の英語教育における研究から学ぶことができるものJPASS

メソッド学者や教師は、ESL教室で作曲をどのように教えるべきかにつ しかし、これらの方法が本当に効果的であるかどうかは確立されておらず、ESL組成の研究はほぼ完全に存在しない。 この分野の研究が私たちに答えを提供できなかったという事実に加えて、私たちは英語の作曲の教えで行われた研究を無視し、重要な情報源を否定 ESLの学生は、作曲する準備ができている、すなわち、彼または彼女自身の考え、意見やアイデアを表現することは、通常の英語作曲クラスの学生に似てい したがって、英語の作曲クラスでの実験の結果は、英語の先生と同じくらいESLの先生に言いたいことがあり、両方が共通している多くの前提を損なう。 英語教育の研究は、過去のアプローチがどれほど単純化されているかだけでなく、執筆プロセスが伴う複雑さを示唆し始めていることを示しています。 この研究がESL教室で作曲を教えるために持っている重要な影響を認識する時が来ました。