特殊教育生-適応スキルとは何ですか？
適応スキルとは何ですか？
適応スキルは、適応行動、または個人が学び、日常生活の中で使用している概念的、社会的、実践的なスキルから来ています。 これらのスキルは、知能指数（IQ）スコアに加えて、知的障害を診断する専門家によって評価されます。 以前は精神遅滞と呼ばれ、知的障害は、IQテストで70と75の間の人のスコアときに診断されます。 IQテストの平均スコアは100です。 適応行動を評価するために、専門家は、個人の特定のスキルを彼または彼女の年齢の周りのスキルと比較します。 彼または彼女は、2つ以上の適応スキル領域に制限がある場合、個人は通常、知的障害と診断されています。
- セルフケア-入浴、ドレッシング、グルーミング、そして自分の自己を養う。
- コミュニケーションスキル–言語と非言語の言語を理解し、使用しています。
- 自己方向性-問題解決、選択の行使、活動の開始と計画。
- 社会的スキル–対人関係の維持、感情と社会的手がかりの理解、公平性と誠実さの理解、規則と法律の遵守。
- レジャースキル–自分の活動に責任を持ち、コミュニティに参加する能力を持つ。
- 家庭や学校の生活–ハウスキーピング、料理、洗濯をして、生活空間を維持します。
- 機能的な学者–日常生活の中で読み書き、数学のスキルを使用しています。
- コミュニティ利用–ショッピング、公共交通機関の利用、コミュニティサービスの利用。
- 仕事–競争力または保護されたパートタイムまたはフルタイムの雇用を維持する能力、監督の下で働き、同僚と協力し、信頼性と時間厳守であり、労働基準
- 健康と安全–健康問題に対応し、自分の自己を保護する能力。
これらの子供たちは特別なニーズを持っているだけで、遅いペースで、学習の非常に能力があります。 このタイプの障害を持つ子供は、ドレッシング、グルーミング、および彼または彼女自身を供給する際に両親からの助けを借りて独立していることを 子供の年齢と能力を念頭に置いて家事を割り当てます。 タスクを実行し、小さなステップにそれを打破する方法を示しています。 一度に指示を与え、援助が必要なときに助けてください。 よくやったタスクのための頻繁なフィードバックと賞賛は、子供の能力と自信を構築します。 親と教師は、子供が何を学んでいるかについての情報を共有することによって、適応スキルを高めるために協力することができます。 学生が学校でお金について学んでいれば、親はそれらとの買物をする子供を取ることによってその学習を自宅で富ませるべきである。 項目の費用について話し、子供が支払うためにお金を数えるのを助け、次に変更を数えることで助ける。 教師はまた、知的障害について可能な限り多くを学ぶべきである。 教師が学生の個別教育プログラム（IEP）チームに所属していない場合は、iepのコピーを入手する必要があります。 個別化された教育目標だけでなく、学生が受け取るべきサービスや宿泊施設が一覧表示されます。 教師は、教室で学生のIEP目標に対処し、修正と宿泊施設を提供し、効果的な方法を教える方法を特定する方法を学ぶために、学校の包含の専門家に相談 適応能力の具体的な指導と指導された実践により、知的障害を持つ子供たちは自分自身の世話をすることを学ぶことができます。 これらのスキルは、適切なサポートと一緒に、彼らが独立した、充実した生活を送ることを可能にします。
からMichal Jarmolukによる画像
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