tutor Superprof.

a Superprof oktatójaként nem kell aggódnia a marketing miatt, mivel a hallgatók megtalálják Önt!

a saját otthonának kényelméből is dolgozni fog, ami több mint egy kicsit kényelmes.

egyéb lehetőségek közé tartozik az osztályok közzététele az Általános álláshirdetési webhelyekre, mint például a Craigslist, és az online jelenlét létrehozása, hogy a szó ott legyen.

ha olyan közösségi média fiókokat állít be, amelyek az Ön vállalkozására összpontosítanak, valamint saját blogot indíthat, rendszeres informatív cikkeket írhat a kémiáról, akkor képes lesz felépíteni egy rajongói bázist, bármennyire is kicsi.

adjon hozzá egy Youtube-fiókot a keverékhez, ha különösen karizmatikus vagy, és valóban képes lesz lenyűgözni a leendő hallgatókat a kémia ismereteivel, és első kézből látják, hogy milyen a tanítási stílusod, így tájékozott döntést hozhatnak.

ha érdekel a tudomány tanítása, de a kémia nem a te dolgod, nézd meg cikkeinket a biológia oktatóvá válásáról és a fizika oktatóvá válásáról.