ESLの学生をやる気にさせるためのヒント

Sevtap Karaogluによると、「モチベーションは言語を学ぶ過程で重要な役割を果たしています。 言語教師は、動機づけと言語獲得への影響との関係を理解していなければ、効果的に言語を教えることはできません。”学生のやる気を引き出すための準備は、計画指導と同じくらい重要です。 学生が外国語を学んでいるとき—コンテンツエリアの知識だけでなく、—モチベーションは、多くの場合、最も困難な課題を満たすための鍵です。

良い個人的な関係を作成する

教師がESLの学生に動機を与えることができる方法の一つは、各学生に個人的な関心を取ることによってです。 この戦略はすべての教育環境で重要ですが、言語に慣れていない学生は、教師や仲間からの分離の追加の層を感じます。 例えば、教師がスペイン語ネイティブスピーカーであっても、英語のスキルがない学生は部外者のように感じます。 したがって、教師や学校のサポートスタッフが英語学習者（ELL）を歓迎し、それらに本物の関心を示すことが重要です。

学生との個人的な関係を築くことは、単に彼らとその家族についてすべてを学ぶことを意味するものではありません。 教師が学生と生活を共有するとき、彼らはより強い絆を構築し、学生は教師を喜ばせ、学問的に成功するために懸命に働く可能性が高くなります。

学術目標の作成

自分の学習目標を設定した任意の学術設定の学生は、成功する可能性が高くなります。 Harvard University Research fellowのSelen Turkayによると、「学生が自分の目標を設定するとき、彼らは学習目標の責任と所有権を取ります。”ESLの学生は、新しい言語と関連するコンテンツ教材を学ぶための責任を取るように、彼らは目標設定プロセスに貢献することが重要です。

現実的な目標の設定を支援した後、ESLの学生に動機を与えることにコミットした教師は、定期的に学生と進捗状況を共有します。 生徒は指導中に異なる点で課題に直面し、それぞれが異なる速度で進行します。 進歩が遅い場合でも、短期的にも長期的にも改善を見ることができる学生は、タスクが困難であっても、一般的に努力を続ける意欲があります。

教師がESLの学生をやる気にさせるために使用できるもう一つのツールは、前の学生の成功を紹介することです。 過去の年からの実際の作業と進捗チャートのサンプルを表示すると、学生がエミュレートすることを望む成功をモデル化することができます。 生徒は、遊び場や近所から知っている人が彼らの前に成功したことを見ると、彼らは自分の目標を達成できると信じます。

個人的なつながりと自信の作成

ESLの学生を教えることは、学生が英語を学ぶ本当の理由を見ないときにイライラすることができます。 それは学生の外の世界への接続を行い、彼らが学習の価値を発見するのを助けるために教師次第です。 誰もが遊んで同じ言語を話している場合は、ビデオゲームのような単純なものであっても、より楽しくすることができます。

個人的な自信も強力な動機です。 生徒の学習スタイルに合わせてレッスンを調整する教師は、彼らが学ぶ方法は、彼らが学ぶものと同じくらい重要であることを示しています。 これは学生にアイデンティティの感覚を与え、それらが未来の成功の可能性を見るのを助ける。 さらに、やる気のある学生は、ピアティーチングや家庭教師に従事する可能性が高くなります。

学生が異なる文化から来て、地元の語学力のない新しい学校で自分自身を見つけたとき、学生が歓迎されていると感じるようにするのは教師や他の教育専門家に任されています。 ESLの学生が現実的な学術目標を設定するのを助け、自信を築くのを助けることによって、教師はESLの学生に成功するよう動機づけることができま

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