ガイダンスカウンセリング

ガイダンスカウンセリングサービスBLISの学生に専門的、体系的、心理的な助けを提供します。

指導カウンセリングサービスの主な目的は、学生の学問的、社会的、感情的、個人的な発達を奨励することです。 この目的を達成するために、ガイダンスカウンセリングサービスは、学生がより良い自分自身を知り、彼らの毎日の問題に効果的な解決策を見つ 彼らはまた、学生がすべての分野で自分自身を改善し、完全に機能する個人になるのを助けます。 カウンセラーは、学生の開発を監視し、彼らのニーズに応じて、彼らはそのような自分自身と自分のニーズを理解するために、彼らの問題を解決するために、現実的な意思決定を行うために、自分の能力やスキルを向上させるために、健康的な方法で自分自身と自分の環境を調整するためにそれらを助けるように学生に必要なサポートを与えます。

指導カウンセリングサービスを実施する際には、個人差を尊重することが不可欠です。 継続性と意欲は指導に不可欠であり、また、機密性は心理カウンセリングに不可欠です。

ガイダンスとカウンセリングサービスでは、学生とそのニーズが中心にあります。 彼をサポートしながら、カウンセラーは、それが必要な場合は、管理者、教師、両親や他のスタッフと協力しています。

教師や管理者と協力することは、カウンセラーによって与えられる別のサービスです。 配布資料の準備、教員のための訓練、または相談や訓練を受けるために外部の専門家に連絡する; 関連トピックを育てることについての親のための配布資料/訓練を準備するか、または訓練をするように外部の専門家を誘うことはこれらのサー

ガイダンスとカウンセリングサービスが実行するプログラムは次のとおりです:

• オリエンテーションプログラム
• 成長開発プログラム
• いじめに対処する方法
• 仲間からの圧力に対処する方法
• 組織力を向上させるにはどうすればよいですか？
• 効果的な学習のための戦略
• 高学年/部門への移行
• キャリアガイダンス
• ソーシャルスキルプログラム

ガイダンスカウンセリングサービスの主な目的

BLIS小学校指導カウンセリングサービス

小学生の間に、生徒は自己理解（自己認識と自己受容）、感情の識別、学問的自己概念、学習者としての能力と自信 彼らはまた、意思決定、コミュニケーション、友情の構築と対人スキルを構築するだけでなく、学校、学習習慣、仲間-社会集団や家族に対する態度を獲得します。 初等カウンセリングサービスとして、私たちの目標は、学生が学問、個人、社会、キャリア開発の能力で習得する知識、態度、スキルを強化する包括的な発達

初等カウンセリングサービスの本質的な要素は、次のように要約することができます。

子供との作業
個々の学生の評価は、カウンセラーの主要な役割です。 このため、小学校カウンセラーは、学校の環境で学生を観察し、必要に応じて個人およびグループカウンセリング介入を行い、学生の個人的および知的発達に焦点を当てた発達および予防カウンセリングサービス（例えば、平和教育、いじめへの対処、友情構築スキル、紛争解決スキル、問題解決スキル、社会的スキルカウンセリングプログラム）を準備し、実施する。 個人、小グループ、個人、および危機のカウンセリングは、すべての学生に利用可能です。

さらに、初等カウンセラーは、個人的、社会的、学術的、およびキャリア開発の知識を学生に提供するためのPSEレッスン（個人的な社会教育）を準備する責任があ PSEガイダンスカリキュラムは、Pre KからGrade4までのグループ活動を通じて体系的に提示された構造化された発達経験で構成されています。 教室の教師は毎週カウンセラーの協力を得てこれらのレッスンを実施しています。

保護者との協力
保護者との相談は、学校内外の学生のための安全で思いやりのある環境を作るために一緒に働くため、私たちのサポートプロセスの重要な部分です。

-スクールカウンセラーに連絡するのはいつですか？

• 学術的、社会的、感情的な懸念

• 離婚、死または移動のような家族の転移

• 評価を要求する

• あなたの子供のための場所で外部サポートの学校に知らせるために

小学校カウンセラーはまた、学校での子供の発達について両親に通知し、親のための指導会を実施し、必要または要求されたときに子育てのスキルを向上させ、子供との関係を強化する。

教師と管理者との協力
初等カウンセラーは、学術的および個人的成長に対する障壁を特定し、必要な領域に対処するための介入を開発するために、教師 私たちは、可能な限り早期に各学生の才能と独自性を識別することを重視しています。 さらに、必要に応じて教師にインサービス訓練が与えられます。 さらに、小学校カウンセラー部門は、管理者と一緒に働き、校長と副校長と定期的な会議を開催し、学生の問題、ニーズ、問題を特定し、解決するのを支援します。

他の専門家との協力
必要または要求された場合、小学校カウンセラーは、学生を支援するために学校外のリソースを参照します。 私たちは、子供たちが行動上の問題や学習困難のいずれかの種類を持っているときに、臨床心理学者、精神科医や特殊教育の専門家などの他の専門家 また、カウンセラーは、必要なときに学校の職員にインサービスの訓練を与えるために学校に専門家をもたらすことができます。

利用可能なサービスに関する質問や学生に関する懸念については、お気軽にお問い合わせください。

小学校心理学者連絡先：
Esin MEFTUN、MSc。 （幼稚園前)
+90 312 290 8270
[email protected]

小学校臨床心理士連絡先：
Merve GÜLTEKIN、MSc。 （幼稚園&5年生）
幼稚園：+90 312 290 8222
5級: +90 312 290 8235
[email protected]

小学校心理学者連絡先：
Melike AYBAR、MSc。 （グレード1 & 2)
+90 312 290 8910
[email protected]

小学校カウンセラー連絡先：
Ceren DILEK ERDEM、MSc。 （グレード3 & 4)
+90 312 290 8918
[email protected]

BLIS中学校指導カウンセリングサービス

BLIS中学校指導カウンセリングサービスは、以下のようにサービスを開催しました。

心理カウンセリング: 個人やグループのカウンセリングは心理カウンセリングの内容です。 教師、保護者、または管理者によって言及されている学生のニーズに応じて、時には学生の要求によって、個々またはグループのカウンセリングセッションは、 個々のカウンセリングセッションの目的は、学生をよりよく知り、彼らのニーズを特定し、彼らのニーズに応じてサポートすることです。 指導カウンセラーはまた、学生の両親や教師との会合を持つことができます。 これらの会議の目的は、学生のニーズについて予防することであり、それが関係者と介入戦略を議論する必要がある場合。 学生のニーズに応じて、指導カウンセラーはまた、紛争解決のための学生とのグループセッションを持っているか、社会的、感情的なスキルでそれらを訓練 新しい学生のオリエンテーション期間を学校に奨励するために、ガイダンスカウンセラーはまた、学生との個別のカウンセリングセッ

学生の発達を監視し、奨励する: 学生の発達に関する情報を収集することは、この見出しの内容です。 管理ファイル、カウンセリングファイル、レポートカード、出席記録、親と教師の会議、学生との個々のカウンセリングセッション、学生の開発に応じて指導カウンセリングサービスによって実施される問い合わせやアンケートのいずれかの種類は、学生を知るために指導カウンセラーによって使用される主な要因です。 これらの記録は、指導カウンセラーによる学生の発達を監視し、奨励するためにも使用されました。

親や他の人との関係（教師、教育者、心理学者、精神科医など）におけるコミュニケーションと協力）すべての情報が学生について一緒に収集されたときに、ガイダンスカウンセラーは、学生の必要性について明確な意見を持っているので、指導カウンセラー 指導カウンセラーは、学生の発達についての会議を求めることができるか、学生の両親と教師のいずれかができます。 親はまた彼らの子供の学術、社会的な、感情的な開発を論議するか、または彼らの家族生活の変更または彼らの子供の開発の変更についての情報を与 これらの会議は機密です。

教育指導：これらは、学習スキル、時間管理スキル、学習戦略、成長と発展を向上させるために、指導カウンセラーによって個別に、または学生のグループとし

PSE(Personal,Social Education)レッスンは、教育指導のもう一つの内容です。 このレッスンはBLIS中学校の小学5年生から8年生までです。 PSEレッスンのプログラムは、学生の発達ニーズに応じて構成され、開発されています。 PSEレッスンで開催される主なテーマは、教育の成果と開発、対人関係、家族とコミュニティの生活、安全で健康的な生活、感情的な開発、キャリア開発とコーピ これらの主要なテーマの内容の下には、学習スキル、問題解決&紛争解決スキル、多様性の尊重、友情の向上方法、コミュニケーションスキルの向上などの小見出しがあります。 PSEレッスンは、指導カウンセラーの監督を受けた担任教師によって開催されます。 PSEレッスンでは、カウンセラーやゲストスピーカーによって開催される様々な科目についてのアセンブリやプレゼンテーションもあります。

学校プロフィール

BLIS学校プロフィール

キャリアガイダンスはこちら: このサービスは、学生のキャリア開発を監視し、彼らの適性、興味、能力、スキルや性格を識別するために、学生に個人やグループの指導を与えることが含まれ 高校や職業/職業に関する情報を提供することも、この見出しの内容の下で実施されています。

中学校指導カウンセラー連絡先：

Yasemin DURAK
290 82 89/オフィス：中学校ビル、103
[email protected]

Özlem OĞUZ,M.Sc.
290 82 83/オフィス: 中学校校舎300
[email protected],[email protected]

BLIS High School Guidance Counseling Services

BLIS High School Guidance and Counseling serviceは、すべての個人のための学生中心の発達指導とカウンセリングプログラムに取り組んでいます。 カウンセラーは、生徒、教師、保護者の

• 個人、
• 感情、
• 社会、
• 教育、
• 学生のキャリアニーズに応えるためのリソースとして機能します。

これは、自己認識、問題解決スキル、コミュニケーションスキル、意思決定スキル、対処スキル、怒り管理スキル、時間管理スキルなどを開発するために、個人/小 特別ゲストスピーカーはまた、セカンダリレベルで懸念の関連トピックについて話すために招待されています。

この総合的なガイダンスプログラムは、各学生が自分の強み、弱み、興味、知的能力を特定するのを助けることによって、個々の学生の最大の可能性を達

キャリアガイダンス
高校ではキャリアガイダンスに重点を置いています。 以下のような様々な方法で実施されるキャリアガイダンス活動:

• PSEの活動: さまざまなPSEレッスンプランや活動は、私たちの学生は、彼らが誰であり、彼らは自分たちの生活のこの段階で何をしたいの明確な画像を得るのを助 キャリア計画プロセスには、人格（私たちをユニークにするもの）、興味（私たちが好き/嫌いなもの）、価値観（私たちにとって重要なもの）、知識、スキル、能力（私たちが
• キャリアテスト：様々な時代に、人格タイプとキャリア関心関連のキャリアテストは、トルコ語と英語で私たちの学生に与えられています。 これらのテストの結果は、民間のカウンセリングセッションで学生と議論されています。
• 職業の日：”職業の日”イベントは年に二回開催されます。 秋に最初のものを整理しながら、私たちはビルケント大学の学術スタッフと協力しています。 私たちはこの日を”ビルケント大学の日”と呼んでいる理由です。 第二の”職業の日”は、私たちの両親と卒業生の助けを借りて春に組織されています。 これらのイベントでは、ビルケント大学の学者、私たちの両親（小学校から高校まで）、卒業生が自分の職業について短いプレゼンテーションを行います。 私たちの高校生と一緒に行われた調査では、彼らは非常にこの活動の恩恵を受けることが明らかになりました。

アカデミックフォローアップシステム
高校では、厳格な学術プログラム（IGCSEとIB）と高い学術的期待を持っています。 したがって、それは非常に良い組織スキル、時間管理スキル、メモ取りスキル、リスニングスキルなどを開発する学生から期待されています。 これらの期待に応えることができるようにする。 その意味で、高校カウンセラーは、管理者、IGCSEコーディネーター、IBコーディネーター、学年コーディネーター、教科教師、保護者と非常に密接に協力して、学生の学術的発展をフォローし、彼らのニーズを特定します。 彼らのニーズが特定されると、カウンセラーは、彼らが必要なスキルを開発し、および/または自分自身のための研究計画を開発するのを助けるために、各

トルコの大学入学制度
高校カウンセラーは、セミナーや個人会議を通じて、学生や保護者にトルコの大学入学制度（ÖSYS）に関する情報を提供します。 “大学の夜”は、秋と春の学期に組織されたこれらの有益な会議の一つです。 これらの大学の夜の間に、大学カウンセラーと高校カウンセラーは、私たちの両親や学生にトルコと海外の大学入学システムや大学についてのプレゼンテー また、トルコの大学への大学出願に関連するプロセスは、あまりにも、高校カウンセラーによって行われます。

心理カウンセリング
高校では、高い学術的期待に加えて、思春期の物理的、社会的、感情的な変化は、高校生の生活を困難にします。 したがって、高校のカウンセラーは、定期的に彼らのニーズを確認するために学生と会います。 カウンセラーは、学生のニーズに応じてカウンセリングセッションを開催し、時には特定のケースをフォローアップするために教師や両親からのフィードバッ いくつかの状況では、カウンセラーは、外部の専門家に学生とその両親を参照してください。 カウンセリングの位置の効率的な履行のために重要である両親とカウンセラーの協力の重要性を強調する必要があります。 親は彼らの子供について話す必要があるカウンセラーにいつでも連絡すると期待される。 確かに、学生と保護者に関する個人情報は機密に保たれています。

高校指導カウンセラー連絡先：
Gözde Baç YILDIRIM、PhD
+ 90 (312) 290 82 53
[email protected]