NASSP

ahogy készen áll, hogy szívesen diákok vissza az iskolába, úgy tűnik, mintha soha nincs elég idő, hogy mindent megtett. Amikor megállás nélkül rohangálok, néha segít, ha van egy gyors ellenőrzőlista, amely segít végigvezetni a napot. Íme néhány kulcsfontosságú dolog, amit mindig megpróbálok emlékezni, amikor arra törekszem, hogy a lehető legjobb igazgató legyek:

1. a nagy igazgatók felismerik az épület minden emberének értékét, és a lehető leggyakrabban dicsérik munkatársaikat.
2. a nagy igazgatók mindig támogatják tanáraikat—függetlenül attól, hogy kihívásokkal néznek szembe a diákokkal, a szülőkkel vagy a kollégákkal. Bíznak a tanáraikban, fedezik a hátukat, és mindig megpróbálják megadni nekik a kétely előnyeit.
3. a nagy igazgatók nem töltenek sok időt az irodájukban. A csarnokban, az osztályteremben, a buszmegállóban, a telekocsiban, az ebédlőben vagy bárhol vannak. A körülöttük lévőkkel foglalkoznak.
4. a nagy igazgatók nem próbálják egyedül csinálni. Amikor csak lehetséges, másokat is bevonnak a döntéshozatali folyamatba.
5. a nagy igazgatók figyelmet fordítanak a diákok teljesítményére, és sok időt töltenek az osztálytermekben. Támogatják a stratégiai oktatást és az értelmes értékeléseket. És biztosítják, hogy az ilyen értékelésekből származó adatok tájékoztassák a tanárok gyakorlatát, amikor a diákok tudományos igényeinek kielégítésére dolgoznak.
6. a nagy igazgatók szándékosan támogatják az együttműködés kultúráját iskolájukban. Felismerik, hogy tanáraik erősebbek, amikor együtt dolgoznak, ezért megteremtik azokat a feltételeket az épületben, amelyek megkönnyítik ezt a folyamatot.
7. a nagy vezetők soha nem elégednek meg a status quo-val. Nagy elvárásaik vannak önmagukkal és a körülöttük lévőkkel szemben, merész jövőképet fogalmaznak meg iskolájukkal kapcsolatban, és másokat arra ösztönöznek, hogy törekedjenek többre.
8. a nagy igazgatók megértik a személyzet moráljának fontosságát, és szándékosan megteremtik a jó munkakörülményeket a karuk számára.
9. a nagyszerű igazgatók minden nap pozitív energiát hoznak a munkába. Rájönnek, hogy a pozitivitás nem vitatható tulajdonság, amikor olyan iskolai kultúrát hoznak létre, ahol a diákok élvezik a tanulást, a felnőttek pedig a munkát.
10. a nagy igazgatók mindig a gyerekekről szólnak. Arra törekszenek, hogy kapcsolatokat építsenek ki diákjaikkal, és biztosítják, hogy a diákok legjobb érdeke vezérelje az iskola minden döntését.

amint felkészül egy új tanévre, tegye szokássá, hogy naponta legalább egyszer ellenőrizze ezt a listát, és tegye fel magának a kérdést: “a 10 tipp közül melyiket fogom ma prioritássá tenni?”

Danny Steele a Thompson hatodik osztályos Központjának igazgatója Alabástromban, AL-ban, ahol szenvedélye egy olyan iskolai kultúra építése, amely értékeli a gyerekekkel való kapcsolatokat, elősegíti a tanárok közötti együttműködést, és a diákok teljesítményének növelésére összpontosít. 2005-ben Steele-t Alabama év igazgatóhelyettesének, 2016-ban pedig Alabama év másodlagos igazgatójának nevezték el. Jelenleg könyvet ír Todd Whitakerrel. Kövesse őt a Twitteren @ SteeleThoughts és nézd meg a blog Steele gondolatok.