Com’è avere una disabilità di apprendimento?

In media il 13% degli studenti avrà una qualche forma di disabilità che influisce sulla loro capacità di accedere alla loro istruzione. Di questi, 35% si pensa di avere una specifica disabilità di apprendimento, il che significa che hanno un deficit specifico che influisce sul modo in cui prendono, elaborano e conservano le informazioni.

Mentre le difficoltà di apprendimento sono diventate più comuni, raramente quelli senza LD capiscono veramente le sfide che uno studente con difficoltà di apprendimento deve affrontare. Come allenatore genitoriale e sostenitore dell’educazione speciale, una delle prime cose che faccio con i genitori è aiutarli a capire la prospettiva del loro bambino. I seguenti file video, audio e grafici forniscono una simulazione delle forme più comuni di sfide di apprendimento. Questa è la tua opportunità per ottenere un po ‘ di empatia e realizzare che la lotta è reale.

Dislessia

Probabilmente la disabilità di apprendimento più nota, la dislessia si presenta in molte forme. La forma più comune è quando una persona lancia lettere e numeri o li mescola. Questo può accadere durante la lettura o durante la scrittura. Tieni presente che è normale che un bambino capovolga lettere e numeri all’età di 6 anni. Dopo di che dovrebbero stabilirsi sulla loro giusta direzione.

La dislessia si presenta prima come un problema con la lettura, ma può anche causare difficoltà di scrittura, problemi organizzativi, rifiuto scolastico e sfide di attenzione.

La seguente simulazione mostra come potrebbe essere leggere se si soffre di dislessia. Si noti come il testo è sempre spostando, quindi è difficile sapere con certezza ciò che la parola è supponiamo di essere.

Non tutte le persone con dislessia sperimentano le lettere in movimento e spostamento. Per alcuni, c’è una lettera coerente che si sposta tra lettere simili, come p e q o b e d. Clicca qui per un ” altra simulazione Dislessia da WebAIM per vedere che cosa potrebbe essere come leggere con dislessia, anche se le lettere non si muovono e cambiando come si legge.

Disturbo di elaborazione uditiva

Disturbo di elaborazione uditiva (APD) si dice che sia come la dislessia delle orecchie. In alcuni ambienti si discute che si tratti di una forma uditiva di dislessia, ma la giuria è ancora fuori su questa conclusione. Una persona con APD ha un udito normale, ma il cervello interpreta male ciò che le orecchie sentono. Di conseguenza, le informazioni che vengono prese vengono criptate e la persona fraintende costantemente ciò che viene loro detto.

L’APD causa problemi significativi in classe e nelle interazioni sociali e può causare sintomi come incapacità di seguire le indicazioni, disattenzione, affaticamento con compiti di ascolto, udito iper-sensibile e scarse abilità sociali.

Di seguito è riportata una simulazione di come ci si sente ad avere APD. Questa simulazione è stata creata da SoundSkills in Nuova Zelanda.

https://www.soundskills.co.nz/_literature_104671/Click_to_listen_to_an_Audio_Simulation_of_APD.mp3

Disturbo dell’elaborazione visiva

Quando gli occhi di un bambino non funzionano correttamente insieme, possono avere ciò che è noto come disturbo dell’elaborazione visiva (VPD). Potrebbero avere una visione perfettamente chiara (acuità 20/20), ma hanno ancora un problema a far lavorare i loro occhi come una squadra.Questo tipo di difficoltà di apprendimento può imitare gli altri e spesso passa inosservato. Quando ciò accade, colpisce TUTTI i compiti scolastici e può causare molti sintomi come il rifiuto del lavoro, la fatica rapida, l’attenzione e le difficoltà di iperattività.

Ecco una simulazione di ciò che gli occhi fanno quando un bambino ha difficoltà di tracciamento degli occhi, una forma di VPD. Si noti come gli occhi saltano tutto intorno invece di leggere le linee diritte. Potete immaginare quanto sia difficile la comprensione della lettura sarebbe se si legge in questo modo per tutto il tempo?

Disgrafia (scrittura disabilità)

Alcuni bambini hanno difficoltà a imparare a scrivere quando arrivano alla scuola materna e prima elementare. Imparare a scrivere lettere, parole e poi frasi è una forma di disgrafia che di solito è aiutato con la terapia occupazionale.

Ma c’è un’altra forma di disgrafia che comunemente va con le lotte di scrittura, e che è difficoltà a mettere insieme frasi, paragrafi e, infine, saggi. Spesso i bambini che sono dotati in lotta matematica con la scrittura, e possono essere diagnosticati con disgrafia.

Disgrafia colpisce tutti gli aspetti dell’apprendimento, e di solito il bambino ha bisogno di più tempo per le assegnazioni, la tecnologia assistiva e l’istruzione specializzata per aiutarli a imparare a scrivere i loro pensieri.

La seguente simulazione video ti aiuta a sperimentare ciò che potrebbe accadere nel cervello di un bambino con disgrafia di fronte a un compito di scrittura. Le regole e la struttura per la scrittura possono essere così travolgenti, il bambino non sa nemmeno da dove cominciare.

ADHD

Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) viene diagnosticato nell ‘ 11% dei bambini in età scolare. La convinzione generale è che i bambini con ADHD hanno uno squilibrio chimico nel loro cervello che riduce la dopamina, riducendo così la capacità di concentrarsi. Il fatto è che ci sono molte cause sottostanti di problemi di attenzione, che creano il caos con la capacità di un bambino di concentrarsi a scuola. Il risultato è una distrazione costante da tutti gli input sensoriali, sia visivi, uditivi o tattili. Mentre alcuni potrebbero non considerare questa una disabilità di apprendimento, ha un impatto significativo sulla capacità di un bambino di accedere alla propria istruzione.

Il seguente video simula l’ingresso di un cervello ADHD esperienze mentre si cammina per strada. La loro mente prende così tante informazioni, è difficile cogliere i dettagli e conservarli. Anche se non tutti con ADHD avrà questa stessa identica esperienza, questa simulazione fa un ottimo lavoro di dimostrare quanto sia difficile concentrarsi su una cosa quando tante altre cose stanno accadendo allo stesso tempo.

Autismo

Si dice che se incontri una persona con autismo, hai incontrato una persona con autismo. Il disturbo si manifesta in modo così univoco in ogni persona, tutti sperimentano sintomi diversi. Ma un aspetto dell’autismo che sembra essere universale è il sovraccarico sensoriale che viene sperimentato. Molte persone con autismo hanno parlato della natura travolgente del mondo che può diventare così intenso che può effettivamente causare dolore.

Il seguente video fornisce una finestra sul sovraccarico sensoriale persone con esperienza di autismo. Si tratta di una simulazione difficile da guardare e sentire, in modo da prepararsi. Poi la prossima volta che vedi un bambino che ha un crollo in una storia di alimentari, e la mamma dice che è autistico, capirai perché.

Il seguente video da ABC 20/20 show televisivo fornisce una panoramica del mondo Carly Fleischmann, una giovane donna che ha l’autismo non verbale. Da adolescente ha imparato a digitare, e per la prima volta nella sua vita è stata in grado di esprimere ciò che non poteva dire. Condivide le sue intuizioni su cosa vuol dire avere l’autismo e permette al resto di noi di sbirciare nel mondo che prima era sconosciuto.

Sforzati di capire le sfide di una disabilità di apprendimento

Per quelli di noi che non hanno una disabilità di apprendimento, può essere difficile cogliere l’immensità dello sforzo necessario per un bambino con LD per partecipare a scuola. Se tuo figlio, o i bambini con cui lavori, lottano con l’apprendimento, vale la pena il tuo tempo per capire come si manifesta quella lotta. Attraverso la comprensione si può trovare più pazienza, e lungo la strada si spera trovare risorse per ridurre al minimo le sfide.

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Bonnie è un avvocato educazione speciale e allenatore genitorialità. Lavora con i genitori per aiutarli a ottenere il giusto supporto a scuola e trovare le soluzioni al di fuori della scuola che aiutano il loro bambino a migliorare le loro sfide di apprendimento. Lei è una mamma di due ragazzi, entrambi con alcuni problemi di apprendimento, anche se il più vecchio è stato gravemente ritardato. Ora è uno studente d’onore !