특별한 도움이 필요한 어린이를위한 적응 형 행동 기술

적응 행동은 개인이 특정 나이에 수행 할 수 있어야하는 일련의 기술로 정의됩니다. 예를 들면 사회적 기술,청소 및 개인 정리가 포함됩니다. 전문가들은이 삶의 기술을 사회적 능력 또는 적응 행동 기능이라고 부릅니다.

특별한 도움이 필요한 어린이는 이 지역에서 지연될 수 있습니다. 특별한 도움이 필요한 아동에 대한 평가의 일부는 위에 나열된 것과 같은 행동을 수행 할 수있는 능력입니다.

아이들이 성숙함에 따라 더 복잡한 적응 행동을 나타낼 수 있습니다. 취학 연령의 아이들은 스스로 옷을 입고 신발 끈을 묶는 법을 배웁니다. 3 학년 학생들은 식당에서 스스로 주문할 수 있습니다. 6 학년 학생들은 특정 집안일을하고 수당을 관리 할 수 있습니다. 청소년은 자신의 대중 교통을 복용하여 더 독립적이 될,드라이브 및 심지어 식료품 쇼핑을.

적응 행동에 대한 평가

위에 인용 된 예는 각 연령 그룹에 대한 연령에 적합한 행동의 예입니다. 달성해야 할 행동 이정표가 있으며 그렇게 할 수 없다는 것이 부모에게 우려의 원인이 될 수 있습니다. 행동 이정표를 달성하는 것은 아동의 발달을 관찰 할 때 가이드 역할을하는 표준입니다.

아동이 학습 지연 및 장애가 있는지 여부를 판단하기 위해 적응 행동 평가를 사용하여 평가합니다.

아동의 부모,교사 및 기타 1 차 간병인은 설문지를 작성하도록 요청받습니다. 이것은 통제되는 조정에 있는 전문가에 의해 관리된 다른 시험 함께 행해집니다. 이 설문지는 전문가가 테스트 사이트 밖에서 자녀의 행동에 대한 더 나은 그림을 얻는 데 도움이되기를 바랍니다.

장애 또는 지연이 없지만 적응하지 않음:무엇이 잘못 되었습니까?

적응하지 않는 모든 어린이가 특별한 필요를 가진 것은 아닙니다. 일부 어린이는 학습 장애 및 지연이 없음에도 불구하고 적응 행동을 수행 할 수 없습니다.

나는 한 번 자신을 옷을 입고 그녀의 양말을 착용 할 수없는 8 살짜리 아이에 대해 질문을 받았다. 인터뷰를하는 동안,부모는 모두 밖으로 머리를하기 전에 그녀가 매일 아침 그녀의 딸을 옷을 입고 고백—그녀를 사무실에,학교에 그녀의 딸. 그녀는 아침에 준비하고 떠날 수있는 가장 빠른 방법 이었기 때문에 이것을했습니다. 어머니는 매일 아침 효율적이라고 생각했지만 무의식적으로 적응 행동의 숙달을 방해했습니다.

적응 행동을 마스터하는 데 시간이 걸림

특별한 도움이 필요한 아이들은 적응 행동을 가르 칠 수 있도록 평가해야합니다. 특별한 필요가없는 사람들은 이러한 적응 행동을 습득 할 수있는 기회를 가져야합니다. 부모는 그들자신을 위한 해결책을 파악하기 위하여 그(것)들에게 실수하는 시간 및 공간을 주어야 한다. 곧,그들은 더 큰 책임을 맡을 준비가 될 것입니다.

마지막 생각들

요즘 아이들은 편의와 스마트 폰의 시대에 살고 있습니다. 그들은 일을 끝내기 위해 일어 설 필요가 거의 없습니다. 부모는 여전히 자녀에게 가사 할당과 같은 연령에 적합한 작업을 제공해야합니다. 이러한 작업을 통해 어린이는 적응 행동을 마스터 할 수 있으며,이는 성인기를 준비 할 것입니다.