Tutto quello che c’è da sapere sul rinforzo positivo in classe

Mi manca davvero il rinforzo positivo da adulto. Nessuno dice: “Ottimo lavoro, Emily! Mi piace come hai fatto con quell’allarme oggi!”O,” Vedo che hai fissato il tuo appuntamento fiscale all’inizio di quest’anno, Emily. Ottimo lavoro!”

Beh, questa è l’età adulta per te. Purtroppo, gli adulti non ottengono rinforzi positivi nel modo in cui i bambini fanno. Ma questo non lo rende meno prezioso nel premiare il buon comportamento.

Che cos’è il rinforzo positivo?

Il rinforzo positivo è un tipo di gestione del comportamento che si concentra sulla ricompensa di ciò che è fatto bene dagli studenti. Differisce dalla punizione positiva in quanto ti concentri meno sul rimproverare gli studenti per il comportamento scorretto e più sul premiare il buon comportamento e le realizzazioni.

Per illustrare, se uno studente non sta mettendo via il proprio bidone dei marcatori come hai chiesto, potresti dare lodi verbali a uno studente che sta facendo il processo correttamente per rafforzare il comportamento che vuoi vedere. A sua volta, questo motiva gli altri studenti a lottare per un buon comportamento-perché a chi non piacciono i complimenti, giusto?

Ad esempio, invece di ” Bryson! Perché non puoi mettere via i tuoi pennarelli come tutti gli altri? Coperchi su stretto!”, rinforzo positivo potrebbe suonare come, ” Wow, classe! Guarda come Charice si sta assicurando che i coperchi dei pennarelli siano stretti, e poi li sta allineando ordinatamente nel suo cassetto. Che merita un altro marmo nel nostro vaso festa di classe!”La speranza con questo rinforzo positivo è che Bryson presterà attenzione a Charice e cambierà anche il suo comportamento.

Il rinforzo positivo potrebbe anche comportare ricompense materiali. Ad esempio, l’insegnante potrebbe inserire un segno di conteggio in una colonna del team quando tutti i membri del team sono in attesa in silenzio. Oppure un insegnante potrebbe distribuire un biglietto a uno studente che si allinea per il pranzo tranquillamente dopo aver spinto sulla sedia. Ci sono molti modi diversi in cui il rinforzo positivo può essere utilizzato in qualsiasi classe.

Diversi tipi di rinforzo positivo:

Rinforzi sensoriali

Rinforzo sensoriale riferimenti varie viste, suoni, odori, ecc., che servono come ricompensa. In classe, potrebbe essere l’ascolto di musica mentre si lavora o seduti vicino alla finestra per un cambiamento di scenario.

Rinforzi di Gamification

I rinforzi di Gamification includono sistemi di gestione dell’apprendimento come Classcraft e divertenti quiz online come Free Rice. Questi rinforzi non sono tangibili, ma consentono agli studenti il tempo per attività più piacevoli come ricompensa per la loro diligenza in classe.

Rinforzi di privilegi

Quando uno studente fa qualcosa di buono, l’insegnante può premiare lo studente dando loro determinati privilegi per un breve periodo. Questi potrebbero includere: seduto sulla sedia dell’insegnante durante il tempo di lettura indipendente, aiutando il professionista amministrativo della scuola a distribuire la posta, selezionando l’attrezzatura della rientranza per il giorno, ecc.

Rinforzi di materiale

I rinforzi di materiale sono premi tangibili che sono spesso alloggiati in una scatola di premi di qualche tipo. Alcuni potrebbero includere matite, gomme, bracciali, piccoli giocattoli, tatuaggi lavabili, adesivi, ecc.

Rinforzi sociali

I rinforzi sociali coinvolgono la natura verbale del rinforzo positivo attraverso la lode (ad es., complimenti), così come la vicinanza positiva (in piedi vicino agli studenti in modo allegro), high-five, strette di mano, sorrisi, e altri tipi di risposte sociali comunemente associati con lode.

Rinforzi per l’economia in classe

Rinforzi per l’economia in classe includono token, libretti degli assegni, biglie, biglietti e altre denominazioni che possono essere utilizzate all’interno di una struttura per l’economia in classe. Alcuni insegnanti possono avere un libretto degli assegni degli studenti che devono “depositare” e “prelevare” denaro immaginario da. Altre aule potrebbero distribuire gettoni o spostare barattoli di marmo. Non importa che tipo di economia in classe scegli, purché funzioni per i tuoi studenti.

Quanto spesso è necessario un rinforzo positivo?

Quando gli studenti stanno imparando una nuova abilità, o stai introducendo una nuova procedura, vuoi assicurarti che comprendano appieno le tue aspettative per un comportamento appropriato in classe. Ma si dovrebbe premiare gli studenti di frequente?

In generale, si desidera evitare il rinforzo continuo, ovvero premiare ogni comportamento corretto. Quando gli studenti si abituano ad aspettarsi una ricompensa ogni volta che fanno qualcosa che vuoi, e poi smetti brevemente di distribuire ricompense, potrebbero finire per pensare di fare qualcosa di sbagliato e abbandonare il comportamento (un processo noto come estinzione). Ancora peggio, può portare alla frustrazione-perché quando si rovinare gli studenti di frequente e poi tagliare, si finisce in modo efficace per punire il comportamento desiderato!

Invece, considerare l’utilizzo di un programma di rinforzo parziale a lungo termine. In questo approccio, premiate il comportamento in modo intermittente, per una frazione di risposte corrette. Ciò garantisce che gli studenti non abbandonino il comportamento non appena smetti di dare ricompense, perché quel ritardo sarà semplicemente percepito come una parte normale del programma di rinforzo.

Ad esempio, in una classe di studenti che sono generalmente riluttanti a parlare e rispondere alle tue domande, puoi prendere in considerazione uno dei due approcci: il primo è quello di premiare gli studenti ogni volta che si avventurano in una risposta, ad esempio permettendo loro di afferrare un pezzo di caramelle dal barattolo della classe o aggiungendo un conteggio a un singolo tabellone che ti rende idoneo per un premio. L’altro approccio è quello di premiare solo le risposte corrette, e non ogni volta. In questo modo, gli studenti sono incoraggiati a partecipare alle lezioni, anche se non vengono ricompensati immediatamente.

Best practice di rinforzo positivo

Ricorda sempre che il rinforzo positivo dipende dal comportamento desiderato e dovrebbe evidenziare ciò che è fatto bene. L’intero sistema di rinforzo positivo è sminuito se gli studenti possono fare quello che vogliono e ancora ricevere una ricompensa.

Sii specifico nella tua lode, specialmente quando insegni qualcosa all’inizio. Considera cosa vuoi che gli studenti facciano e nota chi sta facendo così bene. Specificare che cosa è che ti piace.

Variare i destinatari della vostra lode. Se solo un gruppo di cinque studenti sente quello che stanno facendo bene, questo causerà animosità sociale tra la vostra classe. Assicurati di trovare qualcosa per cui un bambino può essere elogiato e variare chi riceve la lode specifica.

I positivi dovrebbero superare i negativi. Può sembrare una perdita di tempo per lodare gli studenti per fare le cose correttamente, ma se sentono solo feedback negativi su se stessi, la loro fiducia potrebbe essere danneggiata. Tuttavia, diffidare di adottare un approccio sbilanciato — la strategia migliore è una combinazione di rinforzo positivo per un buon comportamento e punizione positiva/negativa per comportamenti indesiderati.

Considera il valore quando crei il tuo sistema. Più preziosa (costosa) è la ricompensa, più tempo ed energia devono essere spesi per guadagnare la ricompensa. Se gli studenti non possono mai raggiungere l’obiettivo, il rinforzo positivo cesserà di essere efficace. Ma se ogni studente ottiene una miriade di premi per ogni comportamento corretto, diminuirai notevolmente il valore del rinforzo.

Conclusione

Gli adulti non ottengono abbastanza rinforzi positivi, quindi cambiamo le cose! Complimenti per trascorrere più tempo al di fuori della classe per assicurarsi che i vostri studenti hanno successo. Non molti insegnanti sono disposti a passare attraverso questo sforzo, ma certamente paga. Fidati di me, i tuoi studenti lo apprezzeranno!

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