私はクラス6NCERTソリューションハニーサックルブック第6章の概要、ビデオの説明、質問と回答

Jyoti Verma

クラス6英語ハニーサックルブックのためのNCERTソリューション第6章私は要約、説明と質問の答え

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クラス6英語(ハニーサックルブック)第6章–私は誰ですか

はじめに	私が誰であるかまとめ
私は誰ですか説明	私は誰ですか質問回答

はじめに

このレッスンはについて話しますdiversity.It 誰もが彼または彼女に特別な何かを持っていることを伝えます。誰もが独自の方法でユニークです。 このレッスンでは、その独自性を共有されている六つの異なる人々があります。

も参照してください：宇宙のインド、アメリカの女性: Kalpana Chawla Class6英語レッスン

私は誰です要約

誰もがユニークです。 ここでは、異なる人々が彼らのユニークな経験や感情を共有しています。

ラダ

ラダは彼女の好みと大胆な行為を共有しました。彼女は彼女の最も選択的なものは木に登ることだったと言った。 木を登ることは、彼女が全世界を支配することができたという気持ちを彼女に与えました。 しかし、彼女の母親はしばしば女の子のために良くなかったので、これをしないように彼女に助言しました。 しかし、ある日の午後、彼女はまた彼女と一緒に登って、それらの両方がそれを楽しんだ。

Nasir

Nasirは彼の気持ちを共有し、種のコレクターになりたいと願っています。.彼の家族は村の綿花畑を所有していました。彼の父は毎年新しい植物を育てるために種を買うことにたくさんのお金を費やしました。彼の祖父は、彼らの時代には、彼らは自分の植物の種から新しい植物を栽培するために使用されることを彼に言ったように、彼はこれを停止したかっしかし、これは現在の時代には適用されませんでした。これは彼を悩ませていたし、彼は種子の保存の芸術を知りたいと思っていました。

Rohit

rohitは旅行が好きでした。彼のポケットが許せば、彼は全世界を訪れたでしょう。彼の愛はニューゼーランドの山と南アメリカのアマゾン川でした。 オリッサのラクシャドウィープとコナーク神殿のビーチも彼の欲しい物リストに載っていました。彼の選択には、中国の北京市とエジプトのピラミッドも含まれていました。彼は建物よりも自然を愛していました。

Serbjit

serbjitは怒りに満ちていた。 彼の周りの人々は、しばしば彼が真実を話したときでさえ、彼に不信感を示したように。彼は彼の本がラヴィと一緒にいたので、彼は彼の宿題をすることができなかったことを彼の先生に言ったとき、彼女は彼が嘘つきだと思った。彼の両親は、それが彼の兄弟によって開始されたのに対し、戦いを開始するために彼を非難しました。 彼はすべての不信のために怒って感じていたし、それを制御しようとしていた。

また、参照してください：家、家のクラス6CBSE英語の詩の要約、説明

充填

ドルマは高い願望の女の子でした。 彼女の願いは首相になることでした。 首相として、彼女は彼女の国に奉仕し、人々のために物事をより良くしたいと思っていました。 彼女の信念は、彼女がリーダーシップの資質を持っていたということでした。彼女はしばしば彼女の友人の問題を解決しました。 教師は、学校で新しいことが行われるたびに、彼女の能力に関心を示しました。

ペテロ

今月の第二日曜日はペテロの愛でした。この日、彼の家族はしばしば外出のために行った。 彼らは映画を見たり、ピーナッツを食べたり、アイスクリームを食べたりしました。 これはすべての人の気分をリフレッシュし、彼らは幸せを感じました。

第1章二羽の鳥の物語	第2章優しいマングース	第3章羊飼いの宝物
第4章古時計屋	第5章タンセン	第6章猿とワニ

私は誰ですか説明

パートI-多くの声

ラダ

私の好きな活動は木を登ることです。 私たちの家のすぐ外には、私が上がるのが大好きなマンゴーの木があります。 その枝が広がっているので、木を登るのが簡単で、2本の枝の分岐点に快適に座ることができます。 私の母は、女の子が木に登るのは賢明ではないと私に言いますが、ある日の午後、彼女も登って、私たちの両方が話をして生のマンゴーを食べてそこに座っていました。 私が木の上にいるとき、私は全世界を支配することができるように感じます。

お気に入り:最も好き,最愛
登山:上がる
広がる:広い領域に何かを開くか、または配置する
快適:リラックスした方法で
賢明:責任
フォークで: 分岐（木の枝が二つの部分に分割する場所）

ここで、ラダは彼女の好みと大胆な行為を共有しています。ラダは、彼女の最も選択したことは木に登ることだったと関連しています。彼女の家の外には、マンゴーの木がありました。 彼女はその木に登るのが大好きだった。その枝は広い領域を覆っており、木の二股の部分に登りやすく座っていました。 彼女の母親は、それが女の子のために良くないと言って、木を登るから彼女を止めようとしました。 しかし、ある正午、彼女はまた彼女と一緒に登り、二人は話したり、生のマンゴーを食べることを楽しむことができました。 ラダは、木を登ることは、彼女が全世界を支配することができるかのように彼女を感じさせたと言いました。

ナシル

私が成長すると、私は種コレクターになりたいです。 私たちの村には綿花畑があり、毎年、私の父は綿花の植物を育てるために新しい種を買うことにたくさんのお金を費やしています。 私の祖父は何年も前に、彼は来年の間に新しい植物を育てるために播種することができる彼自身の植物から種を集めることができると私に言った。 しかし、今日はそれが機能しないので、毎年新しい種子を買うためにお金を費やさなければなりません。 私はそれがなぜそうであるかを知りたい。 私は種子を保存して、毎年お金を使わずに再び使うことができるようにしたいと思っています。

支出:いくつかの商品やサービスのために支払う
見つける:発見または検索する
保存:保存または保護する

ナシルは、彼が成長したら、彼は種のコレクタ 彼の家族は綿のフィールドを持っていたし、毎年彼の父は綿の植物を育てるために種子を購入するお金の良い量を費やす必要があったように。 彼はこの支出を止めたかった。 彼の祖父は、彼らの時代には、彼らは自分の植物から種子を得るために使用されることを彼に言いました。 これらの種子は、新しい植物を栽培するために使用されました。 彼は種を保存する方法を探したいと思っていました。 それは彼らがお金を節約するのに役立つだろうとして。

参照：美容教室6月号英語詩のまとめ-解説

ROHIT

私は膨大な量のお金を持っていた場合、私は旅行し、旅行します。 雑誌の写真できれいに見えたので、ニュージーランドの山々を見たいと思います。 私はいかだで南アメリカのアマゾン川を航海することができればいいです。 私はLakshadweepのビーチに住んでいて、サンゴを見るためにダイビングしたいと思っています。 オリッサのコナーク寺院や中国の北京の旧市街、エジプトのピラミッドにも行くべきだと思いますが、私が実際に楽しんでいるのは、古い建物よりも自然を見ていることです。

いかだ:水域を移動するための平らな浮遊構造
ビーチ:海辺、海岸
ピラミッド:正方形または三角形のベースと傾斜した側面を持つ記念碑的な構造、特に古代エ

Rohitは旅行への彼の情熱を共有しています。 彼はお金の大きな量を持っていた場合、彼は多くの旅行をしたいと言います。 彼は雑誌でよく見るのでNewzealandの山を訪問したいと思った。 彼はまた、南アメリカのアマゾン川でいかだを望んでいました。 彼はLakshadweepのビーチに住んでいて、サンゴを見るために潜りたかったのです。彼の願いのリストには、オリッサのコナーク寺院、中国の北京の旧市街、エジプトのピラミッドも含まれていました。 しかし、建物よりも、彼の願いは自然の中にあることでした。

参照: カイトクラス6CBSE英語の詩の概要、説明

セルビア人

私を非常に怒らせるのは、私が
真実を語っているときに人々が私を信じていないときです。 たとえば、ラヴィが私の本を借りて返却するのを忘れたので、私は宿題をすることができなかったことを私の先生に伝えるとします。 または私はそれが私ではなく、戦いを始めた私の弟だったことを私の両親に伝えます。 または私が悪い印を持っていても私が実際にテストのために勉強したことを私の先生に言えば。 彼らは皆、私が嘘を言っていると思うかのように私を見ています。 彼らの顔の表情は本当に私を怒らせます。 時々私は私が怒っていることを示さないように私の靴を見下ろし、十に数えなければならない。

借りた：自分のために誰かから何かを取る

セルビア人は、人々が彼に不信を示したときに怒って感じました。 彼が真実を話したとき、人々は彼を信じませんでした。 彼らは彼がに嘘をついていたと思ったthem.Be それはラヴィが彼の本を借りて、それを返さなかったので、彼は彼の仕事を完了することができませんでした。 または彼は彼が勉強したという事実にもかかわらず、良いマークを獲得することができませんでしたか、それは彼がむしろ彼の兄弟がそれをした始 誰も彼の教師も彼の両親も彼を信じる準備ができていませんでした。 彼は彼の靴を見下ろし、十に数えることによって彼の怒りを制御しようとしました。

参照：けんかクラス6CBSE英語詩の概要、説明

ドルマ

私が成長すると、私はインドの首相になるつもりです。 私がそう言うとき、人々はいつも笑っていますが、私はそれをやると確信しています。 私のクラスの誰もが問題があるときに何をすべきかを私に尋ね、学校で何かをする必要があるときに私の先生はいつも私を信頼しています。 私はすべての人のために物事をより良くしたい。 私たちは良い病院や道路や学校を持っているしたいです。 私は病気の治療法を発明し、火星に宇宙船を送るインドの多くの良い科学者がいることを確認したいと思います。

ドルマは、すべての人のために奉仕し、物事をより良くするために首相になりたいと思っていました。 人々は彼女の野心を笑ったが、彼女は彼女がそれを達成することを確信していた。 彼女のクラスメートが立ち往生したときはいつでも、彼らは解決策を彼女に尋ねた。 彼女の教師は、学校で何か新しいことが行われるたびに彼女に信頼を示しました。彼女は国のために良い病院、道路、学校を作りたいと言った。 彼女はまた、病気の治療法を見つけ、火星への宇宙船を送ることができるように、有能な科学者がそこにいるべきであることを望んでいました。

PETER

私の好きな日は毎月第二日曜日です。 この
日、私たち家族全員がいつも映画館に行き、
の映画を見に行きます。 私の父は事前にチケットを受け取り、私たち全員—私の
祖母、私の両親、私の二人の兄弟と私—がそこにバスに乗ります。 その間、私の父は私たちにピーナッツを買って、私はホールの暗闇の中で食べ物を食べて映画を見ているのが大好きです。 その後、私たちは常にアイスクリームを食べるために停止します。 皆はよい気分にあり、私達はすべて私達がそのような幸せな家族であること非常に幸運に感じる。

事前に:事前に
間隔:2つの期間の間のギャップ、休憩時間

ピーターの選択した日は月の第二日曜日でした。その日、彼らの家族は映画を見に出かけていました。 彼の父は手の前にチケットを持っていて、彼らに知らせるでしょう。彼の両親、祖母、二人の兄弟、そして彼自身は、映画館に行くためにバスに乗るでしょう。 休憩時間には、彼の父親は映画を見ながらホールの暗闇の中で食べるのが大好きだったピーナッツを購入しました。 映画が終わった後、彼らはアイスクリームを食べるのをやめるだろう。これは良い気分で皆を保ち、彼らは幸せな家族だったことを幸運としてそれを取った。

参照: 職業クラス6CBSE英語詩の要約、説明

パートII–複数の知性

私たち一人一人が熟練しているか、何かが得意です。 しかし、あなたは異なる人々が異なる方法で知的であることを知っていますか？

あなたの研究が得意であることは一種の知性ですが、他にも多くの人がいます。

説明を読んで、以下のどのタイプの知性があなたを最もよく説明しているかを調べてください。 おそらくあなたに合った知性の複数のタイプがあることを覚えておいてください。

第7章眠りと呼ばれる不思議	第8章太陽との協定	第9章爬虫類に何が起こったのか
第10章奇妙なレスリングの試合

私は誰ですか質問の回答

A.以下の質問に答えます。

ピーターの好きな曜日は日曜日です。—–
————

A. この日に彼の家族は外出のために行くので、週のピーターの好きな日は日曜日です。

ナシルは学びたいと思っています—- —–
————-
A.Nasirは種子保存の芸術を学びたいと考えています。

ドルマは、彼女が良い首相を作ることができると考えています——-
————-
—————

A.ドルマは、彼女がリーダーシップの資質を持っているので、彼女は良い首相を作ることができると考えています。 人々は彼らの問題を解決するための新しいものと解決策を始めるためのアイデアのために彼女に来ます。

B.次の各ステートメントに対してTrueまたはFalseを記述します。
1. ピーターは一人っ子です。 ——————————
2. 怒ると人に怒鳴られる。 ——————————
3. Nasirは街に住んでいます。 ——————————
4. ラダの母親は彼女と一緒に物事を楽しんでいます。 —————————-

回答：1-False、2-False、3–False、4-true

さまざまな種類の知性に名前を付けるために空白を埋めます。 一つはあなたのために行われています。
私は人の話を聞いて、彼らの問題を解決することを楽しむとき、私は私の対人知性を使用しています。
(i)私はダンスや身体活動を楽しむとき,私は私のを使用しています————- 知性だ
(二)地図を見たり、写真を見たりするのを楽しむときは、私の使用します————- 知性だ
(iii)私が好き、工作が得意な人は歓迎数値解決算数の問題を使う私——-。
(iv)話をしたり議論したりするのを楽しむとき、私は私のものを使います————- 知性だ

A.(i)対人関係(ii)身体的知性(iii)数学的知性(iv)言語的知性

左のジョブと右の説明を一致させます。

ナビゲーター	は、仕事や個人的な問題などについて何をすべきかを人々に助言します。
建築家	は、通常、選挙に立って政治に取り組んでいます。
政治家	は、場所に到達するためのルート、または進行方向を見つけて監視します。
エンジニア	新聞、ラジオ、またはT.Vのための最近のニュースに関するレポート
コンピュータ	は、建物、プログラマの町、または都市の設計を計画しています。
アスリート	は、音楽のプログラムを制御し、一緒に置きます。
ディスクジョッキー	は、ランニング、ジャンプなどのスポーツや活動に取り組んでいます。
Composer	は道路、橋、エンジンのようなものを設計し、構築します。
カウンセラー	は、音楽を作成するためにノートを構成します。
ジャーナリスト	は、コンピュータが実行または情報を提供するシステムを設計します。

答え

Navigator	は、場所に到達するためのルート、または進行方向を検索して監視します。
建築家	は、建物、プログラマの町、または都市の設計を計画しています。
政治家	は政治活動を行い、通常は選挙に立候補します。
エンジニア	は、道路、橋、またはエンジンのようなものを設計し、構築します
Computer	は、コンピュータが実行されるシステムを設計したり、情報を提供したりします。
アスリート	は、ランニング、ジャンプなどのスポーツや活動に取り組んでいます。
ディスクジョッキー
作曲家	作曲家	作曲家
カウンセラー	は、仕事や個人的な問題などについて何をすべきかを人々に助言します。
ジャーナリスト	は、新聞、ラジオ、テレビの最近のニュースを報告しています。

つまり、土地、空気、水、人、動物、植物など、私たちの世界を自然や人工の危険から安全に保つために働いています。 環境分野でのキャリアの異なる種類で成功するために必要な人格プロファイルをチェックしてください。 あなたのパートナーより冒険的であるかどうか、またはあなたのパートナーが他よりよいinquirerであるかどうか調べなさい。 あなた自身/あなたのパートナーの人格プロフィールを準備したい場合もあります。 グループでは、最後に提案された活動のいくつかを試してみてください。

Word-findersグループ	1. 私達が’h’を残せば思想家はいじくり回すようになる。 いじくり回す人は誰ですか？ 2. あなたのクラスメートがの意味を見つけたい単語のリストを作成します。 その後、辞書に相談したり、先生に尋ねたりして意味を見つけてください。 あなたが見つけたものをあなたのクラスメートに教えてくださ 上記の仕事の人を見つける
People-finders group	ここに記載されている仕事で人を見つける。 彼らはあなたが知っている人、または新聞などで言及されている人かもしれません。 チャートを作成します。
Picture-finders group	人々、主題、活動、場所などの写真や写真を取得します。上記のように述べた。

なぜラダの母親は、女の子が木に登るのに適していないと彼女に言うのですか？ ラダまたは彼女の母親に同意するポイントを見つける。 このようなメモを作ることによって言うことを計画します。:
女の子は希望すれば木に登ることができるはずです
1. ————————————————
2. ————————————————
3. ———————————————-
強い
冒険的
独立した
女の子は木に登ることを許されるべきではありません
1. ——————————————————
2. ——————————————————
3. ——————————————————

1. それは賢明ではありません
2. 彼らは傷つくことができます

1. 大河の上には平楽ダムが建設されている。 それに名前を付けます。
2. 本土の最南端であるカンヤクマリはどの州ですか？
3. アンダマン諸島とニコバル諸島を隔てる海峡に名前を付けます。

1. マハナディ川
2. タミルナドゥ
3. 十度チャンネル