TOP 5 kérdéseket feltenni, ha ellátogat egy általános iskola

én használ affiliate linkek néhány blogbejegyzések. Ha rákattintasz és vásárolsz, egy kis jutalékot Keresek, külön költség nélkül. Köszönöm a támogatást.

idén ősszel sokan ellátogatunk egy vagy három általános iskolai nyílt napra, hogy megpróbáljuk kitalálni, hová küldjük a kis emberünket jövő szeptemberben. Lehet, hogy szeretnénk tudni néhány jó kérdést feltenni, amíg ott vagyunk.

(ha középiskoláról van szó, nézze meg, milyen kérdéseket kell feltennem egy középiskolának? helyette!)

talán már voltál. Talán könnyű választás, vagy talán több lehetőség is van. Vagy talán vannak olyan tényezők, amelyek hihetetlenül nehéz döntést hoznak.

nehezen tudom elhinni, hogy hat évvel ezelőtt volt, amikor a férjemmel elvégeztük az iskolai ösvényt. Nekünk, könnyű döntés volt, de az iskola, amelyet fiunknak választottunk, olyan iskola volt, amelyet mások elutasítottak.

már csörgött elég alkalommal arról, hogy miért úgy döntöttünk, egy sikertelen iskola, hogy oktassák a gyerekek, de ma úgy gondoltam, hogy hasznos lenne megosztani, mit kell kérdezni, amikor ellátogat egy általános iskola.

mi az iskola lényege? Remélhetőleg ezek a kérdések segítenek megkarcolni az Önnek bemutatott fényes furnér alatt. (És igen, az iskolák nagyon jók lehetnek a repedések elfedésében).

>> örökbe fogadták vagy nevelték gyermekét? Itt vannak a kérdések, amelyeket fel kell tennie<<

nem csak ezeket a kérdéseket kell feltenned az iskolai látogatásod során, és nem javasolnám, hogy mindegyiket kérdezd meg – hacsak nem akarod, hogy a szegény igazgató elérje a csípő-lombikját, miután elmentél–, de néhány közülük felvetése a látogatás során segít meglátni a felszínt, hogy az iskola hogyan mutatja be magát, és elkezdi érezni a tényleges identitását.

1. jó kérdés: milyen a lelkipásztori támogatásod?

szeretné tudni, hogy van-e egy vagy több munkatárs, akinek a feladata a nem tudományos kérdésekkel foglalkozó tanulók és családok támogatása. Van-e az iskola jól átgondolt rendszere a stressz alatt álló tanulók kezelésére?

azt gondolhatja, hogy családi élete meglehetősen stabil, de a munkanélküliség, a gyász vagy a rossz egészségi állapot bármikor bekövetkezhet. Olyan biztosnak kell lennie, amennyire csak lehet, hogy ez az iskola támogatni fogja gyermekét minden olyan nehézségen keresztül, amellyel az iskolán kívül szembesülhetnek, ezáltal csökkentve a gyermek oktatására gyakorolt negatív hatást.

ellentétben azzal, amit egyesek gondolnak, egyszerűen nem lehet elválasztani az akadémiai tanulást a lelkipásztori jóléttől.

2. Jó kérdés: Mi a viselkedéskezelési stratégiája?

ne tévesszen meg az a javaslat, hogy a viselkedés nem jelent problémát egyes iskolákban: ez egyszerűen nem igaz! A kérdés az: hogyan kezelik ezt?

sok iskola világos stratégiát fog kidolgozni az osztályteremmel kapcsolatban, és gyakran arról fog beszélni a gyerekekkel, hogy milyen döntéseket hoznak, ahelyett, hogy jól vagy rosszul viselkednének. (Jó döntéseket hoz? Gondolkodsz a döntéseiden? Rossz döntést hoztál?)

de tudni akarod, hogy van egy ilyen rendszer, amely következetes az egész iskolában. Ha minden tanárnak más a módja a dolgoknak, ez minden tanév első heteiben megzavarja a legtöbb gyermeket, megzavarva a tanulást, valamint a saját biztonságérzetüket.

azt is tudnia kell, hogy mi történik az osztálytermen kívül – milyen szankciók vannak a rossz döntésekért? Mi fog történni, ha gyermeke kiválóan viselkedik vagy erőfeszítést tesz?

tesz-e az iskola valamit azért, hogy megelőzze a negatív viselkedést és reagáljon az ingerekre, mielőtt a gyermek meghozza ezeket a rossz döntéseket? Az iskola tanítja a gyerekeket a viselkedésre, vagy egyszerűen foglalkozik vele, amikor ez megtörténik? Megelőzés vagy gyógyítás? Mindkettőnek bizonyítéknak kell lennie.

ezeket a kérdéseket érdemes feltenni, mert érzékeltetni fogják, hogy egy iskola milyen alaposan felismerte a magas színvonal iránti igényüket és azokat a kihívásokat, amelyekkel a gyermekek szembesülnek.

3. jó kérdés: hol lesz az iskola öt év múlva?

ne feledje, hogy nem csak ebben az évben regisztrál (kivéve, ha a jövő nyáron tervezett áthelyezése van, természetesen!). Szeretné tudni, hogy ez az iskola továbbra is a megfelelő választás gyermeke számára a 2., 4., 6. évben.

jó kérdéseket kell feltenni: van-e világos jövőkép? Hol szeretne fejlődni/fejlődni az iskola?

nem szégyen, ha vannak gyengeségei (legyen az viselkedési stratégia, lelkipásztori támogatás, tanulmányi eredmény, személyzet telepítése vagy kültéri létesítmények), mindaddig, amíg van egy terv a fejlesztésükre. Figyelj keményen – a fej elkötelezett az iskola folyamatos fejlesztése iránt?

4. Jó kérdés: hogyan változott az iskola az elmúlt öt évben?

hasonló az utolsó kérdéshez, de azok számára, akik szeretik a bizonyítékokat. Ha az iskola nem igazán fejlődött, hogy sok az elmúlt években, nem valószínű, hogy dolgozzon ki a következő néhány – kivéve, ha az iskola vezetése megváltozott a közelmúltban.

jó kérdéseket feltenni olyan dolgok lennének, mint: Hol fejlődött az iskola? Mi történik most, ami nem volt öt évvel ezelőtt?

soha nem felejtem el azt a nagyon figyelmes kérdést, amelyet a férjem tett fel, amikor körbenéztünk az iskolában, ahová a gyerekeink most járnak. Az iskola nemrégiben vezetést váltott, és megkérdezte: “milyen változásokat vettél észre az elmúlt félévben, mióta megérkezett az új vezető?”

az iskola titkára, aki körbevezetett minket, lelkesen válaszolt: “20 éve dolgozom itt, és fél cikluson belül már sokkal szebb munkahely, mint valaha.”

olyan hatást gyakorolt ránk, hogy nem emlékszem sok másra a látogatásból! Ilyen iskolát akartunk a gyerekeinknek.

jó kérdések #5: Hogyan védheti meg a gyermekeket az Oktatási Minisztérium változó elvárásaitól?

OK, szóval talán ne így fogalmazd meg! De ezzel a kérdéssel arra jutunk, hogy az iskola képes-e megvédeni gyermekeit a felesleges stressztől. Vagy ezt prioritásként kezelik?

a DofE imád stresszt okozni az igazgatóknak, és – ha nem vigyáznak – ez a stressz a személyzeten keresztül átterjed a gyerekekre. A gyermekkori depresszió és szorongás növekszik, és az egyik tényező a megnövekedett akadémiai nyomás. Az iskola aktívan megpróbálja csökkenteni a tanulók stresszét?

a SATs eredmények fontosnak tűnhetnek, de a dolgok nagy rendszerében gyermekeink mentális egészsége sokkal inkább aggodalomra ad okot. A SATs csak az érettségi fokozatok előrejelzésére szolgál-míg a gyermekkori rossz mentális egészség felnőttkorban is folytatódhat. Győződjön meg arról, hogy gyermeke jövőbeli iskolájának prioritásai a megfelelő módon vannak.

minden jót, ahogy körülnézel iskolák ebben az évben!

>>öt kérdés az iskoláknak, amikor gyermekét örökbe fogadják/nevelik<<