心理学入門-Brown-Weinstock

知性の測定

伝統的または学術的な知性に焦点を当てると、知性の人間の理解はやや限られているようです。 では、どのようにして知性を測定できますか？ そして、私たちが知性を測定するとき、私たちが実際に測定しようとしているもの（言い換えれば、IQテストは知性の有効な尺度として機能する）をどのよ 次の段落では、知能テストがどのように開発されたか、およびその使用の歴史について説明します。

IQテストは1世紀以上にわたって知性の代名詞となってきました。 1800年代後半、フランシス-ゴルトン卿は最初の広範な知能テストを開発した（Flanagan&Kaufman、2004）。 彼は心理学者ではありませんでしたが、知性テストの概念への彼の貢献は今日でも感じられています（Gordon、1995）。 信頼性の高い知能テスト（以前の章から、信頼性とは一貫した結果を出すテストの能力を指すことを思い出すかもしれません）は、1900年代初頭にAlfred Binet（）という ビネはフランス政府から、どの子供が学校で困難であるかを判断するために子供たちに使用する知能テストを開発するよう求められました。 アメリカの研究者はすぐにそのようなテストの価値を実現しました。 スタンフォード大学の教授であるLouis Termanは、テストの管理を標準化することによってBinetの仕事を修正し、何千もの異なる年齢の子供たちをテストして、各 結果として、テストは標準化され、標準化され、これは、テストがスコアの範囲がベル曲線（ベル曲線は後述する）をもたらしたことを母集団の十分に大き 標準化とは、結果の管理、スコアリング、および解釈の方法が一貫していることを意味します。 正規化には、年齢層などのグループを比較してデータを収集できるように、大規模な人口にテストを与えることが含まれます。 結果として得られるデータは、将来のスコアを解釈するための基準、または参照スコアを提供します。 規範は、与えられたグループが知っておくべきことの期待ではなく、そのグループが知っていることの実証です。 テストの標準化と標準化は、新しいスコアが信頼できることを保証します。 この新しいバージョンのテストは、Stanford-Binet Intelligence Scale（Terman、1916）と呼ばれていました。 驚くべきことに、このテストの更新版は今日でも広く使用されています。

があります。 （b）このページは、Binet-Simon Intelligence Scaleの1908バージョンからのものです。 テストされている子供たちは、各ペアのどの顔がきれいだったか尋ねられました。

1939では、第一次世界大戦の退役軍人と一緒に仕事をしていた心理学者のDavid Wechslerが、米国で新しいIQテストを開発しました。 ウェクスラーは、知性には”意図的に行動し、合理的に考え、彼の環境に効果的に対処する人のグローバルな能力”が含まれていると信じていたので、これらのサブテストは様々な言語的および非言語的スキルにタップされた(Wechsler,1958,p.7)。 彼はテストをWechsler-Bellevue Intelligence Scale（Wechsler、1981）と命名しました。 このサブテストの組み合わせは、心理学の歴史の中で最も広く使用されている知能テストの一つとなった。 その名前は後にWechsler Adult Intelligence Scale（WAIS）に変更され、何度か改訂されましたが、テストの目的は創業以来ほとんど変わりません（Boake、2002）。 今日、ウェクスラーに信じられている三つの知能テスト、ウェクスラー大人の知能スケール-第四版（WAIS-IV）、子供のためのウェクスラーの知能スケール（WISC-V）、およびウェクスラー就学前と知性のプライマリスケール—改訂（WPPSI-III）（Wechsler、2002）がある。 これらのテストは、米国全体の学校や地域社会で広く使用されており、定期的に再校正の手段として標準化されています。 興味深いことに、周期的な再校正は、フリン効果として知られている興味深い観測につながっています。 この傾向を最初に説明したJames Flynnにちなんで命名されたFlynn効果は、各世代が最後の世代よりも有意に高いIQを有するという観察を指します。 しかし、Flynn自身は、IQスコアの増加は必ずしも若い世代がより知的であることを意味するものではないと主張している（Flynn、Shaughnessy、&Fulgham、2012）。 再校正プロセスの一環として、WISC-V（2014年にリリース予定）は全国の何千人もの子供たちに与えられ、今日テストを受けている子供たちは同じ年齢の仲間（）と比較されます。

WISC-Vは10個のサブテストで構成され、四つのインデックスで構成され、IQスコアが表示されます。 四つの指標は，言語理解，知覚推論，ワーキングメモリ，処理速度である。 テストが完了すると、個人は4つの指標のそれぞれのスコアとフルスケールのIQスコアを受け取ります（Heaton、2004）。 得点の方法は、知性がいくつかの認知領域における複数の能力で構成されており、子供が各テスト項目（Heaton、2004）に対する答えに到達するために使用された精神的なプロセスに焦点を当てているという理解を反映している。

最終的には、知性テストがどのように有効であるかという疑問が残っています。 確かに、これらのテストの最も現代的なバージョンは、口頭での能力以上のものを活用していますが、IQテストで評価すべき特定のスキル、どのテストでも真の個人の知性を測定できる程度、およびIQテストの結果の使用は依然として議論の問題です（Gresham&Witt、1997;Flynn、Shaughnessy、&Fulgham、2012;Richardson、2002;Schlinger、2003）。