Il ciclo di apprendimento di Kolb

L’approccio di Kolb sintetizza le teorie di apprendimento mirate e comportamentali per creare un ciclo di apprendimento che valorizza il processo e la natura continua dell’apprendimento. Il ciclo di apprendimento Kolb (Diagramma 1) è tipicamente rappresentato da quattro fasi attraverso le quali lo studente progredisce ripetutamente (McLeod, 2013).

Diagramma 1

Il modello di Kolb evidenzia l’importanza della componente di riflessione nel ciclo di apprendimento. La riflessione consente allo studente di elaborare ciò che è appena accaduto durante l’esperienza. Nella fase di osservazione riflessiva gli studenti possono sia raccontare e valutare la loro esperienza. Questa catalogazione fornisce le informazioni necessarie per la fase successiva: Concettualizzazione astratta. In questa seconda occasione di Riflessione critica, gli studenti collegano esplicitamente la loro esperienza con il loro apprendimento preparatorio, le loro aspettative e il risultato dell’esperienza. Solo attraverso il processo di riflessione l’esperienza può essere veramente trasformativa, poiché le conoscenze che gli studenti portano nell’attività di apprendimento vengono valutate in termini di esperienza personale. La componente di Riflessione finale per Kolb avviene nella fase di Sperimentazione Attiva. Qui, gli studenti usano la riflessione per creare piani per ulteriori esperienze di apprendimento.