szakmai felügyelet

Értékelés / Biopszichológia / összehasonlító / kognitív / fejlődési / nyelv / egyéni különbségek / személyiség / filozófia / társadalmi /
módszerek / statisztikák / klinikai / oktatási / ipari / szakmai cikkek |Világpszichológia /

klinikai:Megközelítések * csoportterápia * technikák · a probléma típusai * szakterületei * taxonómiák · terápiás kérdések · szállítási módok * modell fordítási projekt * személyes tapasztalatok·

a szakmai felügyelet pozitív és lehetővé tevő folyamat, amely lehetőséget kínál arra, hogy összehozza a munkavállalót és a képzett felügyelőt, hogy elmélkedjenek a munka gyakorlatáról. Ez az a folyamat, amelynek során a munkavállaló áttekintheti és értékelheti munkáját megbeszélés, jelentés és megfigyelés útján egy másik munkavállalóval. A felügyelet célja a problémák megoldásainak azonosítása, a gyakorlat javítása és a szakmai és klinikai kérdések megértésének növelése.

“a felügyelet olyan folyamat, amelynek során az egyik munkavállaló felelős azért, hogy egy másik munkavállalóval együtt dolgozzon bizonyos vagy szervezeti, szakmai és személyes tevékenységek teljesítése érdekében. Ezek a célok az illetékes, elszámoltatható teljesítmény, a folyamatos szakmai fejlődés és a személyes támogatás.”(Morrison 1993).

ez egy kijelölt interakció két vagy több gyakorló között egy biztonságos/támogató környezetben, amely lehetővé teszi az ellátás reflektív kritikai elemzésének folytonosságát, a minőségi betegszolgáltatások biztosítása érdekében

a felügyelet foglalkozik a tudás és készségek fejlesztésének szükségességével, valamint a minőség és a klinikai irányítás szükségességével. Foglalkozik annak szükségességével, hogy biztosítsák a szakmai normák fenntartását, valamint a szervezet politikáinak és eljárásainak betartását. Magában foglalja a személyzet támogatásának szükségességét is, és a tapasztalatokból és a reflektív gyakorlatból való tanuláson alapul.

a felügyelet célja

• a munkamódszer javítása a szolgáltatás igénybevevője által kapott szolgáltatás minőségének javítása érdekében.
• a kommunikáció javítása érdekében.
• a személyzet minden tagjának potenciáljának fejlesztése.
• az egyes alkalmazottak kompetenciájának javítása az egész szervezetben.
• a munkaterhelés kezelésével kapcsolatos problémák kezelése.
• a személyzet minden tagjának szakmai fejlődése iránti elkötelezettségünkre összpontosítunk, és kiemeljük a személyzet minden tagjának hozzájárulását.
• a készségek és kompetenciák határainak és korlátainak felismerésének megkönnyítése.
• a morál és a bizalom növelése, valamint a jó ötletek és gyakorlatok megjelenésének, növekedésének és fejlődésének ösztönzése.
• a beavatkozások, azok eredményeinek és következményeinek vizsgálata, valamint egyéb lehetséges beavatkozások feltárása.
• nagyobb fokú öntudat, autonómia és önbecsülés kialakítása.
• a személyzet segítése személyes szakmai céljaik elérésében.
• az élethosszig tartó tanulás előmozdítása
• a bizonyítékokon alapuló gyakorlat tudatosságának növelése érdekében.
• a jó minőségű munkakörnyezet előmozdítása, ahol a személyzet támogatja a szerepét.
• az előre egyeztetett folyamatos szakmai fejlesztési célok tekintetében elért haladás nyomon követése és támogatása.

klinikai felügyelet

a klinikai felügyeletet tanácsadásra, pszichoterápiára és más mentálhigiénés tudományágakra, valamint sok más, emberekkel foglalkozó szakmára használják. Ez abból áll, hogy a gyakorló rendszeresen találkozik egy másik szakemberrel, nem feltétlenül idősebb, de általában a felügyeleti készségek képzésével, hogy strukturált módon megvitassák az esetmunkát és más szakmai kérdéseket. Ezt gyakran klinikai felügyeletnek vagy tanácsadási felügyeletnek vagy konzultációnak nevezik. A cél az, hogy segítse a gyakorlót abban, hogy tanuljon tapasztalataiból és a szakértelem előrehaladásából, valamint biztosítsa a jó szolgáltatást az ügyfél vagy a beteg számára.Általánosságban elmondható, hogy minden terapeutának várhatóan rendszeres klinikai felügyelete lesz. C. Waskett (2006) írt a megoldásközpontú felügyeleti készségek alkalmazásáról tanácsadásra vagy klinikai felügyeleti munkára.

oktatási felügyelet

az oktatási felügyeletet a tanárok képzésében és munkájuk folyamatos fejlesztésében használják az ellátás minőségének biztosítása érdekében.

a felügyelet előnyei

fő cikk: a felügyelet előnyei

a felügyelet módjai

a felügyeleti ülések számos különböző módon végezhetők el, pl. egyéni vagy csoportos beállításban

fő cikk: a felügyelet módjai

a felügyelet modelljei vagy megközelítései

a felügyeleti készségek fejlesztésének számos különböző módja van, amelyek hasznosak lehetnek a klinikus vagy a kezelő számára munkájuk során. A tanácsadói felügyelet és a klinikai felügyelet speciális modelljei vagy megközelítései az emberek közötti kapcsolatokról szóló gondolkodás és meggyőződés különböző történelmi szálaiból származnak.

fő cikk: felügyeleti modellek

a felügyelő szerepe

fő cikk: a klinikai felügyelő szerepe

a felügyelő szerepe

fő cikk: A klinikai felügyelő szerepe

etikai iránymutatások a felügyelők számára

a felügyeleti kapcsolat különleges jellege miatt fontos, hogy minden felügyelő tisztában legyen szakmai testületeinek etikai Irányelveivel és kövesse azokat

fő cikk: etikai iránymutatások a felügyelők számára

a felügyelők képzése

a felügyelet egyre fontosabb területté vált a klinikai képzési programok számára

fő cikk: A felügyelők képzése-általános elv

Lásd még

• Nequipos
• személyzeti terápia
• szakmai konzultáció
• fényvisszaverő gyakorlat

• Falender, C. A. & Shafranske, E. P. (2004). Klinikai felügyelet. Kompetencia alapú megközelítés. Washington, DC: Amerikai Pszichológiai Egyesület.

• Falender, C. A. & Shafranske, E. P. (Szerk.) (2008). Casebook a klinikai felügyeletben. Kompetencia alapú megközelítés. Washington, DC: Amerikai Pszichológiai Egyesület.
• Hawkins,P Shohet, R. (2003) felügyelet a segítő szakmákban: szervezeti, csoportos és szervezeti megközelítés; Open University Press, Maidenhead, 2nd ed
• Inskipp,F B Proctor. A tanácsadás felügyeletének művészete, kézművessége és feladatai, 1.rész – a felügyelet maximális kihasználása, 1993 és 2. rész – felügyelővé válás, 1995
• Morrison T (1993) személyzeti felügyelet a szociális ellátásban: cselekvési tanulási megközelítés. Harlow Longman.
• Page, S., Wosket, V. A tanácsadó felügyelete: ciklikus modell; Routledge, London & New York, 1995
• Waskett, C. The pluses of solution-focused supervision, in Healthcare counseling and Psychotherapy Journal, Vol 6, No 1.
• Waskett, C. (2006). Az SF utazás, a mai terápiában’, március, Vol 17, nem 2, pp 40-42

• klinikai felügyelet az ápolók és a szövetséges egészségügyi szakemberek számára: a 4S modell
• a klinikai felügyelet modelljei

ez az oldal a Creative Commons licencelt tartalmát használja a Wikipédiából (szerzők megtekintése).