説明者：フォニックスとは何ですか、なぜそれが重要ですか？

教育の方法としてのフォニックスの有効性は、数十年のために議論されており、最近、公共の議論の最前線に戻ってきました。

今回は、フォニックス–チェックに焦点を当てています-介入を必要とする可能性のある初期の読者を特定し、現在のフォニックスの教授法がどのように成功しているかを示すために設計されたスクリーニングツールです。 英国は2012年からフォニックススクリーニングチェック（PSC）を使用しており、現在はオーストラリアで同じチェックの試験を実施するプッシュがあります。 これはいくつかの懸念を提起しています。

では、フォニックスについての大騒ぎは何ですか？

フォニックスとは何ですか？

科学的研究では、明示的な体系的なフォニックスの指示が子供に読む方法を教える最も効果的な方法であることが繰り返し発見されています。 それがなければ、いくつかの子供たちは深刻な読書の難しさを持つことになります。 しかし、明示的な体系的なフォニックスとは何ですか？ この用語を打破しましょう。

フォニックス–個々の文字または文字グループによって作られた音を子供たちに教え（例えば、文字”c”はkの音を作る）、そしてそれを一つの単語にするた フォニックス教育のこのタイプは、多くの場合、”合成フォニックス”と呼ばれています。

Explicit–間接的にこの知識を得ることを期待するのではなく、文字と音の間の特定の関連付けを子供たちに直接教える。

システマティック–英語は複雑なスペルシステムを持っています。 これは、単純な文字の音のルールから始まり、その後、より複雑な関連付けに移動し、体系的な方法で文字の音のマッピングを教えることが重要です。

“フォニックス”という用語は、いくつかの読書プログラムではかなりゆるやかに使用されており、これらの基本原則から逸脱しています。

例えば、埋め込みフォニックスのようないくつかのプログラムは、文の文脈から収集された単語の意味などの手がかりを使用してなじみのない単語を推測するように子供に求めることによってフォニックスを教える。

他のプログラムでは、子供たちに単語（例えば、豚、ページ、ペンはすべて同じ音で始まる）を見て、それらの単語を分析または比較することによって文字音のルールを学ぶように頼む（アナロジーまたは分析フォニックス）。

これらのプログラムは、明示的かつ体系的に教えられた文字音の知識に焦点を当てたものほど効果的ではありません。

なぜそれが重要なのですか？

フォニックスの命令は、それぞれの音に文字をデコードする方法を子供たちに教え、彼ら自身でなじみのない言葉を読むために不可欠なスキル。

ほとんどの言葉は、たとえ彼らがその言葉の知識を話していたとしても、実際には印刷物の初期の読者には馴染みがないことに注意してくださ 文字の音の知識を持つことは、子供たちが彼らの話された知識になじみのない印刷の言葉との間のリンクを作ることができます。

ほとんど議論されていないもう一つの側面は、文字音復号プロセス自体が学習メカニズムであるということです。 たとえば、次の言葉を読むときにどのように感じるかを精神的にメモしてください:

Wingardium Leviosa

あなたが最初にこれらの単語を読んだとき、あなたはおそらく二つの重要な処理段階を含むあなたの手紙の音の知識を使用しました：

1)不慣れな印刷語の正しい音を生成するのに役立ちました。 あなたがハリー-ポッターのファンなら、発音もおそらく単語の意味への接続を点灯しました。

2)それは単語の文字の詳細と組み合わせに注意を喚起しました。

これらの2つのステップは学習メカニズムとして機能し、次回は以前に馴染みのない単語をより速く認識することができます（単語をもう一度読み

ゆっくりと単語を発音することから、それを急速に認識することへのこの移行は、私たちが”視力で読むことを学ぶ”と呼ぶものです。 すべての読者は流暢に読むためにこの移行を行う必要があります。

典型的な文字音のルールに従わないヨットや島のような多くの英語の単語があることは事実です。 それでも、研究は、子供たちがまだ学習を容易にするために話された語彙の知識からの助けを借りて、単語のいくつかの部分（y…ヨットのためのt）をデコー

フォニックスは、この知識が子供たちが自分で読むことを可能にするだけでなく、迅速にアクセスできる優れた印刷単語辞書を構築する学習メカニ

それは本当に読書を改善しますか？

最近の国家評価プログラム–リテラシーと算数（NAPLAN）の結果は、多くの政府の資金にもかかわらず、読み書きスキルの改善を示していません。

留学生評価プログラム（PISA）の結果は、2000年以降、オーストラリアの子供の読書能力が着実に低下していることを示しました。

だから、より効果的なフォニックス命令は本当にこれらの結果を改善するのに役立ちますか？

もちろん、効果的に読むこと（学ぶことか喜びのためか）は、フォニックスや単一の単語のまともな店を持つことだけではありません。

機能的な読書には、優れた語彙、推論を抽出する能力、複数の文にわたって情報を合成して記憶に保持する能力など、いくつかのスキルが必要です。 しかし、あなたの単一の単語の読書が効率的でない場合、理解は劇的に影響を受けるでしょう。

家を建てることを類推として使うならば、テキストを理解することは完全な家であり、単一の単語の読書能力は家の構造的な枠組みであり、フォニックスはその枠組みの基礎である。

効果的なフォニックスの指導は、文字の音の知識が読み書き能力を構築するために必要な基礎であるため、重要です。

フォニックススクリーニングチェックは、子供たちが必要なスキルを習得しているかどうかを示します。 そうでない場合、学校は現在の教授法を見直し、明示的で体系的なフォニックス教育の証拠に基づく原則に固執する方法を実装する必要があります。