Come insegnare le competenze di ricerca online agli studenti in 5 passi (eBook gratuito e poster)

Ultimo aggiornamento aprile 29, 2020.

Non c’è tempo per leggere questo post? Posso e-mail una versione PDF eBook che include tre manifesti da utilizzare in classe. Inserisci i tuoi dati qui.

Quanto spesso questo scenario si svolge nella tua classe?

Vuoi che i tuoi studenti vadano online e facciano qualche ricerca per una sorta di progetto, saggio, storia o presentazione. Il tempo stringe, gli studenti sono impegnati a cercare e fare clic, ma stanno trovando le informazioni utili e accurate di cui hanno bisogno per il loro progetto?

Siamo molto fortunati che molte aule siano ora ben attrezzate con dispositivi e Internet, quindi accedere alla ricchezza di informazioni online dovrebbe essere più facile che mai, tuttavia, ci sono molti ostacoli.

Gli studenti (e gli insegnanti) devono navigare:

• Quali termini di ricerca per mettere in Google o altri motori di ricerca
• Quali risultati di ricerca per fare clic su e leggere (evitando inopportuni o siti non pertinenti o pubblicità)
• Come determinare quali informazioni è credibile, pertinenti e studente amichevole
• Come elaborare, sintetizzare, valutare, e presentare le informazioni contenute in
• Come confrontare una vasta gamma di fonti per valutare la loro affidabilità e la rilevanza
• Come citare le fonti correttamente

Uff! Non c’è da stupirsi che le cose spesso non si rivelino come previsto quando dici ai tuoi studenti di “google” il loro argomento. Oltre a queste difficoltà alcuni studenti devono affrontare altri ostacoli, tra cui: scarsa capacità di alfabetizzazione, accesso limitato a Internet, barriere linguistiche, difficoltà di apprendimento e disabilità.

Si può dire che tutte le competenze coinvolte nella ricerca online rientrino nel termine di alfabetizzazione dell’informazione, che tende a rientrare in un termine più ampio di alfabetizzazione digitale.

Essere alfabetizzati in questo modo è un’abilità di vita essenziale.

Questo post offre suggerimenti e suggerimenti su come affrontare questo grande argomento. Imparerai un metodo in 5 fasi per suddividere il processo di ricerca in blocchi gestibili in classe.
Scorri verso il basso per trovare un pratico poster anche per la tua classe.

Come insegnare l’alfabetizzazione informatica e le abilità di ricerca online

Il tema della ricerca e del filtraggio delle informazioni può essere suddiviso in tanti modi, ma credo che l’approccio migliore implichi:

• Iniziare giovane e costruire sulle competenze
• Incorporare l’insegnamento esplicito e mini-lezioni regolarmente (controlla le mie 50 idee mini-lezione qui!)
• che Fornisce un sacco di opportunità per la pratica e feedback
• Insegnanti che cercano di migliorare le proprie competenze — questi corsi gratuiti di Google potrebbe aiutare
• Lavorare con il vostro bibliotecario se si dispone di uno

💡 Mentre l’insegnamento di competenze di ricerca è qualcosa che deve essere lavorato tutto l’anno, Mi piace anche l’idea di iniziare l’anno con forza con una “Research Day”, che è qualcosa di 7 ° grado insegnante di Dan Gallagher ha scritto su. Dan ei suoi colleghi avevano i loro studenti trascorrere una giornata di rotazione intorno diverse attività per saperne di più sulla ricerca on-line. Qualcosa a cui pensare!

Google o un motore di ricerca adatto ai bambini?

Se insegni ai giovani studenti, potresti chiederti quale sia il miglior punto di partenza.

Ho sempre e solo usato Google con gli studenti, ma so che molti insegnanti amano iniziare con i motori di ricerca progettati per i bambini. Se hai provato questi motori di ricerca, mi piacerebbe aggiungere i tuoi pensieri in un commento.

If Se non stai utilizzando un motore di ricerca adatto ai bambini, assicurati che SafeSearch sia attivato su Google o Bing. Non è infallibile, ma aiuta.

Due motori di ricerca progettati per i bambini che sembrano particolarmente utili includono:

• Kiddle
• KidzSearch

Questi siti sono alimentati da Google SafeSearch con qualche filtro extra/moderazione.

KidzSearch contiene funzionalità aggiuntive come video e sezioni di immagini da sfogliare. Anche se non necessariamente una brutta cosa, preferisco la semplice interfaccia di Kiddle per i principianti.

Note Nota: in precedenza avevo consigliato un altro sito chiamata KidRex, ma questo è ora alimentato da una società che cerca di vendere sistemi di allarme domestico. Quindi sono scettico.

Maggiori informazioni sui motori di ricerca a misura di bambino

Questo articolo di Naked Security fornisce una panoramica utile sull’utilizzo di motori di ricerca a misura di bambino come Kiddle.

Per riassumere i loro risultati, i motori di ricerca come Kiddle possono essere utili ma non sono perfetti.

Per i bambini più piccoli che hanno bisogno di essere online ma sono troppo giovani per essere lasciati ai propri dispositivi, e per i genitori e gli educatori che vogliono che i più piccoli evitino facilmente contenuti inappropriati per l’età, questi motori di ricerca sono uno strumento molto utile.

Per i bambini più grandi, tuttavia, i risultati in questi motori di ricerca potrebbero essere troppo restrittivi per essere utili e probabilmente vanificheranno solo i bambini a utilizzare altri mezzi.

Ricorda, questi tipi di strumenti non sostituiscono l’istruzione e la supervisione.

Forse iniziare con nessun motore di ricerca?

Un altro possibile punto di partenza per la ricerca con i giovani studenti è evitare un motore di ricerca del tutto.

Gli studenti potrebbero andare direttamente a un sito che hanno usato prima (o scegliere tra un piccolo numero di siti suggeriti dagli insegnanti). C’è molto da imparare solo da trovare, filtrare e utilizzare le informazioni trovate su vari siti web.

Cinque passi per insegnare agli studenti come ricercare online e filtrare le informazioni

Questo modello in cinque fasi potrebbe essere un utile punto di partenza per i tuoi studenti da considerare ogni volta che intraprendono qualche ricerca.

Scomponiamo ogni passo. È possibile trovare un manifesto di sintesi alla fine.

1) Chiarire

Gli studenti devono prima prendere un momento per considerare quali informazioni stanno effettivamente cercando nelle loro ricerche.

Può essere un esercizio utile aggiungere questo passo in più tra dare a uno studente un compito (o una scelta di compiti) e inviarli alla ricerca.

Potresti avere una discussione in classe o conferenze di piccoli gruppi su parole chiave di brainstorming, considerando sinonimi o frasi alternative,generando domande ecc. Mindmapping potrebbe aiutare troppo.

2016 la ricerca di Morrison ha mostrato che l ‘ 80% degli studenti raramente o mai fatto un elenco di possibili parole di ricerca. Questa può essere un’abitudine abbastanza facile da iniziare.

Il tempo impiegato per definire l’attività può portare a un processo di ricerca più efficace e snello.

2) Ricerca

Sembra semplice, ma gli studenti devono sapere che la qualità dei termini di ricerca che hanno messo nella casella di ricerca di Google determinerà la qualità dei loro risultati.

Ci sono un sacco di consigli e trucchi per Googling, ma penso che sia meglio avere gli studenti prima padroneggiare le basi di fare una corretta ricerca su Google.

Consiglio di consolidare queste basi:

• Digitare alcuni termini di ricerca semplici utilizzando solo le parole chiave importanti
• Se i risultati iniziali non sono quello che vuoi, modificare i termini di ricerca e ottenere più specifici (ottenere indizi dai risultati di ricerca iniziali, ad esempio si potrebbe vedere sinonimi che sarebbe un lavoro o avere idee dalla “Gente Anche Chiedere” in che sezione)
• Utilizza le virgolette se si desidera che le parole chiave in un ordine preciso, ad esempio “piovono cani e gatti”
• Ricorda:
  • uso migliore delle ipotesi con l’ortografia (Google spesso capire)
  • non preoccuparti di punteggiatura
  • capire che tutti i risultati saranno diversi, anche se usano gli stessi termini di ricerca (secondo la cronologia del browser, posizione etc.)

📌 Ottieni un PDF gratuito di questo poster qui.

Link per saperne di più sulle ricerche di Google

Ci sono molte cose che puoi imparare sulle ricerche di Google.

Ti consiglio vivamente di dare un’occhiata a 20 Ricerche istantanee di Google che i tuoi studenti devono sapere da Eric Curts per conoscere le “ricerche istantanee”.

Med Kharbach ha anche condiviso una semplice visuale con 12 suggerimenti di ricerca che sarebbero davvero utili una volta che gli studenti padroneggiano anche le basi.

Il sito web di Google Search Education è una risorsa straordinaria con lezioni per principianti / intermedi / avanzati oltre a presentazioni e video. E ‘ anche sede di un Google Un giorno sfide in aula. Le domande aiutano gli studenti più grandi a imparare a scegliere le parole chiave, a destrutturare le domande e a modificare le parole chiave.

Video utili sulle ricerche di Google

Come funziona la ricerca

Questo video facile da capire da Code.org per spiega di più su come funziona la ricerca.

In che modo Google sa tutto di me?

Potresti condividere questo video con studenti più grandi che spiega come Google sa cosa stai digitando o pensando. Nonostante questo algoritmo, Google non può necessariamente sapere cosa stai cercando se non sei chiaro con i termini di ricerca.

Che dire di quando la risposta viene visualizzata istantaneamente in Google?

Se hai usato Google per un po’, sai che stanno modificando la formula di ricerca in modo che sempre di più, una risposta apparirà all’interno del risultato di ricerca di Google stesso. Non sarà nemmeno bisogno di fare clic su tutti i siti web.

Ad esempio, qui ho chiesto quando il Titanic è affondato. Non ho bisogno di andare su nessun sito web per scoprirlo. La risposta è proprio lì davanti a me.

Mentre le ricerche istantanee e i frammenti in primo piano sono fantastici e significano che puoi “ottenere una risposta” senza lasciare Google, gli studenti spesso non hanno le conoscenze di base per sapere se un risultato non è corretto o meno. Quindi il doppio controllo è sempre una buona idea.

Man mano che gli studenti invecchiano, saranno in grado di sapere quando possono fidarsi di una risposta e quando è necessario un doppio controllo.

Digitare un soggetto come gatti e ti verrà presentato con informazioni sugli animali, squadre sportive, il musical con un sacco di pubblicità. Ci sono molti argomenti in cui alcune conoscenze di base aiutano. E questo può essere sviluppato solo con il tempo e l’età.

3) Delve

Inserire termini di ricerca di qualità è una cosa, ma sapere su cosa fare clic è un’altra.

Potresti incoraggiare gli studenti a guardare oltre i primi risultati. Fai sapere agli studenti che l’algoritmo di PageRank di Google è complesso (come nel video sopra) e molti siti Web utilizzano l’ottimizzazione dei motori di ricerca per migliorare la visibilità delle loro pagine nei risultati di ricerca. Ciò non significa necessariamente che siano i siti più utili o rilevanti per te.

Come sottolineato in questo articolo da Scientific American,

I ricercatori esperti sanno che la classifica dei risultati di un motore di ricerca non è una dichiarazione sulla verità oggettiva, ma sulla migliore corrispondenza della query di ricerca, della frequenza dei termini e della connessione delle pagine web. Se questi risultati rispondano o meno alle domande dei ricercatori è ancora compito loro determinare.

Indica l’anatomia di un risultato di ricerca di Google e assicurati che gli studenti sappiano cosa significano tutti i componenti. Questo potrebbe essere come parte di un’intera discussione di classe, o gli studenti potrebbero creare le proprie annotazioni.

Un’abitudine importante per entrare è guardare l’URL verde e in particolare il dominio. Usa un po ‘ di intuizione per decidere se sembra affidabile. L’URL sembra un sito ben noto? È un forum o un sito di opinione? È un’istituzione educativa o governativa? I domini che includono. gov o. edu potrebbero essere fonti più affidabili.

Quando si guardano i possibili risultati, si consiglia di insegnare agli studenti ad aprire siti in nuove schede, lasciando i loro risultati di ricerca in una scheda per un facile accesso in seguito (ad esempio, fare clic destro sul titolo e fare clic su “Apri collegamento in nuova scheda” o premere Controllo/comando e fare clic sul collegamento).

I ricercatori spesso non sono esperti nell’identificare la pubblicità nei risultati di ricerca. Un famoso studio della Stanford University del 2016 ha rivelato che l ‘ 82% degli studenti delle scuole medie non riusciva a distinguere tra un annuncio etichettato come “contenuto sponsorizzato” e una vera notizia.

Il tempo trascorso a identificare la pubblicità nei risultati di ricerca potrebbe aiutare gli studenti a diventare ricercatori molto più esperti. Cercando le parole “annuncio” e “sponsorizzato” è un ottimo punto di partenza.

4) Valutare

Una volta che si fa clic su un link e atterrare su un sito, come fai a sapere se offre le informazioni necessarie?

Gli studenti devono sapere come cercare le informazioni specifiche che stanno cercando su un sito web. Insegnare agli studenti come cercare la casella di ricerca su una pagina Web o utilizzare Control F (Comando F su Mac) per visualizzare una casella di ricerca in grado di eseguire la scansione della pagina.

Assicurati che gli studenti capiscano che non puoi credere a tutto ciò che leggi. Ciò potrebbe comportare il controllo di più fonti. È possibile impostare le linee guida di classe che chiedono agli studenti di controllare le loro informazioni su due o tre siti diversi prima di assumere che sia accurata.

Ho scritto un post su come insegnare agli studenti come valutare i siti web. Include questo diagramma di flusso che puoi scaricare e utilizzare nella tua classe.

5) Cite

Così i tuoi studenti hanno navigato gli ostacoli della ricerca e della ricerca di informazioni su siti web di qualità. Hanno trovato quello di cui hanno bisogno! Evviva.

E ora?

Molti studenti istintivamente vogliono copiare e incollare le informazioni che trovano per il proprio lavoro.

Dobbiamo informare gli studenti sul plagio e sulla violazione del copyright, dando loro le competenze necessarie per evitarlo.

• Gli studenti devono sapere che il plagio sta prendendo il lavoro di qualcuno e presentandolo come il tuo. Si potrebbe avere una discussione di classe circa l’etica e la legalità di questo.
• Gli studenti devono anche essere certi che possono utilizzare informazioni provenienti da altre fonti e dovrebbero. Hanno solo bisogno di dire chi l’ha scritto, da dove veniva e così via.

Tutti gli studenti possono beneficiare di conoscere plagio, copyright, come scrivere informazioni con parole proprie, e come riconoscere la fonte. Tuttavia, la formalità di questo processo dipenderà dall’età dei tuoi studenti e dalle linee guida del tuo curriculum.

Dare agli studenti un sacco di pratica scrivendo informazioni con parole proprie. Gli studenti più giovani possono beneficiare semplicemente mettendo storie o racconti con parole proprie. Gli studenti più grandi potrebbero indagare la differenza tra parafrasare e riassumere. Questa scheda dell’Università del New England potrebbe essere una risorsa utile per aiutare con questo.

Ci sono alcuni strumenti online gratuiti che riassumono le informazioni per te. Questi non sono perfetti e non sono un sostituto dall’apprendimento dell’abilità, ma potrebbero essere utili per gli studenti da provare e valutare. Ad esempio, gli studenti potrebbero provare a scrivere il proprio riepilogo e quindi confrontarlo con un riepilogo del computer. Mi piace lo strumento SMMRY come è possibile inserire il testo o un URL di un articolo. Eric Curts condivide un elenco di 7 strumenti di sintesi in questo post del blog.

Gli studenti hanno anche bisogno di molta pratica usando le virgolette e citando fonti.

Internet può offrire a volte una rete di informazioni confusa. Gli studenti devono essere mostrati come cercare la fonte primaria di informazioni. Ad esempio, se trovano informazioni su Wikipedia, devono citare dalla bibliografia in fondo all’articolo di Wikipedia, non Wikipedia stessa.

Ci sono molti modi in cui puoi insegnare la citazione:

• Mi piace il documento PDF di Kathy Schrock che dimostra come è possibile insegnare progressivamente la citazione dai gradi 1 a 6 (e oltre). Fornisce alcuni esempi chiari che potresti adattare per il tuo uso in classe.
• CitationGenerator è uno strumento online gratuito davvero utile senza pubblicità che aiuta con citazione.

Nota: avevo precedentemente raccomandato EasyBib come strumento per aiutare con la citazione. Grazie al lettore Jenn che mi ha fatto sapere che EasyBib ora ha pubblicità ed è meno facile da usare. Ha scoperto CitationGenerator da Chicago Education newsletter. Sembra una grande scoperta per me!

Soggiorno organizzato!

Potresti anche configurare un sistema per gli studenti per organizzare le loro informazioni durante la ricerca. Ci sono molte applicazioni e strumenti online per curare, annotare e informazioni segnalibro, tuttavia, si potrebbe semplicemente impostare un sistema semplice come un documento di Google o foglio di calcolo.

Uno strumento gratuito che ho trovato particolarmente utile è Wakelet. Usando Wakelet, costruisci raccolte di contenuti da tutto il web.

Il formato e la funzione sono semplici e chiari. Ciò significa che gli studenti non devono pensare molto all’uso e alla progettazione delle loro collezioni. Invece, possono concentrarsi sull’importante processo di curation.

If Se sei interessato a saperne di più su Wakelet, ho scritto un post su come usarlo in classe. Date un’occhiata!

Dai vita a queste idee con Mini-lezioni!

Sappiamo quanto sia importante per gli studenti avere solide capacità di ricerca. Ma come si può adattare l’insegnamento capacità di ricerca in un curriculum stracolmo? La risposta potrebbe essere mini mini-lezioni!

Che tu insegni agli studenti primari o secondari, ho compilato 50 idee per mini-lezioni.

Prova uno al giorno o uno alla settimana ed entro la fine dell’anno scolastico, potresti essere stupito di quanto i tuoi studenti stiano diventando indipendenti con la ricerca.

Ho anche riassunto le lezioni in un PDF di 6 pagine. Così si può stampare questo per fare riferimento a regolarmente o condividere con i colleghi. Clicca qui per controllare le mini-lezioni.

Diventa un master di ricerca su Internet con questa presentazione di Google Slides

All’inizio del 2019, sono stato contattato da Noah King che è un insegnante nel nord della California.

Noah stava insegnando ai suoi studenti il mio processo in 5 fasi descritto in questo post e ha messo insieme una presentazione di diapositive di Google con elaborazione ed esempi.

Puoi utilizzare e adattare la presentazione di Google Slides da solo. Scopri esattamente come farlo in questo post.

La presentazione è stata progettata per studenti di circa 10-11 anni, ma penso che potrebbe essere facilmente adattato per diverse fasce d’età.

Recap: Come fare ricerca online

Nonostante molti studenti siano utenti sicuri della tecnologia, devono essere insegnati come trovare informazioni online pertinenti, fattuali, adatte agli studenti e sicure.

Tieni a mente questi sei passaggi ogni volta che devi fare qualche ricerca online:

1. Chiarire: Quali informazioni stai cercando? Considera parole chiave,domande, sinonimi, frasi alternative ecc.
2. Ricerca: Quali sono le migliori parole che è possibile digitare nel motore di ricerca per ottenere risultati di altissima qualità?
3. Delve: Quali risultati di ricerca si dovrebbe fare clic su ed esplorare ulteriormente?
4. Valutare: Una volta che si fa clic su un link e atterrare su un sito, come fai a sapere se offre le informazioni necessarie?
5. Cite: Come puoi scrivere informazioni con parole tue (parafrasare o riassumere), usare citazioni dirette e citare fonti?
6. Soggiorno organizzato: Come puoi mantenere organizzate le preziose informazioni che trovi online mentre segui il processo di ricerca?

Non dimenticare di chiedere aiuto!

Infine, ricordatevi di ottenere aiuto quando ne avete bisogno. Se sei abbastanza fortunato da avere un insegnante-bibliotecario nella tua scuola, usali! Sono una risorsa meravigliosa.

In caso contrario, consultare altri membri del personale, bibliotecari presso la biblioteca locale, o membri della vostra rete di apprendimento professionale. Ci sono un sacco di persone là fuori che sono disposti e in grado di aiutare con la ricerca. Hai solo bisogno di chiedere!

Conclusione

Essere in grado di ricercare in modo efficace è un’abilità essenziale per tutti. Sta diventando sempre più importante man mano che il nostro mondo diventa sempre più saturo di informazioni. Pertanto, vale sicuramente la pena investire un po ‘ di tempo in classe in questo argomento.

Lo sviluppo di competenze di ricerca non richiede necessariamente una grande fetta di tempo. L’integrazione è la chiave e ricordarsi di adattarsi nelle vostre mini-lezioni. Modella le tue ricerche in modo esplicito e parla ad alta voce mentre guardi le cose.

Quando stai modellando la tua ricerca, vai su alcuni siti Web deboli o falsi e chiedi agli studenti di giustificare se pensano che il sito sarebbe utile e affidabile. Eric Curts ha un ottimo articolo in cui condivide quattro siti falsi per aiutare a insegnare agli studenti sulla valutazione del sito web. Questo sarebbe un ottimo punto di partenza!

Introdurre gli studenti ai bibliotecari; sono una risorsa meravigliosa e spesso sottoutilizzati. Vale la pena per gli studenti di sapere come possono collaborare con i bibliotecari per un aiuto personalizzato.

Infine, prendere in considerazione investire un po ‘ di tempo in spazzolatura su competenze di ricerca da soli. Tutti pensano di poter “google” ma molti non si rendono conto che potrebbero farlo ancora meglio (me compreso!).

eBook PDF gratuito e poster in aula

Ho trasformato questo post in un eBook PDF di facile lettura.

Il PDF include anche tre poster che è possibile utilizzare in classe PIÙ le mie 50 idee mini-lezione.

Se desideri questa guida gratuita, aggiungi i tuoi dati qui e ti invierò un’e-mail all’istante!

Cosa puoi fare con il mio eBook PDF e poster?

Puoi scaricarlo, stamparlo, condividerlo con un amico, condividerlo sul tuo sito web e leggere a tuo piacimento.

Non è necessario il mio permesso di condividerlo con gli altri come ho etichettato con una licenza NC ND Creative Commons. Devi solo assicurarti di dare l’attribuzione (cioè, diciamo che è fatta da me, Kathleen Morris, e link a questo post http://www.kathleenamorris.com/2018/02/23/research-filter)

Cosa non puoi fare con il PDF?

Non puoi creare derivati, venderli, condividerli come lavoro personale o condividerli senza attribuzione. Cose che sono sicuro non penseresti nemmeno di fare!

Questa risorsa ti sarebbe utile? Compila il modulo sottostante per ottenere il link PDF nella tua casella di posta o semplicemente clicca qui per inserire i tuoi dati nel tuo browser.

Quali suggerimenti o risorse puoi aggiungere?

Come si fa a integrare l’alfabetizzazione informatica in un curriculum occupato?

Usi motori di ricerca personalizzati progettati per i bambini?

Mi piacerebbe sentire da voi!

Potresti anche divertirti

Insegnare la cittadinanza digitale: 10 consigli sulla sicurezza di Internet per gli studenti