Motivare gli studenti dotati in classe – MetroFamily Magazine

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In tutto lo stato, studenti e insegnanti si preparano a tornare in classe. In genere, i primi giorni di scuola sono dedicati alla revisione del materiale precedentemente coperto. Mentre questa recensione può essere noiosa per molti studenti, gli studenti dotati spesso affrontano ulteriori sfide durante tutto l’anno quando si tratta di rimanere motivati in classe.

È facile dimenticare che gli studenti dotati sono studenti con bisogni speciali quando così tanto viene facilmente per loro, ma la realtà è che molti studenti dotati non riescono a raggiungere il loro pieno potenziale. La maggior parte degli studenti dotati trascorrono la maggior parte–se non tutti–della loro giornata in ambienti di classe regolari. Gli insegnanti si trovano ad affrontare la sfida di dover sviluppare piani didattici che sfidano gli studenti di diverse abilità, mentre i genitori devono difendere i loro figli e aiutarli a rimanere coinvolti.

Caratteristiche degli studenti dotati e di talento

Gli insegnanti citano comunemente tre osservazioni sugli studenti dotati. In primo luogo, finiscono rapidamente il loro lavoro e talvolta cercano ulteriori incarichi o ulteriori direzioni. In secondo luogo, spesso fanno domande più astratte di molti dei loro coetanei. Infine, hanno interessi che sono più tipici degli studenti più anziani e più avanzati. Oltre a indicare il potenziale talento, queste caratteristiche rappresentano anche una sfida per gli insegnanti in classe.

Molti distretti scolastici testano automaticamente tutti gli studenti per il programma di talento e talento in o intorno al secondo grado. In alcuni casi, un insegnante farà una raccomandazione ai genitori di uno studente in base alle loro osservazioni in classe e alle prestazioni dello studente. Altre volte, un genitore può richiedere una valutazione se sospettano che il loro bambino potrebbe mostrare segni di essere dotato.

I genitori di Edmond Ian e Deanna sospettavano che il loro figlio, Will, fosse dotato fin dalla tenera età. “In prima elementare, Will passò la maggior parte del suo tempo a disegnare, leggere o scarabocchiare mentre il resto dei bambini stava finendo il loro lavoro. Conosceva già la maggior parte del curriculum. Chiedeva alla sua insegnante qualcosa da fare, e lei spesso gli diceva di girare il suo foglio e di disegnarle una foto”, dice Deanna. I suoi genitori ridono, ricordando con affetto la cache impressionante di opere d’arte di primo grado che hanno salvato. “Abbiamo parlato con il suo insegnante e ha chiesto di essere testato, e lei ha accettato, ma la scuola pubblica in cui si trovava non consente di testare fino alla seconda elementare.”Quando Will è stato finalmente testato, il suo QI era fuori classifica. “Stava testando a livello di scuola superiore in alcune materie.”

Will ha iniziato il programma di arricchimento in seconda elementare e da allora ha fatto bene. Tuttavia, sua madre osserva che, ” Mentre apprezziamo l’opportunità che ha con il programma di arricchimento, è una classe pull-out una volta alla settimana. Penso che farebbe meglio se fosse incorporato nella sua giornata normale.”

Will è fortunato ad aver coinvolto i genitori che lavorano con lui per aiutarlo a raggiungere il suo potenziale. Taft Middle School counselor Amber Dubuc ha lavorato in diverse scuole nel distretto scolastico pubblico di Oklahoma City. “I bambini nelle famiglie a basso reddito potrebbero avere due genitori che lavorano lavori orari che non hanno molto tempo in più per lavorare con il loro bambino a casa”, osserva. In genere, gli studenti dotati hanno più successo quando i genitori sono coinvolti nella loro educazione e li integrano a casa.

Insegnare agli studenti dotati

L’insegnante di scuola superiore Jeffrey Pate ha insegnato sia lezioni di scienze che di inglese e sa quale sfida può essere motivare gli studenti dotati. “Anche nelle classi di livello AP, ogni studente o classe potrebbe aver bisogno di più o meno . È così facile per loro annoiarsi quando pensano di conoscere già il materiale. Possono soffiare via e non farlo, o possono diventare facilmente distratti o agire in classe”, dice Pate.

“E’ importante renderlo impegnativo e per rendere la sfida vale la pena. Cerco di dare loro concetti più difficili o avviare un laboratorio con gli strumenti di cui hanno bisogno per lavorarci senza dire loro prima la conclusione. Penso anche che avere classi avanzate lavori in team sia importante.”
A livello di scuola superiore, molti distretti offrono onori e corsi AP al posto di arricchimento o programmi di talento e talento. Tuttavia, Dubuc ammette che ” ogni scuola è colpito o perdere. In alcuni distretti con una popolazione a basso rendimento e un alto tasso di turnover per gli amministratori, quegli studenti avanzati possono essere trascurati, perché gli insegnanti in classe possono concentrarsi sulla popolazione “media” degli studenti. I corsi onori e AP aiutano, ma non tutti i distretti lo offrono, quindi gli insegnanti devono davvero essere astuti per soddisfare le esigenze di quegli studenti.”Le scuole private e i tutor sono spesso meglio attrezzati per soddisfare tali esigenze. “Sfortunatamente, i bambini che funzionano a un livello più alto hanno maggiori probabilità di essere etichettati come ADHD. Quando questi bambini si annoiano, possono essere facilmente distratti, il che li mette in svantaggio”, afferma Dubuc.

Pate cerca di mantenerlo interessante incorporando altre materie, come l’arte e la letteratura nelle sue lezioni di biomed e biologia. “Mi piace avere loro creare un cuore umano di argilla o leggere un romanzo che va di pari passo con un tema scientifico, come Jurassic Park.”Pate incoraggia anche i suoi studenti delle scuole superiori a impegnarsi in dibattiti su questioni. “Voglio che siano in grado di esprimere chiaramente e fluentemente la loro opinione su argomenti, quindi se qualcosa viene fuori nelle notizie che può essere legato a questi argomenti, incoraggio la discussione e persino il dibattito.”

La linea di fondo è che i bambini dotati sono molto bambini con bisogni speciali. Genitori, insegnanti e amministratori devono spesso lavorare insieme per aiutare gli studenti dotati a raggiungere il loro potenziale e prevenire la noia riconoscendo tali caratteristiche e prendendo misure per coinvolgere pienamente gli studenti dotati. Se sospetti che tuo figlio possa mostrare segni di talento, prenditi del tempo per discuterne con il suo insegnante, in modo da poter apportare le modifiche necessarie.

Suggerimenti per mantenere motivato il tuo studente dotato

• Aiuta tuo figlio a stabilire obiettivi accademici a breve e lungo termine, concentrandosi su risultati che sono significativi per loro. Gli obiettivi stabiliti dai genitori o dagli insegnanti per loro possono avere poco significato, quindi permettigli di valutare quali saranno i loro obiettivi e le loro ambizioni.
• Parlare a lungo termine. Aiuta il tuo bambino a capire i benefici a lungo termine della scuola e le responsabilità quotidiane che richiede. Mentre un particolare incarico o progetto può non sembrare così importante ora, insegnare loro che li aiuterà ad avere successo a scuola ora—che porta a cose che possono valore in futuro, come l’accettazione presso il college o l’università di loro scelta, borse di studio e altro ancora.
• Segui le passioni di tuo figlio. Trovare le cose che il vostro bambino è naturalmente entusiasta e consentire loro di esplorare tali interessi.
• Incoraggiate il vostro bambino a monitorare i loro progressi durante tutto l’anno, sia per la creazione di grafici/elenco pietre miliari importanti o fare video di loro che svolgono determinate attività. È gratificante per gli studenti dotati vedere come hanno sviluppato e padroneggiato diverse abilità durante tutto l’anno.

Shannon Fields è uno scrittore freelance e mamma single per due ragazze. Residente a Edmond, si è laureata presso l’Università dell’Oklahoma centrale ed è una responsabile delle risorse umane in campo medico.