発達教育:政策立案者のための入門

発達、または改善、教育コースは、大学レベルのコース これらの非クレジットコースを提供することで、コミュニティカレッジや選択性の低い四年制大学は、高等教育から閉鎖される可能性のある学生に門戸を開くことができます。 発達教育に入学する何百万人もの学生は、色、大人、第一世代の学生、および低所得の背景からの学生の不釣り合いな学生です。 他の人は何年も教室から離れていて、英語や数学の復習を必要としている間、いくつかは、高校で十分な学術基盤を受けていませんでした。

発達教育の目標は、学生のスキルを向上させ、大学レベルの信用力のあるプログラムで成功する可能性を高めることです。 しかし、キャンパスや連邦、州、および制度上の政策における障壁は、学生の学位への進歩を遅らせ、学生や州に長期的な影響を与える可能性があります。 政策立案者は、発達教育の弱点と、大学の修了、労働力開発、および公平な目標への影響を示す研究にもっと注意を払い始めています。

この報告書は、米国教育委員会（ECS）と共同で作成され、発達教育を取り巻く重要性と課題について議論し、政策立案者がこれらの課題に対処できる方 これは、政策立案者のための発達教育に関するCAPRとECSによる一連のブリーフの一部であり、Math Pathways：大学数学の成功のための拡大オプションも含まれています。