Inglés avanzado
Un enfoque dialéctico para tomar notas suena mucho más complicado de lo que es. Una dialéctica es un diálogo, una discusión entre dos (o más) voces que intentan descubrir algo. Cada vez que leemos material nuevo o desafiante, puede ser útil tomar notas dialécticas para crear espacios claros para organizar estos diferentes conjuntos de pensamientos: póngase en una conversación con el texto a través de sus notas.
Comience dibujando una línea vertical en el centro de una hoja de papel nueva para hacer dos columnas largas.
La columna de la izquierda
Esta columna será una representación directa de las ideas principales en el texto que está leyendo (o viendo). En él, notarás cosas como:
- ¿Cuáles son los puntos principales del autor en esta sección?
- ¿Qué tipo de soporte utiliza el autor en esta sección?
- Otros puntos de interés significativo
- Anote la fuente y el número de página, si los hay, para que pueda encontrar y documentar esta fuente más tarde
Puede citar directamente estos puntos, pero si lo hace, debe usar comillas inmediatamente, para que no “olvide” que tomó las palabras exactas del texto. Si parafraseas, no uses comillas. Sea consistente para que no haga más trabajo para usted cuando comience a escribir su borrador. Para obtener más orientación sobre cómo escribir resúmenes, parafrasear y citar, siga estos enlaces.
La Columna derecha
La columna derecha es para tus ideas, las preguntas y conexiones que haces a medida que te encuentras con las ideas del autor. Esto podría incluir:
- Preguntas que desea hacer en clase
- Preguntas más amplias que puede explorar más al escribir
- Conexiones a otros textos que ha leído o visto para esta clase
- Conexiones a sus propias experiencias personales
- Conexiones con el mundo que lo rodea (problemas en su comunidad, historias en las noticias o textos que ha leído o visto fuera de esta clase)
Parte inferior de la página
A menudo es una buena idea dejar espacio en la parte inferior de la página (o en la parte posterior) para
- notas adicionales sobre esto pieza
- qué enseña su instructor al respecto
- comentarios y preguntas que hacen sus compañeros durante la discusión de la clase
Una vez que haya terminado el texto y haya tomado sus notas dialécticas mientras lo lee, es posible que tenga algo que se parezca un poco a esto (por el bien del ejemplo, leí una historia que nunca antes había leído de un autor con el que estoy familiarizado, para que pueda ver reacciones genuinas a una primera lectura):
| Qué dice | Preguntas / Conexiones |
|---|---|
| “¿Qué harías si supieras que esta es la última noche del mundo?” | Se siente tan extraño para comenzar una historia con un personaje pidiendo una pregunta directa en el diálogo… no puedo decidir si me atrae o no. |
| “¿No lo dices en serio?”dijo su esposa. | La lenta revelación de quiénes son estos personajes, su relación entre sí, incluso cuántos están hablando, es interesante. Me pregunto por qué Bradbury eligió revelarlos de esta manera. |
| Un largo párrafo sobre su sueño y Stan. | Raro! Y un poco espeluznante wonder me pregunto por qué los sueños compartidos, & cuántos otros están escuchando el mismo. |
| Qué dice | Preguntas / Conexiones |
|---|---|
| Esto es lógico. | ¿Qué? ¡Nada de esto es lógico! Ni siquiera la explicación posterior tiene sentido lógico. |
| 20 de febrero de 1951 | Bien, entonces timeline ¿cronología alternativa? ¿El mundo que termina en un día que nunca ha existido, nunca existirá? |
| La discusión sobre si los niños lo saben. | ¿Por qué los niños no habrían tenido el mismo sueño? |
| Notas durante la clase
… |
una Vez que este conjunto de dialéctica notas, hay un número de maneras que usted puede utilizar. Aquí hay algunas:
- Pueden ayudarlo a contribuir a la discusión en clase sobre esta pieza y los temas que aborda.
- Las preguntas significativas que encontró mientras leía ya están escritas y recopiladas en un solo lugar para que no tenga que volver a examinar la lectura para volver a descubrir esas preguntas.
- Estas notas proporcionan un lugar donde muchas de sus observaciones y pensamientos sobre la pieza ya están organizados, lo que puede ayudarlo a ver patrones y conexiones dentro de esas observaciones. Encontrar estas conexiones puede ser un punto de partida fuerte para las tareas escritas.
- Si se le pide que responda a esta pieza por escrito, estas notas pueden servir como punto de referencia a medida que desarrolla un borrador. Pueden darte nuevas ideas si te quedas atascado y ayudarte a mantener las conexiones originales que viste al leer frescas en tu mente a medida que respondes de manera más formal a esa lectura.
- Pueden ser parte de su paso de Recolección de Ideas en el Proceso de Escritura.
Atribuciones de texto
- Este capítulo fue adaptado de “Toma de notas dialéctica” en The Word on College Reading and Writing de Carol Burnell, Jaime Wood, Monique Babin, Susan Pesznecker y Nicole Rosevear, que está licenciado bajo una licencia CC BY-NC 4.0. Adaptado por Allison Kilgannon.
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