Rivolta! Confrontando rivoluzioni storiche

Hulton Archive/Getty Images Fervore rivoluzionario a Pietrogrado (San Pietroburgo, Russia), 1917. Vai alla presentazione correlata”

Storia globale

Idee didattiche basate sui contenuti del New York Times.

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Panoramica / Cos’è una rivoluzione e in che modo è diversa da altri tipi di rivolte e conflitti? Come si confrontano le proteste in Egitto con le rivoluzioni storiche? In questa lezione, gli studenti lavorano insieme per definire la rivoluzione e impegnarsi nella ricerca per aiutarli a creare infografiche che rappresentano varie rivoluzioni storiche in tutto il mondo.

Materiali / Carta per poster, pennarelli, computer con accesso a Internet e proiettore, copie del volantino Rivolta! (PDF)

Warm-Up | Gli studenti lavorano in piccoli gruppi per rispondere al seguente prompt:

Come definiresti la parola rivoluzione? Come distingueresti una rivoluzione da una guerra civile, una rivolta, un colpo di stato, una ribellione o una rivolta, o una protesta o una manifestazione? Quali elementi hanno in comune rivoluzioni e altri tipi di conflitti? Quali elementi li distinguono? Alcuni di questi termini sono sinonimi? Se sì, quali? La parola rivoluzione può essere usata per indicare cose diverse? Quali esempi tratti dalla storia illustrano le vostre idee?

Ogni gruppo dovrebbe scrivere le definizioni, gli eventi storici e le altre idee che hanno generato sul proprio foglio di carta per poster e postare il foglio sulla lavagna o sul muro nelle vicinanze.

Quindi, riconvocare la classe e leggere ad alta voce il poster di ogni gruppo. Quindi chiedi: cosa noti? Su quali idee la classe ha un consenso generale? Su quali idee hanno qualche differenza di opinione? Nota se alcuni gruppi hanno usato lo stesso evento storico per illustrare idee diverse. Discutere brevemente e chiarire eventuali incomprensioni, ma consentire la differenza di opinione se i gruppi possono sostenere le loro idee con prove storiche convincenti.

Potresti anche voler distinguere tra rivoluzioni politiche e cambiamenti sociali rivoluzionari come la Rivoluzione industriale.

Concludere la discussione utilizzando elementi della definizione di ciascun gruppo per costruire una definizione di classe di ” rivoluzione.”Confronta la definizione della classe con le definizioni del dizionario e le definizioni dei libri di testo per vedere come si confronta. La nostra definizione entra più nel dettaglio? Meno dettagli? Vuoi aggiungere qualcosa dalla definizione del dizionario alla nostra? Perché o perché no?

Related / La presentazione “Insurrezioni imprevedibili” fornisce foto e brevi panoramiche di rivoluzioni storiche ed eventi correlati, tra cui la Rivoluzione americana:

Anche la Rivoluzione americana ha impiegato anni per arrivare all’attuale Costituzione del paese. Con sconvolgimenti che attanagliano diverse nazioni arabe governate da regimi oppressivi o corrotti, ecco un campionatore storico dei colpi di scena delle rivoluzioni. Molti iniziano a larga base, ma spesso non per molto.

Leggi e visualizza l’intera presentazione con la tua classe, usando le domande qui sotto.

Domande / Per discussione e comprensione della lettura:

1. Quali sono i punti in comune e le differenze tra e tra queste rivolte?
2. Senza le didascalie, che storia raccontano queste fotografie? Se non avessi letto le didascalie, cosa penseresti che questa presentazione fosse di circa? Perché?
3. Tutti gli eventi inclusi in questa presentazione si adattano alla nostra definizione di rivoluzione? In caso contrario, quali non si adattano alla nostra definizione e perché?
4. Con quali domande vieni via da questa presentazione? Quale di questi eventi vorresti saperne di più?

Attività | In piccoli gruppi, gli studenti faranno ricerche storiche diverse giri da tutto il mondo. Dare agli studenti la rivolta! volantino (PDF) per guidare la loro ricerca.

Si potrebbe scegliere di assegnare gruppi per la ricerca le rivoluzioni raffigurati nella presentazione, rivoluzioni che sono coperti nel vostro curriculum o i conflitti nella lista qui sotto, che comprende i punti di partenza suggeriti per la ricerca. Per materiale di origine primaria, potrebbero anche utilizzare gli archivi del New York Times su NYTimes.com o nel database Proquest.

La Rivoluzione americana (1775-1783)
Fonti secondarie: PBS: Liberty! La rivoluzione americana e History.com: Rivoluzione americana
Fonti primarie: Internet Modern History Sourcebook: L’Indipendenza americana

La Rivoluzione Haitiana (1794-1804)
Fonti Secondarie: PBS: La Rivoluzione Haitiana e Britannica Accademico Edizione: La Rivoluzione Haitiana
Fonti Primarie: Digital Storia: La Rivoluzione Haitiana

La Rivoluzione francese (1789-1799)
Fonti Secondarie: History.com: Rivoluzione francese e Britannica Accademico Edizione: Rivoluzione francese
Fonti principali: Internet Storia Moderna Sourcebook: Rivoluzione francese

La Rivoluzione russa (1917)
Fonti Secondarie: Britannica Accademico Edizione: Rivoluzione russa del 1917, Circa.com: Rivoluzione russa e la Storia di Guida: Conferenza sulla Rivoluzione russa
Fonti principali: Internet Storia Moderna Sourcebook: Rivoluzione russa

La Rivoluzione Cubana (1956-1959)
Fonti Secondarie: PBS: Fidel Castro e History.com: Batista Costretti a Castro-Led Rivoluzione
Fonti Primarie: Casa Historia: Cuba e la Rivoluzione di Castro

La Rivoluzione Iraniana (1978-1979)
Fonti: BBC In Foto: La Rivoluzione Iraniana e Britannica Accademico Edizione: la Rivoluzione Iraniana del 1978-79
Fonti principali: Internet Storia Moderna Sourcebook: La Rivoluzione iraniana

La Rivoluzione Nicaraguense (1979)
Fonti Secondarie: Paese di Studi: La Rivoluzione Sandinista e l’Università di Pittsburgh: La Rivoluzione Sandinista (PDF)
Fonti Primarie: National Security Archive Elettronico Briefing Book: Contras, la Cocaina e le Operazioni Segrete e la Ricerca di Dulcinea: In Questo Giorno: Reagan Approva gli aiuti di Cordova Contras

Dopo che i gruppi hanno terminato di raccogliere informazioni sui loro assegnato rivoluzione, ricostituire la classe per discutere il seguente questione: Ora che hai una comprensione più approfondita di una rivoluzione storica, c’è qualcosa che cambieresti sulla nostra definizione di classe? Se è così, perché e come lo cambieresti?

Andare oltre | I gruppi lavorano insieme per creare un’infografica che rappresenti graficamente le risposte a tutte le domande sulla Rivolta! dispensa.

In una classe imminente, gli studenti conducono una passeggiata in galleria per visualizzare l’infografica di tutti i gruppi, prendendo appunti su quali punti in comune esistono tra tutte le rivoluzioni. Quindi discutere gli elementi comuni e la misura in cui questi eventi si qualificano come rivoluzioni, rispetto alle definizioni che la classe ha generato. La nostra definizione ha bisogno di modifiche?

In alternativa o in aggiunta, familiarizzare gli studenti con gli eventi invernali 2011 in Egitto, e discutere se avrebbero definire quella rivolta come una rivoluzione o meno, data la loro comprensione della definizione e la loro conoscenza di altre rivoluzioni.

Standard / Questa lezione è correlata agli standard nazionali di McREL (può anche essere allineata ai nuovi standard Common Core State):

Storia del mondo
44. Comprende la ricerca di comunità, stabilità e pace in un mondo interdipendente.
46. Comprende i cambiamenti a lungo termine e gli schemi ricorrenti nella storia del mondo.

Geografia
13. Comprende le forze di cooperazione e conflitto che modellano le divisioni della superficie terrestre.

Arti linguistiche
1. Dimostra competenza nelle abilità generali e nelle strategie del processo di scrittura.
4. Raccoglie e utilizza le informazioni per scopi di ricerca.
5. Utilizza le competenze e le strategie generali del processo di lettura.
7. Dimostra competenza nelle competenze generali e strategie per la lettura di una varietà di testi informativi.

Educazione civica
22. Capisce come il mondo è organizzato politicamente in stati-nazione, come gli stati-nazione interagiscono tra loro, e le questioni che circondano la politica estera degli Stati Uniti.
23. Comprende l’impatto di significativi sviluppi politici e non politici sugli Stati Uniti e su altre nazioni.

Comprensione storica
1. Comprende e sa come analizzare le relazioni e i modelli cronologici.
2. Comprende la prospettiva storica.

Life Skills: Lavorare con gli altri
1. Contribuisce allo sforzo complessivo di un gruppo.
4. Visualizza efficaci capacità di comunicazione interpersonale.
5. Dimostra capacità di leadership.