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学生に科学がどのようなものを考えさせるかを尋ねると、2つのグループがあります。 科学実験を考え、ちょうどそれを愛する子供たちのグループがあります！ それから、すべての堅い言語および概念のためにそれを憎む子供のグループがある。 科学は実験を超えた楽しい主題ですが、教師はどのようにすべての学生がそれを見るのを助けることができますか？ ここでは、（ちょうど典型的な科学実験を超えて）科学が魅力的で思い出に残るようにするために（特定の順序で）いくつかの創造的な方法があります。

– 好奇心を奨励し、祝う。 彼らは一日を通して約疑問に思うものの彼らの質問を収集するために付箋やメモ帳を学生に提供します。 その後、週に一度、学生が彼らのコレクションから、彼らはクラスと共有し、さらに調査したいものを選択しています。 （一緒に戻ってきて、彼らの調査結果を共有することを忘れないでください。 あなたが学ぶきちんとしたものに驚かれることでしょう！)

–学生が調査するための謎の袋、チューブ、またはボックスを作成します。 これらを部屋または中央のどこかに置きます。 学生はその中に何があるかを知るべきではありませんが、代わりに、彼らはそれを決定するために彼らの観察スキルを感じ、使用する必要があ それは彼らがそれにどのような項目があるかを決定することについて行く方法は非常に興味深いです。 それが明らかにされることを完全に防止されていることを確認してください。 週が進むにつれて、必要に応じてヒントを提供し、金曜日にそれを明らかにします。 彼らはそれが何であったかを推測するために使用される方法を学生と議論します。

–ミニ観察ノートを学生に提供します。 ラルフ-フレッチャーが作家のノートについてのその本と出て来たときに、それは私に私の科学のクラスの観察のノートを持つ考えを与えた。 私は私の学生に小さい螺線形のノートをどこでも持ち歩かせた。 彼らは科学の世界で気づいたことを書き留めます–彼らの興味をそそるか、それらを好奇心にさせるもの。 彼らは休憩中や放課後に屋外から”科学的発見”に接着することさえできました。

–アーティファクトや材料が入った箱を持っています。 学生が自由な時間にそれらを接続する科学的概念を推測しようとしています。 その後、あなたが数分を持っているときはいつでも、彼らの関係と、それらがすべて科学のトピックにどのように関連しているかを議論してくださ 私は科学の私の最大の影響のいくつかは、私が前に見たことがないものを見ていた覚えています–私はそれに触れることができる近くに！

–進行中の科学プロジェクトを持っている。 これは、最初から植物を栽培し、毎日その成長を測定する植物など、研究のトピックに関連している場合もありますし、天気パターンをグラフ化するなど、

–毎週、学生のための小さなデモンストレーション、実験、または工学的な挑戦をしています。

–学生は、彼らが研究の現在のトピックに関連して見つける魅力的な事実をもたらす事実掲示板を作成します。 また、あなたは”ニュースの科学を収集することができます。”

科学を魅力的で思い出に残るものにするには、実験だけでなく、多くの方法があります。 難しい概念や語彙のために科学を嫌う学生もいますが、教師はすべての子供たちにその情熱を創造するために、これらのような創造的なアイデアと一緒に足場を構築することができます。

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