コンピテンシーベースの教育：それは何であり、あなたの学校はそれを使用することができますどのように

より良い教育戦略の検索は終了することは 学校のリーダーとして、あなたはおそらく年間を通してあなたの学校を通過する学生の学習経験を向上させる方法について考えてあなたの時間の多結局のところ、彼らが学ぶこと（そしてそれを学ぶ方法）は、彼らが成長するにつれてこれらの学生の一部になり、うまくいけば彼らが成功した大人になこれは、コンピテンシーベースの教育の主な目標です: 各学生に必要なスキルを習得し、成功した大人になる機会を均等に与えます。–>しかし、あなたは疑問に思うかもしれません:

• コンピテンシーベースの教育とは何ですか？
• 伝統的な教育とはどのように違うのですか？
• コンピテンシーベースの教育システムはどの原則に従うべきですか？
• いくつかの能力ベースの教育モデルは何ですか？
• 他の学校はどのようにこの方法を使用していますか？

あなたが答えを探しているなら、読み続けてください。 この記事の終わりまでに、あなたはあなたの学校でコンピテンシーベースの教育システムを使用して開始する準備ができているでしょう。

コンピテンシーベースの教育とは何ですか？

基本的には、コンピテンシーベースの教育とは、成績や年間カリキュラムスケジュールに焦点を当てるのではなく、各学生がどのように有能であるかに焦点を当てていることを意味します。これは、彼らが習得を実証することができたときにのみ、学生が前進することができることを意味します。コンピテンシーベースの教育とパーソナライズされた学習は本当に手に手を行く。 個々の学生の学習体験をパーソナライズすることにより、教師は、彼らが前進する前に、各学生が完全な習得を持っていることを確認します。このようにして、公平の目標が達成されます：学生は自分のペースで前進しますが、クラスの誰もが習得を達成します。 コンピテンシーベースの教育は、それが大学やキャリアであるかどうか、彼らの人生の次の段階のために学生を準備する上で明確な焦点を与えます。

コンピテンシーベースの教育と伝統的な教育の違いは何ですか？

三つの主な違いを議論してみましょう:

構造

伝統的な教育では、年はすべての学生のために事前に設定されています。 したがって、各ユニットの最後に、すべての学生は、材料を完全に理解しているか、必要なスキルを習得しているかにかかわらず、前進しなければなりま 教室内のすべての学生は同じ年齢でなければなりません。

Credit:CompetencyWorks

一方、コンピテンシーベースの教育は、学生と学習プロセスのどこにいるかに柔軟性があります。 それは、学生が前進し、主題と固有のスキルを習得するために個別に必要なサポートを与えられていることを意味します。 年齢に基づいて前進するのではなく、学生はどこにいるのか、何ができるのかに基づいて前進します。

学習成果

伝統的に、学習成果は合格を目標に暗記と理解に焦点を当てていますtests.In コンピテンシーベースの学習は、アプリケーションを通じて実証された深い理解に焦点を当てています。 これは、学習成果が行動によって証明され、学生が成人期により良い学習者になるために必要なスキルの構築に焦点を当てることを意味します。

採点

伝統的な成績は、テストの点数、課題、行動で構成されています。 コンピテンシーベースの教育のスコアは、バイアスなしで、各学生のパフォーマンスレベルに基づいています。

クレジット：教育技術とモバイル学習

パーソナライズされた創造的な評価で、教師は学生の進捗状況に関するデータを収集し、理解することができます。 その後、彼らはこのデータを使用して、透明性のあるスコアを開発し、学生と保護者の両方が本当に何が起こっているのかを理解するのに役立ちます。

コンピテンシーベースの教育の長所と短所

あなたの学校でコンピテンシーベースの教育システムを使用することには、利点と欠点の両方があります。

長所

• 知識の背景や識字レベルに関係なく、すべてのタイプの学生の柔軟性
• バイアスが除去され、公平性が達成されます
• 学生は大人として成功するために必要なスキルを持つより良い準備ができています
• 学生はより良い学習者になる方法を学び、教育に責任を負う

短所

• 主要な能力を決定し、各クラスのために定義する必要があります,これは困難です
• 評価は、より意味のある創造的でなければなりません
• 教師は、学生 18

で卒業することを理解していない、または軌道に乗っていない学生を助ける準備ができていると言われていますが、上記の欠点は克服できます。 十分な情報、研究ベースのシステムを構築することにより、能力ベースの教育は成功することができます。これは、学校のリーダーシップのための課題を提示します。 しかし、最終的な結果は、より良い大人としての生活のために準備されている学生になります。だから、どのようにあなたの学校でコンピテンシーベースの教育システムを構築することができますか？

コンピテンシーベースの教育の6つの主な原則:

株式は他のすべての前に設定されています

株式は、各学生に他のすべての人と同じことを与えることを意味するものではありません。 代わりに、それは彼らが同じ最終目標を達成するために必要なものを各学生を与えることを意味します。それは意図的に理解し、学校のリーダーシップのバイアスを削除しようとするので、これはコンピテンシーベースの教育の主な原則です。 学生は、個人の長所と短所に基づいて教えられ、サポートされ、各個人に成功のための同じチャンスを与えます。 したがって、文化、社会階級、世帯収入、または言語に基づく達成の予測可能性は完全に削除されます。コンピテンシーベースの教育はまた、すべての学生が安全で尊敬されていると感じる包括的な文化を創造するのに役立ちます。

クラスは、生活のためのスキルを構築するのに役立つ測定可能な能力を強調しています

能力は、事前に定義され、各学生の学習目標として設定されこれらの能力は何に基づいていますか？単に頭の知識をテストするのではなく、コンピテンシーは、学生が主題について持っている実用的な理解に焦点を当てています。これらの能力は、次のものに基づいています:

• 重要な概念の理解
• 意味のある問題に知識を適用する能力
• 関連するスキルの習得

Credit:My Riverside

結果を測定するためには、能力は学校のリーダーシップによって事前に定義されなければなりません。 一人でこれをしようとしないでください：習得を決定するために必要な知識やスキルについてのアイデアを開発するために、全体の教員の入力を

透明性は学生が所有権を取得するのに役立ちます

特定のクラスの各学生の最終目標は何ですか？この質問に対する答えは、教師だけが利用できるべきではありません。 クラス（および学校全体）に設定されている学習目標は、学生と保護者の両方に明確でなければなりません。 コンピテンシーベースの教育システムでは、クラスを開始するときに、学生はこれら三つのことを理解しています:

• 学ぶために必要なこと
• 習得の定義
• 評価の仕方

各学生が最終目標を明確に念頭に置いていれば、彼らは自分の教育に対してより多くの責任たとえば、学生は、数学の理解を取り、小さな庭を設計するプロジェクトを完了することによってそれを適用する必要があることを理解しています。 彼は面積の大きさを測定し、どのように多くの植物が適合するかを決定するために数学の能力を使用する必要があります。生徒が熟練してクラスを前進させるために何をすべきかを明確に理解していれば、彼は自分の教育をより多くの所有権 それから、彼がプロジェクトの思わぬ障害に当るか、またはそれをきちんと終えるために知識に欠けているとき彼は彼自身で彼が助けを必要とするこ透明な目標と成果は、このように学生が彼らの学習パスのための責任を取るのに役立ちます。 この所有権は、順番に、彼らは今、大人になってより良い学習者になるのに役立ちます。

生徒は個別に必要な支援を受ける

上記の例に従って、生徒が自分の庭のプロジェクトに問題があり、助けが必要だという結論に達したとしましょう。これは、教師の可用性が絵になる場所です。 コンピテンシーベースの教育環境では、学生は助けを求める前に問題にどれくらい取り組むべきか、授業時間にいつ教師に近づくことができるかを理解すProdigy Gameのようなカリキュラムに沿った数学プログラムは、何百万人もの教師によって使用され、何千もの学校の指導者によってサポートされています。 コンピテンシーベースの教育は、バイアスを介して動作し、上述したように、公平性を生成します。 だから、教師は彼らの異なる弱点を介して学生と協力し、彼らが彼らの強みを引き出すのを助けるように、各学生はユニークな（しかし同じように効果的な） このパーソナライズされた学習体験は、各学生に成功のための平等な機会を与えます。しかし、このプロセスがスムーズに機能するためには、教師が学生を助けるために利用可能でなければなりません。 また、彼らは単に助けを求める学生に頼ることはできません：教師は、各学生の進捗状況を十分に認識する必要があります。

教師は成長と習得のために評価する

評価には多くの形と大きさがあります。 ここでは、コンピテンシーベースの教育のために特に有用である評価の三つのタイプがあります:

形成的評価

これらの評価は、教師が各生徒が学習プロセスのどこにいるかを判断し、必要に応じて指導を調整するのに役立ちます。 形成的評価は、教師に明確に学生が改善する必要がある重要な分野を識別することにより、リアルタイムで調整する能力を与えます。たとえば、教師は学生にビデオエッセイの提出を依頼したり、オンラインで共有できるデジタルポートフォリオを作成したりすることができます。 これらのタイプの評価は、学生がコンピテンシーベースの学習の基礎である主題の理解を実証することを可能にします。 その後、教師はそれに応じて次のレッスンを調整したり、主題の理解が少ない学生と一対一の時間を計画することができます。

本物の評価

学生に知識を取り、現実世界の状況に適用させることは、習得を実証するためのもう一つの素晴らしい方法です。 さらに、学生は将来必要となるスキルを開発することができます。

クレジット:

英語の知識を使って就職のためのカバーレターを書いたり、物理学の理解を使って爪楊枝やマシュマロから安定した塔を設計して建設したりすることが含まれる。

デジタルコンテンツ評価

教室でtechを使用すると、評価がはるかに簡単になります。 多くの教室のソフトウェアには、評価と進捗報告が含まれており、教師は各学生が学習プロセスのどこにいるかを正確に見ることができます。Prodigyでは、例えば、教師は学生のためにゲーム内で更新され、カバーする特定のトピックを選択することにより、スパイラル評価を作成することができます。 次に、トピックカバレッジレポートをチェックして、各ドメインの学生がすでにカバーしている量と苦労している場所を確認できます。

生徒は習得を示すときに前進する

定期的な評価とデータベースの進捗報告を含めることにより、教師は個々の生徒が学習プロセスのどこにいるかを理解学生がトピックの明確な理解を示し、その理解を適用する能力を証明し、重要なスキルをどのように開発したかを示すとき、それは彼らが移動するforward.So、コンピテンシーベースの教育はどのように組織されていますか？ のは、コンピテンシーベースの教育の四つのモデルを議論してみましょう。

コンピテンシーベースの教育モデル

レポートレバーと論理モデル: INACOLとCompetencyWorksによる高品質のコンピテンシーベースの教育システムの研究と設計を導くためのフレームワークは、良いシステムの枠組みを形成すべき四つのコンピテンシーベースの教育モデルを特定した。これらの4つのモデルはすべて協力し、文化と経験のための明確なガイドラインを開発することによってお互いを助け、学生に可能な限り最高の教育を提供します。

学生の経験

学生の経験は、学習構造がどのように設計されているかによって形作られます。 これは普遍的な設計を含み、成功への異なった道を可能にすることを意味する。次に、教師は各学生に個人化された指示、フィードバック、およびサポートを与える必要があります。 学生は、事前の知識に基づいた方法で教えられ、練習、対話、プロジェクトベースの学習など、さまざまな方法で教材に従事する必要があります。最後に、評価は、彼らが完全に有能だときにすべての学生が進めることができ、件名の習得を実証する必要があります。

専門的な練習

教師は、データや学習システムを含む適切な材料を持っている必要があります。 そうすれば、彼らは透明なフィードバックを提供し、彼らの教育の質を向上させることができます。 教師はまた包含を可能にし、関係を促進し、そして支配を開発する方法で教室を設計するべきである。すべての学校の教員は、同様の関係を開発する上でシェアを持っています。 固体コンピテンシーベースの教育システムを実装するには、教師は効果的にレッスンをパーソナライズするために、お互いに、学生と、親との関係を構築すコンピテンシーベースの教育の専門的な実践モデルには、一定の改善も含まれています。 学生の学習と進歩に関わるすべての人々は、研究と学生のデータに基づいて、自分自身と彼らの教育を改善するために定期的に取り組むべきです。

学校制度

学校制度（州、地区、またはその他の教育ネットワークであるかどうかにかかわらず）は、彼らが働く学校でコンピテンシーベースの教育制度を形成し、維持する責任を負っている。 学校システムが学校の能力ベースの教育システムの枠組みを決定することに関与すると、これはネットワーク全体の均一性と一貫性を提供します。 これは、教師がどのように見えるか、どの能力が重要であるか、そして彼らが使用すべき評価を明確に定義するのに役立ちますが、地域レベルで柔軟性を与えています。

学校文化

これらすべてのモデルを結びつけることで、学校文化はコンピテンシーベースの教育システムを積極的に利用するための基礎を形成する。 上記の各モデルは、すべての学生の利益のためにコンピテンシーベースの学習システムを受け入れ、使用する学校文化を開発する上で重要な役割を果た学校の文化には、包括性、公平性、エンパワーメント、柔軟性が含まれるべきです。

コンピテンシーベースの教育例

多くの学校はすでにコンピテンシーベースの教育システムを採用しています。 彼らがどのようにやったか、そして結果を見るために三つの例を議論してみましょう。

Latin School of Chicago

Latinでは、外国語クラスで能力ベースの学習を使用して、言語能力に最も近い学生をグループ化しています。 これは、彼らが最高の能力に合う場所であるため、異なる年齢の学生が同じクラスにいる可能性があることを意味します,代わりに、年の終わりにスペイ中国語教師ビング王は、彼の経験を共有しました。 彼は一つのレッスンを終了する準備をしていた間、学生は別のエッセイの練習を求めました。 この学生は、彼女がアプリケーションに欠けていた彼女自身で認識し、彼女はより多くの練習を必要と実現しました。 この経験は、コンピテンシーベースのシステムへの移行が、学生が自分の教育に責任を負うのにどのように役立つかを示しています。

Henrico County Public Schools,Virginia

非営利のBattelle for Kidsによって開発された大学院プロジェクトの肖像は、多くの学校で成功した高校卒業生を定義するものを明確にするためヘンリコ郡の公立学校は、六つの異なる属性に基づいてプロファイルを開発しました:

• 質の高いキャラクター
• 地球市民
• コミュニケータ
• コラボレーター
• クリティカル思想家
• クリエイティブ思想家

この定義は、コンピテンシーベースの教育システムに沿った四つの明確な柱を持つ”方法”を開発するのに役立った。

学習はいつでも、どこでも
• 学習は本物であり、接続されています
• 学習は学生所有です
• 学習はコミュニティサポートされています
クレジット: 卒業生の肖像

メイン州ホールデール中学校

数学カリキュラムのリーダーダニエルは、学生が彼らの学習スキルを開発するために彼らの強みと興味を使用するのを助けるためにコンピテンシーベースの教育を使用しています。例えば、レッスンに焦点を当て、関係する数学の概念を理解するのに苦労していた一人の学生は、ポケモンの大ファンであることが起こります。 この関心を認識し、ダニエルは彼自身のポケモンカードに基づいて、この学生のためのパーソナライズされたプロ 学生の興味で遊ぶことによって、ダニエルは彼が問題を介して動作し、重要な数学の概念の彼の習得を実証するために得ました。コンピテンシーベースの教育はまた、ダニエルのためのクラスの時間を解放するのに役立ち、彼は学生と一緒に訪問し、苦 彼はまた、目標とされた介入を設定し、遅れている学生を支援するために、この時間を使用しています。–>

: あなたの学校で動作するようにコンピテンシーベースの教育を入れて

コンピテンシーベースの教育は、学生が開発し、トピック上の習得を実証し、公平性と包このシステムが学校のリーダーシップのための独特な挑戦を示す間、それらの挑戦の克服の利点はずっとそうすることを使われた時間を上回る。あなたの学校で動作するように能力ベースの教育を置く準備ができていますか？Prodigy Math Gameを試してみてください—学生が学習数学の教師がProdigyを使用することができます愛するのに役立ちます適応、カリキュラム整列数学プラットフォーム：

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