시리즈 블로깅으로 도약:블로깅으로 도약

블로깅으로 도약 성적 증명서

마리아:저는 마리아 페리만이고 시카고의 조지 암스트롱 국제학 학교에서 6 학년을 가르칩니다.

좋은 아침. 당신이 함께 일할 파트너와 함께 앉아 있는지 확인하십시오.

올해 내”함께 나아지기”프로젝트는 블로깅에 중점을 둔 기술에 관한 것입니다.

오늘날 우리의 목적은 블로그가 무엇인지,왜 사람들이 블로그를 작성하는지,그리고 블로그가 다른 웹 페이지와 다른 점을 파악하는 것입니다.

나는 30 년 동안 교육자로서 나 자신에 대해 생각하고 있기 때문에,나는 내 학생들처럼 기술적으로 정통하지 않다.

좋아,그래서 그는 당신에게 설정에 들어가는 방법을 보여주고 있습니다.

나는 학생들에게 사회적 목적뿐만 아니라 학습을위한 기술을 사용하는 방법을 가르 칠 수 있도록하고 싶었다.

당신은? 여기요

나는 나 자신에 의해 거의이 여행을 시작했고,나는 아무데도 얻을 수 없다는 것을 깨달았다.

연사 2 펨:안녕하세요 마리아.

연사 3 남성:안녕하세요 마리아,어떻게 지내세요?

마리아:그래서 다른 교육 채널 수상자 2 명에게 연락했습니다.

연사 2 월:내가 쓰고 싶은 블로그의 지속적인 목록을 유지 않습니다…

마리아:그들은 블로깅에 대한 자신감을 얻도록 돕기 시작했고 우리는 학생들을 그 과정에 데려 오는 방법에 대해 이야기했습니다.

스피커 3 남성: 나는 그것이 진정한 청중을 갖는 것에 관한 것이라고 생각한다.그들이 말하는 것을보기 위해 정말로 그것을 읽는 사람들. 난 당신이 당신의 학생들에게 서로의 블로그를 읽고 그들에게 응답 할 수있는 시간을 줄 수 있는지 확인하는 것이 좋습니다 것입니다.

마리아:내가 거기에 누군가가 있었기 때문에 그것은 정말로 자신감을 높였습니다.

이것은 내 블로그의 예입니다. 나는 전에 블로그를 한 적이 없다.

오늘까지 나는 그들에게 내 블로그 게시물을 읽게했고 나는 그들에게 응답하게했다.

거기에 내가 블로그를 쓸 수있는 것 같은 느낌이 나는 자신감을 가지고 교육 채널에서 다른 교사 동료와 이야기 링크가 있고 나는 너희들이 나와 함께 여행을 오기를 원했다.

우리는 지난 주에 블로그를 시작했습니다. 우리는 종이 블로그를 사용하여 연습했습니다. 그들은”좋아하는 음식은 무엇입니까”를 선택하고 나중에 읽습니다. 그들은 포스트잇 노트를 사용하여 응답했습니다. 일단 그들을 위해 일어난 그들은 흥분 했다 공식적인 쓰기 때문에 대신 그냥 보고 나를 위해 작성 되 고,그 뿐만 아니라 큰 차이 만드는 생각.

스피커 4:그것은 말했다,”넓은 빨간 브러시. 심장은 어디에 있어야 하나요?”

마리아:제 학생들은 방금 제리 스피넬리의”스타걸”을 읽었고 그 책을 정말 즐겼습니다. 그들은 책의 문자에 대해 이야기 즐길 수,그래서 오늘은 차례를 복용하고 텍스트를 가져 와서 그들이 문자의 관점에서 작성하는 데 있어요,하지 자신의. 그것은 트위스트를했다 그리고 나는 그들이 단지 종이 블로그 게시물을 가진 후 그 빠른 설정할 수 있다면 약 조금 긴장하고 우리는 바로 파고.

그래서 당신은 지금 그 문자가 될 수 있습니다.

이 단원에서는 주요 읽기 표준은 블로깅에서 학생의 생각을 뒷받침하는 텍스트 증거를 인용 한 다음 쓰기 표준을 위해 필자는 확실히 출판 될 무언가를 제작할 것이기 때문에 제작 부분을 실제로 살펴 보았습니다.

그래서 모든 사람의 블로그는 다음 모두를 가지고 있어야합니다,그래서 나는 그것을 읽고 싶어.

발표자 5:게시물은 최소 200 단어 이상이어야합니다.

마리아:우리는 블로그 요구 사항으로 시작하여 그들이 블로그에 대해 원하는 캐릭터를 선택했습니다.

스피커 6: 나는 케빈을 선택했다…

마리아:어-허(긍정).

스피커 6:… 그리고 나는 레오와의 관계에 대해 쓸 것입니다.

연사 7:저는 힐라리를 하고 있고,스타걸이 어떻게 다른지 마음에 들지 않는 것에 대해 글을 쓸 것입니다.

마리아:좋아,다른 사람? 앨런?

앨런:레오 보록.

마리아:레오 보록. 당신에 대해 쓸거야 말해?

앨런:나는 책의 시작부터 끝까지 그의 삶이 얼마나 도전적이었는지에 대해 쓸 것이다.

마리아:우,알았어. 그래서 당신은 처음부터 끝까지 걸릴 거 야? 와우,알았어. 리는 금 계속 거 당신 갈거 kidblog.org.이미 그 사람들은,당신은”새 게시물”에 활용할 수 있습니다 당신은 시작할 수 있습니다.

파트너와 함께 일할 때,무엇을 쓸 것인지 토론하고,서로의 도움을 받고,몇 가지 포인트를 적어 두십시오. 약 15 분 정도 드릴게요.

연사 9:나는 스타걸이 그녀 때문에 어떻게 조금씩 바뀌 었는지 쓸거야…

마리아: 내 수업 기간이 너무 짧기 때문에,많은 작업은 집에서 할 수있다 그리고 우리는 다시 와서 우리는 클래스로 작업하고 그것을 수정.

연사 10:그 힐라리는 어떻게 생각하세요?..

연사 11:힐라리는 스타걸을 좋아하지 않을 것 같은데,힐라리는 여전히 스타걸의 천적이었기 때문이다. 나는 그녀가 정말로 신경 쓰지 않는다고 생각한다.

마리아:알았어. “왜”에 대해 생각해보십시오. 그녀는 왜 그런가요? 그런 다음 그녀의 관점에서 그것에 대해 이야기하십시오.

연사 9:나는 그녀가 정말 그녀의 부모로부터 관심을 얻을 생각하지 않기 때문에 그녀가 관심을 원하는 것 같아요.

마리아:방을 돌아다니면서 나는 대화가 풍부하다는 것을 알았다. 대화 중 일부는 너무 풍부하여 글을 쓰지 않았고 아무것도 타이핑하지 않았습니다.

는 많은 이야기를했고,이제 우리는 몇 가지 단어를 넣을 수 있어야합니다.

시간이 흐르고 있었고,나는 그들을 다시 조종해야했다.

너희들이 일하는 동안 내가 만든 빠른 관찰,뭐…

나는 몇몇 그룹이 원근법을 가진 어려움을 겪고 있다는 것을 알아 차렸다.

1 인칭 시점… 누군가 그것을 설명합니다. 네,마이클

마이클: 우리는”나”를 사용할 것입니다.

마리아:알았어. 당신은”나”를 사용 할거야,기억 나?

연사 13:내?

마리아:음-흠(긍정),”내”. 그 밖의 무엇…

그래서 우리는 다시 궤도에 그들을 얻을 수 있었다 그리고 그들은 다시 가서 몇 가지 표현을 변경했다.

연사 14:좋아요,그래서 저는”안녕하세요,제 이름은 힐라리 킴블입니다…”

연사 7:”안녕하세요,제 이름은 힐라리 킴블입니다. 나는 웨인 파라는 이름의 남자 친구가. 그는 아무것도 인기가 없습니다.”

연사 15:처음 애리조나로 이사했을 때… 나는”내가 처음 애리조나로 이사했을 때 말해야합니까?”

연사 16:그것은 첫 번째 사람,나는…”또는 뭔가.

스피커 15:다른.

연사 16:나는 그것을 읽고있다…

마리아:어-허(긍정).

스피커 16:… 그리고 나는 몇 가지 부분을 내 자신의 말로 번역하고 있습니다.

마리아:좋아,그래서 당신은 여전히 박람회에서 갈거야?

연사 16:난 그냥 중간에 갈 것 같아요.

마리아:알았어.

연사 16:나는 아직도 대학 동창회에 그들이 헤어지고 스타걸이 사라지는 것을 생각하고 있습니다.

마리아:이제 200 단어 밖에 없다는 것을 기억하십시오.

연사 16:네,작은 세부 사항을 쓸 것입니다.

연사 17:좋아,나는 언젠가 내가 있어야한다고 생각한다…”

연사 10:어느 날 나는 학교에 가기로 결심했다.

스피커 17:맞습니다.

연사 18:드레스를 입은 스타걸이라는 특이한 소녀.

연사 19:네,그녀는 어떤 옷을 입고 있습니까?

연사 18:그녀는 흰 드레스를 입고 있었다.

마리아: 독서를 돕기 위해 글쓰기 표준을 가져 오는 것을 볼 때,우리는 보통 글을 쓰지 만 독서에 대한 반응입니다. 이 시간,그들은”스타 걸”을 읽고 즐길 수 있기 때문에,이것은 그들이 자신의 생각을 모두 통합하고 알려지게 할 수있는 방법이었다,”이것은 내가이 문자가 특정 시간에 느끼고 있었다 느끼는 방법이다,”텍스트에서 증거를 인용하여이를 지원하기 위해.

앨런: 내가 레오라면 나는 나의 첫 번째 표현은 창에 스페인어 선생님을 드래그했다 넣어해야”봐,그녀는 나를 사랑,”하지만 표현으로 그,나는 그런 진짜 사람에게 이야기 한 경우. 나는 책을 복사하고 싶지 않습니다.왜냐하면 그것은 단지 책을 블로그에 넣는 것이기 때문입니다.

스피커 20:당신은 아마 그것을 의역해야한다.

앨런:네. 그리고 케빈을 만났다. 당신은 말할 수 있습니다.

연사 20:잠깐,몇 살 때 그랬어?

앨런:학교 첫날,11 학년.

연사 20:그래서 11 학년?

앨런:사실,고등학교.

연사 20:네,11 번째입니다.

앨런:네. 당신은 이상한 시간을 겪었습니다…

스피커 20:이상한 시간.

앨런:… 함께. 그러나 나의 가장 친한 친구는 그녀와 사랑에 빠졌다.

연사 20:네,하지만 당신은 그녀와 사랑에 빠지지 않았습니다.

연사 20:네.

마리아:나는 누군가가 그들이 지금까지 쓴 것을 공유 할 수 있기를 바랍니다. 밖으로 공유하고 있는 사람,이 동료 질문 모양에서 어쩌면 하나나 둘개의 질문을 물으십시요.

내가 학생들에게 준 지원 도구 중 하나는 피어 편집 질문 시트였습니다. 그것은 그들을 추적하기 위해,초점을 유지하기 위해.

연사 21:제목은”케빈의 관계”입니다. 나는 레오라는 이름의 가장 친한 친구가. 우리는 11 학년 이후로 가장 친한 친구 였고 우리는 함께 이상한 시간을 겪었습니다. 최악은 스타걸 캐러 웨이가 미카 하이에 왔을 때였습니다.긴 드레스와 우쿨렐레,그리고 시나몬이라는 애완용 쥐를 가지고 학교에 왔을 때처럼. 그러나 나의 가장 친한 친구는 그녀와 함께 놀고 시작하고 곧 그녀와 사랑에 빠졌다.

마리아:질문? 어서. 그냥 물어.

연사 22:레오가 질투하는 것 같아요. 케빈이 스타걸과 사랑에 빠졌을 때 질투했다고 생각하니?

연사 21:네.

마리아:,피어 편집 질문을 사용하십시오. 우리는 그가 그의 블로그에 따라 이동하고 더 많은 것을 쓰는 것을 돕고 싶다,알았지?

우리는 동료 편집 양식에서 질문을 한 순간이 있었고 학생은 잠시 기다려야합니다.

연사 23: 당신은 당신의 블로그에 연결이 있습니까?

연사 21:사실 때문에… 잠깐 나는 케빈인가 나인가?

연사 23:블로그와 관련이 있습니까?

마리아:나는 그가 이것에 대답하기 위해 그것에 대한 설명을 원했기 때문에 그것이 정말로 깔끔하다고 생각했다.

연사 24:블로그를 읽은 후,무엇에 대해 더 알고 싶습니까?

연사 21:케빈이 레오와 스타걸에 초점을 맞추는 동안 케빈이 뭘하고 있었는지에 대해 더 알고 싶습니다.

마리아: 완성 된 제품 후,학생들은 3 개의 다른 블로그 게시물을 읽고 그 블로그에 댓글을 달고 서로를 더 많이 쓰도록 격려해야합니다.

연사 25:나는 많은 감정과 내가 표현하려고했던 많은 것을 가진 소녀였다. 나는 모든 여자들과 달랐다…

마리아:다음 번에 이 블로깅 과정을 시도하면 더 많은 학생 샘플을 갖고 싶습니다. 나는 나의 블로그의 나의 보기가 있었다,그러나 나는 그(것)들에게 특성 원근법 블로그를 보여줄 필요가 있고 어쩌면 그(것)들을 도왔을 것입니다.

이게 뭔가요?