7 가지 독해 전략은 무엇입니까?

7 가지 독해 전략은 무엇입니까? 그들은 종종 약간 다른 이름을 가지고 있지만 일반적으로 요약,질문 질문,지식 활성화,중요성 결정,그래픽 구성/시각화,추론 및 메타인지라고합니다.

전국독서패널(독서와 문학개선연구를 담당하는 주요단체)은 독해력 향상이 독립전략이 아닌 서로 조합하여 가르칠 때 향상된다고 하였다. 우리는 그들 각각이 무엇인지 살펴 수 있습니다 해결하기 전에 어떻게 그들이 교실에서 사용할 수 있습니다. 학생들에게 소개하기 전에 각 전략의 개념을 완전히 이해하는 것이 중요합니다.

읽기 학습은 시간이 지남에 따라 개발 된 시간,연습 및 기술이 필요합니다. 우리는 파닉스와 읽기 능력을 가진 독서의 역학을 가르 칠 수 있습니다,그 링크에 당신을 데려 갈 것이다,우리는뿐만 아니라 사이트에 파닉스 수업료 자원의 수백이있다. 이러한 디코딩 및 단어를 소리 학생들의 기술을 개발할 것입니다. 독해 전략의 가르침은 다른 접근을 필요로 하고 생활 긴 독자를 개발하게 동등하게 중요하다 그런데. 국립 독서 패널은 독해 학비에 대한 일곱 읽기 전략을 도입,이러한 전략을 가르 칠 수있는 많은 방법이 있지만 그들은 대부분이 일곱 제목에 해당. 패널은 이들에 대한 연구를 수행했으며 이러한 전략이 조합되어 가르쳐 졌을 때 학생 성과가 가장 많이 증가한 것으로 나타났습니다. 소스

그 보고서는 중요한 세부 사항의 전체 동안 자녀와 텍스트의 학생의 이해를 향상시킬 일곱 개 주요 영역으로 나눌 수 있습니다 44 페이지입니다. 우리는 아래에 이러한 영역을 다룹니다.

요약 이해 전략은 무엇입니까?

이 기술은 학생들이 텍스트를 읽고 이야기의 중요한 요소 또는 자신의 말로 다시 말할 수있는 정보의 핵심 부분을 식별 할 수 있어야합니다. 그것은 학생들이 이러한 주요 포인트가 무엇인지 식별하는 방법을 배울 수 있도록 요점 교육 및 활동에 대한 독서와 통합 할 수 있습니다. 종종 학생들이 주요 포인트를 식별 투쟁하고 전체 텍스트를”개작”잡힐 것입니다하지만 개작은 잘못된 이름입니다,오히려 그것의 단지 요약보다. 그들은 아래 조언의 요약 전략 걸릴 주를 사용할 수 있도록.

학생들에게 요약 기술을 가르치는 방법

• 텍스트가 학생들에게 적합한 읽기 수준에 있는지 확인하십시오.,당신이 그들을 알고 있거나 자주 가르치면 이것은 상당히 정직하지만 덜 정기적으로 보게되면 읽기 수준의 수업을 고려하여 그들이 다룰 수있는 합리적인 수준의 텍스트가 무엇인지 더 잘 알 수 있습니다. 이 전략을 가르치는 당신은 100%정확한 수준을 얻을 필요가 없습니다,하지만 당신은 맥베스의 요약,또는 두 번째 학년 여부의 클래스에서 시간의 간략한 역사를 요구해야하는 경우 알고 유용 할 것이다.
• 연습 할 짧은 이야기로 시작하십시오. 이들은 수시로 중요한 작의 점 및 정보에게 얻기 위하여 더 빠르다. 잡지 또는 신문 기사는 또한 실행하는 좋은 방법 그렇지 않으면 저”말”이다.
• 학생들이 텍스트에 대한 아주 준비가되지 않은 경우,또는 당신은 왜 비디오를 볼 수없는 다른 접근 방식을 취할. 이 짧은 만화,심지어 30 대에서 침묵 하나 또는 광고 및 그것의 요약을 적어달라고 할 수 있습니다. 이 기술을 가르 칠 수있는 다른 본 발명의 방법이며,다른 매개체에 걸쳐 양도 할 수 있음을 보여줍니다.
• 그들이 물어 봐야 할 질문을 알고 있는지 확인하십시오. 그것은 그들 자신에 게 질문을 하 고 교사 로부터 이동 하는 그들을 위해 새롭고 어려운 기술 이다. 그들이 텍스트에 대해 물어 그들이 사용하는 어휘를 알고 있는지 확인 할 수 있습니다 질문을 통해가는 시간을 보내고,예를 들어:
  • 본문의 주요 요점은 어디에서 찾을 수 있습니까?
  • 핵심 단어는 무엇이라고 생각합니까?
  • 어떤 정보가 중요하지 않습니까?
• 나는 텍스트를 요약 할 때,그것은 훨씬,원본보다 훨씬 짧아야한다는 것을 집으로 운전하기 위해 다른 사이트에서 제안 된 정말 좋은 게임을 보았다. 이 게임은 2 달러 요약라고하며 각 학생에게 가상의 2 달러를 제공합니다. 그들이 텍스트를 요약 할 때,모든 단어는 10 센트가들 것입니다. 물론 학생과 텍스트 모두에 따라 위 또는 아래로 확장 할 수 있습니다. 그러나 달성하는 것은 요약 할 때 단어로 얼마나 조심해야 하는지를 보여주는 것입니다. 당신이 당신의 자신의 아이들과 그것을 하는 경우에 당신은 2 달러에 그것을 시도하고 그들의 개요가 이해될 한 2 달러에서 어떤 변화든지 지킬 수 있다는 것을 그(것)들에게 말할 수 있었다!
• 우리는 여기에 더 많은 아이디어와 리소스에 대한 링크를 가지고 있습니다.

질문 읽기 전략은 무엇입니까?

이 질문의 목적은 학생들이 텍스트 참여를 돕는 기술을 개발할 수있게하는 것입니다. 응급 및 시작 독자는 종종 그들은 단지 실제로 페이지에 단어를 읽을 수 있게 되 고에 더 많은 에너지를 지출 해야이 기술을 입증할 수 있습니다. 그 기술이 자동 또는 더 자연스러워지면 질문 기술을 소개하는 것이 중요합니다. 이것은 나를 생각한것을 해보는 이 기사 이는 것이에서 저것 행동하나 저 준 상황안에 그들의 감각을 사정하면 결정하기 위하여,특성과 저자 동기부여에 그리고 이야기로 대용하기에 구역수색할 수 있는다. 심문을 통해 학생들은 다른 상황에 대한 공감과 특정 문제에 대해 어디에 서 있는지에 대한 감각뿐만 아니라 고차원 사고 능력을 개발할 수 있습니다. 어떤 독자를 위해 그런 중요한 공구 이다.

학생들에게 질문 전략을 가르치는 방법?

• 위의 독서 중 운동으로 소개되었지만 질문은 읽기 전,도중 및 이후에 발생하는 기술입니다. 교사가 처음에 이러한 전략을 입증 할 수 있습니다 전에 경험하지 않은 학생–학생들도 책을 터치하기 전에.
• 가이드 읽기 세션은 아주 아주 잘이 자신을 빌려,사진 산책과 함께,교사는 커버 소개를 주도하고 학생들이 할 수있는 경우,그들에게 실제로 책을보고 질문을 할당하기 위해 그들은 그들이 그것을 완료 한 후 답을 찾을 수 있도록 노력하겠습니다. 질문 전략은 예측 및 사전 지식 기술을 매우 효과적으로 개발합니다.
• 우리가 언급 한 바와 같이 읽는 동안,학생들이 동기에 의문을 제기 할 수있는 기회가있다,사실,그들은 텍스트에 동의하는 경우,또한 이야기에 자신을 넣어 그들이 반응하거나 그 상황에서 느끼는 방법을 판단.
• 독서 후 질문은 텍스트를 다시 말하거나 요약하는 것과 같은 사실적 질문으로 소개되어서는 안됩니다. 그것은 당신이 더 많은 정보를 찾을 수있는,당신이 알고 싶어 무엇을 말해 않았다,텍스트가 질문에 대답 않았다 물어 사용할 수 있습니다. 그들은 소설의 조각을 즐길 경우,무엇을 즐겁게 만든,문자,이야기,언어,어디 그들은이 같은 자세한 내용을 찾을 수 있습니다. 이 독해 전략의 옵션은 무한합니다!
• 우리는 교사와 학부모가 사이트에서 자녀와 학생들의 독해 능력을 개발하는 데 도움이되는 30 페이지 이상의 자료를 보유하고 있습니다. 여기에서 그들을 확인 주시기 바랍니다.

그래픽 구성 및 시각화 독해 전략은 무엇입니까?

시각화는이 전략에 대한 설명적인 단어가 아니며 상상력이 풍부한 과정이 더 정확할 수 있습니다. 준비가되면,특히 소설과 이야기 책에,그것은 우리가 우리의 마음에 사진을 구축 중요합니다. 이 그림은 단순한 이미지 그 이상입니다.우리는 이야기,광경,소리,냄새,감정에 몰두합니다. 이것은 구상하고 있다,우리가 그것을 할 때 우리는,실제로 조차,다만 것 보다는 모든 5 개의 감을 사용하여 정보를 매우 더 흡수한다. 당신은 당신이 표시 또는 어떤 점에서이 인포 그래픽을 말한 기억 교사 인 경우에 나는 매우 확신.

우리가 읽은 것의 10%

우리가 듣는 것의 20%

우리가 보는 것의 30%

우리가 보고 듣는 것의 50%

우리가 다른 사람들과 토론하는 것의 70%

우리가 개인적으로 경험하는 것의 80%

우리가 다른 사람들에게 가르치는 것의 95%

이것은 구상하는 것이 하는 것을 시도하는 무슨이다. 이 개발 될 수 있다면 그것은 학생들에게 그 생생한 그림을 그릴 수있는 기능을 제공합니다. 나는 한 번 초기 사람의 사냥 습관에 관한 책을 읽었다. 그것은 사슴의 사냥을 논의 이미지와 텍스트를했다. 나는 그 장면을 아주 분명하게 그려 내고 그것이 나에게 미친 충격으로 내 눈을 울었던 것을 기억합니다. (나는 나의 방위에서 7 살,이었다)나가 저것을 생각할 수 있는다 고 바로 사실,그리고 원본 조차,38 년 늦게(당연히 나의 어머니가 그것을 내놓을 때 나는 사건의 어떤 지견을 총계로 부정한다)쇼 저 정신 심상과 구상 전략의 힘을.

왜 그렇게 많은 사람들이 영화가 책만큼 좋지 않다고 불평하는지 궁금해 한 적이 있습니까? 당신은 이미 당신의 마음에 영화를 만들었습니다,당신은 문자가 당신에게 어떻게 생겼는지 결정,위치,온도,그들은 그들이 걸어 이야기 방법. 당신이 영화를 볼 때 당신은 누군가 다른 사람 정신 그림,그것의 누군가 다른 사람의 해석을 보고 있다. 그것은 너가 구상했었던 심상을 성취하지 않을지도 모르지 않는다.

시각화 전략을 가르치는 방법?

• 좋은 텍스트를 선택합니다. 그는 흐르는 이러한 숙달을 가지고 나는 로알 드 달 책으로이 작업을 수행하는 사랑,문자와 상황을 모두 상상에 완전히 빌려 준다 다채로운 설명. 내 개인 좋아하는 조르주 놀라운 의학에서 할머니의 설명 인

“조지는 할머니를 싫어하는 것을 도울 수 없었습니다. 그녀는 이기적인 심술 궂은 노인이었습니다. 그녀는 옅은 갈색 이빨을 가지고 있었고,작은 강아지의 바닥처럼 입을 주름지게했다.”

로알드 달

• 그 설명을 시각화하지 않는 것은 불가능하지만 모든 것입니다. 이것은 물론 챕터 책,하지만 줄리아 도날드슨 같은 책’에스 그루팔로 또한 젊은 독자들에게 훌륭한 시각화 기회를 제공합니다.
• 자체 정보 페이지 만들기: 학생들에게 여러분이 본문의 한 부분을 읽고 메모하고 상상력이 어떻게 생겼는지를 그림으로 그려보게 한다. 그들은 약간의 추가 지원이 필요한 경우 당신은이에 질문을 비계 수 있습니다. 당신이 읽는 때 이야기를 구상하는 것이 그들의 독해력을 돕기 위하여 려고 하고 있다는 것을 그(것)들이,그들 조차 그들의 눈을 감는 시도해서 좋다는 것을 알게 하십시오. 그들이 기꺼이 하는 경우에,그(것)들에게 쓰고 그들의 급우와 그린 무슨을 공유하고 어떤 상사성든지 있는지 보아 달라고 하십시오,이야기에서 얻은 무엇을 그것으로 이것을 위한 맞은 틀린 응답이 다는 것을 그(것)들 기억하십시오. 그들이 그려 쓴 후 그들은 어떻게 저자 것 들을 본 비교 및 대조 활동을 할 수 있는 다음 생각.
• 우리는 여기에 기술을 시각화하기위한 자원과 아이디어를 가지고

추론 독해 전략은 무엇인가?

짧은 버전을 원한다면이 전략은 줄 사이에서 읽은 문구가 나오는 곳입니다. 대부분의 시간 당신은 비록 학생 들에 게 그것 보다 조금 더 많은 설명을 제공 해야 할 것 이다. 이 이해 능력은 학생들의 비판적 사고 능력을 개발에 좋은이며,문맥과 의미를 해결하려고 명확하지 않을 수 있습니다 텍스트의 단서를 찾기 위해 그들을 필요로한다. 일부 학생에게는 어려울 수 있으며 교사 발판 및 예가 도움이 필요할 수 있습니다.

매우 잘 과목에 걸쳐 전송을 추론 할 수있는 능력과 과학,수학뿐만 아니라 물론 영어에서 중요하다. 그들은 읽고있는 텍스트가 실제로 말하는 것을 이해해야하며 텍스트에 쓰여지지 않은 것과 음색이나 언어에 의해 암시되거나 암시되는 것을 이해해야합니다. 그것은 확실히 교실 밖에서뿐만 아니라 필요한 기술이다.

추론 이해 전략을 가르치는 방법?

• 어떻게 추론을 사용하는 학생들을 가르치는 것은 쉬운 일이 아닙니다,당신은 단지 그것을 추론보다 더해야 할 것입니다! 나는 기술을 가르치고 학생들이 기술을 배우고 있다는 것을 알려주는 훌륭한 팬입니다. 오,너무 많은 교육은 사실을 암기하고 그 지식을 다시 사용할 수있는 시험을 위해 결코 역류하지 않습니다. 그것은 남자에게 물고기 등 등을 제공의 격언이다,교육은 세대별로 그 물고기를 포기하고 그들을 잡는 방법을 가르치지에 집착 할 것으로 보인다.
• 학생들과의 질문에서 이 용어를 사용하십시오. 당신이”왜”당신에게 질문을 추론을 추가 말한다면,학생들이 자신의 추론을 설명 텍스트를 넘어 생각하는 당신이 명시 적으로 찾고 있습니다 알려 주시기 바랍니다. 그들이 의견을 형성하면 어떻게 그 의견에 도달했는지,그리고 그 의견을 공유하는 데 도움이 된 추론을 물어보십시오. 그룹에서이 작업을 수행 할 때 다른 사람들이 이러한 답변과 의견에 어떻게 왔는지 물어 본 다음 다른 사람들이 자신의 의견을 바꿔야한다고 생각하는지 물어 보는 것도 유용합니다. 이 토론에 제공 하 고 자주,그리고 명확 하 게 현재,소홀히 생활 긴 기술 기술을 타협. 이와 같은 기술과 접근 방식은 학생들이 사고 과정과 결론의 타당성을 평가할 수 있도록 매우 중요합니다. 다시 말하지만,이것은 오늘날의 현재 기후에서 가질 수있는 정말 좋은 기술입니다.
• 가정 및 교실에서이 기술을 가르치는 데 도움이되는 아이디어와 리소스를 얻을 수있는 심층적 인 리소스 기사가 있습니다.

사전 지식 이해 전략을 활성화하는 것은 무엇입니까?

당신이 가르치는 모든 학생은 무언가에 대해 알게 될 것입니다. 물론,그들은 것입니다. 이 독해력 전략은 그들을 착수하고 있는 새로운 배우기에 관련시키는 방법안에 이 거대한 자원에 접근하는 가능하게 할 것이다. 학생들은 종종 그들이 이미 얻은 지식을 연관시킬 수 있다면 새로운 독서 자료를 관련시키고 이해하는 데 더 쉬운 시간을 가질 것입니다. 이것은 그들에게 비계 기술,그들이 이미 알고있는 것과 새로운 지식을 배치 할 수있는 능력을 가르쳐줍니다.

교실에서 사전 지식 이해 전략을 어떻게 가르 칠 수 있습니까?

• 학생들이 이러한 이해 전략을 배우고 실천할 수 있도록 학습 활동을 개발하기 전에 교사가 고려해야 할 두 가지 고려 사항이 있습니다. 이 사전 지식을 활성화하는 방법과 사전 지식이 부족한 경우 수행 할 작업.
• 큰소리로 생각하고 관련 지점에서 생각하고있는 것을 설명하는 것을 멈추는 것이 도움이 될 수 있습니다. 텍스트를 통해 이동 하 고 학생 들에 게 어떻게 당신이 경험에 관련 된 설명 하 고 동일한 작업을 수행 하는 학생 들을 불법 하려고. 예를 들어,저는 홍콩에서 오션파크라는 테마파크가 있다고 가르칩니다. 나는 스쿠버 다이빙을 즐기고 상어와 함께 수영했습니다. 내 높은 능력 학생들과 함께,나는 항상 바다 동물이나 상어에 대한 책을 읽고. 우리가 읽기 전에 책을 볼 때 나는 그림을 멈추고 내가 동물의 일부를 본 곳,그것이 나를 어떻게 느끼게했는지,그들이 어떻게 생겼는지,나와 함께 살았던 곳을 설명합니다. 이것은 내가 사용하고 내 사전 지식을 활성화 모델,나는 그들이 알고있는 것을 그들에게,또는이 동물에 대해 본 것을. 그들은 일반적으로 모든 테마 파크에 왔다,일부는 필리핀 이나 태국 및 스노클링. 일단 이것이 조형되면 화제에 관련시키고 전에 타당한 생각하지 않았었던 지식 및 그 기억을 방아쇠를 당기는 것을 시작하는 것이 그(것)들을 위해 매우 쉽다.
• 나는 또한 학생들이 상당한 양의 지식을 습득 할 기회가 없었을지도 모르는 주제를 가지고있다. (이 경우 바위 책). 우리는 첫 번째 교훈은 페이지의 일부를 통과하고 바위의 종류의 일부를 설명하는 지출,하지만 어떤 세부 사항. 그런 다음 내가 가지고있는 몇 가지 레알 리아 예제를 보는 수업의 일부. 다음 수업 전에 그들의 임무는 다음 수업 전에 1~3 개의 바위를 찾는 것입니다. 그런 다음 우리는 그들이 발견 한 예,우리가 가진 예(이름 포함)및 차이점과 유사점을 분류하고 발견 할 수있는 책을 모두 사용합니다. 이것은 사전 지식을 개발하는 과정을 시작합니다. 그런 다음 우리는 책을 통해 읽고이 지식을 명시 적으로 사용할 수 있습니다.
• 우리는 특히 교사와 학부모가 자녀와 학생들에게 이러한 개념을 소개하는 데 도움이되는 읽기 전략을위한 기사 및 리소스 통합 문서를 가지고 있습니다.

중요성 이해 전략을 결정하는 것은 무엇입니까?

이 이해 전략은 정보 능력의 우선 순위를 독자와 학생을 개발하고자한다. 일단 그것이 가르쳐지고 마스터되면 독자는 텍스트에 대한 심층적 인 이해를 더 발전시키고 텍스트에서 중요한 정보를 분석 할 수 있습니다. 그것은 소설과 논픽션 텍스트의 중요성을 검색으로 분할 할 수 있습니다,전략의 대부분은 두 장르에 자신을 빌려 것입니다하지만.

이 이해력에서 강력한 능력을 가진 독자는 텍스트의 정보 유형을 구별 할 수 있습니다. 특히 중요한 의미를 제공하는 정보 및 기타 정보 섹션은 흥미롭지 만 덜 중요합니다.

중요성 이해 전략 결정을 가르치는 방법.

• 여기서 픽션과 논픽션을 모두 다룰 것입니다. 가상의 텍스트에서 학생들은 이야기의 행동과 사건의 중요성의 수준을 판단 할 수 있어야한다,문자가하는 일 및 말,이러한 이벤트의 설정이 중요성이있는 경우,및 설정은 위치 될 수,환경과 시대. 그들은 이 성분안에 어떤 변화를 찾아야 한다,특성 행동은 원본의 과정에,한다 그들의 동기부여를 변화한다. 이러한 우선 순위를 부여함으로써 이야기의 주요 주제와 그것이 그들에게 무엇을 말하려고하는지,또는 그들의 의견과 생각에 어떻게 영향을 미치려고하는지 이해할 수 있습니다.
• 논픽션,대부분의 경우 소설보다 더 간단합니다. 저자는 수시로 연결,도표,도표 및 테이블,탄알 점,명부 등등을 포함할 것이다. 이는 모두 일반적으로 텍스트의 주요 포인트를 명확히하기위한 것입니다. 그러나,이 텍스트의 출처를 찾아 그들이 읽고있는 사실과 정보에 넣어 얼마나 중요성을 판단하는 학생들에게 설명하는 것이 유용하다.
• 내가 본 이것의 좋은 예는 학생들에게 포스트잇 노트(적당한 크기의 텍스트라면 10 을 사용함)를 제공하고 그들이 본 사례들을 적어달라고 요청하는 것입니다. 그때 한 번 완료해 그들은 가장적은에 가장적은에 이들을 주문한것을 해볼 수 있는다. 그들은 왜 텍스트에서 단어 문장과 심지어 이미지에 중요 한 이유를 검사 하도록 가르쳐 해야 합니다. 이 모든 텍스트의 목적에 대 한 이야기를 말할 것 이다 그리고 그들은 올바르게 분석할 수 있는 경우 다음 그들은 표면 및 기본 의미에 텍스트의 목적을 해결할 수 있습니다..
• 이것은 또한 텍스트의 정보뿐만 아니라 다른 텍스트와 함께 할 수있는 중요한 연습이다. 그것은 그들이 읽고 있는 원본의 근원 그리고 의향을 보는 격려할 수 있다. 이 비판적 사고 연습과 우리가 오늘날의 멀티 미디어 세계에서 점점 더 필요로하는 삶의 기술에 좋은 곳입니다.
• 우리는 중요성을 결정하기 위해 여기에 더 많은 아이디어와 자원을 가지고

메타인지 독해 전략이란 무엇입니까?

왜 지구에,우리는 내가 결코 이해하지 못할 교육을 전문 용어해야합니다. 그러나 교육에 대한 에세이를 쓸 계획이없는 사람들을 위해,우리는 학문적 인 것보다 더 기능적으로 만들려고 노력할 것입니다. 메타인지 및 모니터링,용어는 모두 사용,자신의 생각에 대해 생각하는 과정이다. 학생 용어로 이것은 자신의 이해 수준을 판단 할 수있는 기술을 제공하거나”내가 알고 있다고 생각하는 것을 알고 있습니까?”

그것은 더 높은 주문 기술이며 종종 충분히 다루어지지 않습니다. 학생들은 한 구절을 한 번 읽게 될 것이며,지도 없이는 그 구절이나 텍스트에 대한 이해를 반영하려고 시도하는 경우는 거의 없습니다. 그것은 당신이 이해하지 못한 것을 알고 그 문제를 해결하려고 두 부분으로 나눌 수 있습니다. 그것은 굉장히 가치있는 기술이며,많은 국가에서 공통 핵심 표준에 해결됩니다. 이 전략을 개발하려면 약간의 준비와 계획이 필요합니다. 그것은 지속적으로 수행되는 것으로 도입 될 필요가 있으며,학생들은 그들이 배우는 모든 전략이 메타인지로 이어질 수 있으며,자신의 이해 수준을 판단 할 수있는 것은 이해에서 큰 진전이라고 지시해야합니다. 당신이 모르거나 이해하지 못하는 것을 알고 있다면,그것을 바로 잡는 것이 훨씬 쉽습니다.

교실에서 메타인지/모니터링 이해 전략을 어떻게 가르 칠 수 있습니까?

• 학생들과 함께 소리내어 읽기,그것은 적극적으로 클래스에 참여로 유지하고 단지 수동적으로 듣고하지(또는 경우가있을 수 있습니다로)우리는이 판독하는 동안 우리의 사고와 포괄적 인 전략을 모델링 할 수 있습니다. 그것은 교사로 시작하는 동안 우리는 우리가 교사 프롬프트에서 그들자신의 질문을 묻는 시작하는 원하는 것을 설명해야 한다.
• 그래서 그룹 또는 쌍으로 읽기와 같은 일을 시도하고 그들이 그룹의 모든 구성원하지만,특히 독자에 대한 이해 질문을 가지고 올 수 있는지 확인하기 위해 그룹의 다른 사람을 부탁드립니다. 이 생각에 대한 더 많은 길을 제공하고,학생들이 듣고 동료에 의해 사용되는 것들을 통합하여 더 많은 모니터링 전략을 개발하는 데 도움이됩니다.
• 칠판에 제목이나 유아용 침대 시트를 붙여 그들이 생각할 수 있는 것을 상기시킨다. 질문이나 문 같은 내가 이것을 이해 할,나는이 요약 할 수 있습니다,중요한 사실은 무엇인가. 나는 텍스트를 다시 읽을 필요가 있습니까,나는주의를 지불하거나 그것을 읽고 탈지 않았다,나는 더 많은 시간이 걸릴 각 단락 후 생각해야합니까? 이러한 모든 전략과 정신적 단서는 학생들이 연습 할 수 있도록 학생들에게 제공 될 수 있습니다.
• 당신은 그들에게 멀티 미디어의 다음 위의 단서와 선택을 제공 할 수 있습니다,일부 어려운 몇 가지 쉽지만 다양한. 이것은 그들이 원자를 분할,바퀴를 변경하는 방법,예를 들어,뭔가를 취할 케이크,사람의 전기를 만들 수 있습니다. 그리고 메타인지 전략을 사용하여 그것을 읽고 이해 수준에 대해 생각해보십시오.
• 이런 일이 일어나기 위해서는 많은 독서가 필요하며 학생들은 이러한 기술을 완전히 개발하기 위해 독서에 관심을 가져야합니다. 당신이 텍스트를 다양하게 확인하고,그들에게 선택을주고,그들이 원하는 주제,주제 또는 장르에 대한 연습을 허용하십시오.이것은 그들의 생각에 대해 생각하도록 동기를 부여하는 도전을 절약합니다.그들의 유일한 생각이”나는 이것을 읽고 싶지 않다”
• 이 수준의 이해력은 학생들이 해독과 문자 적 이해 능력을 개발 한 후에 만 나오므로 학생들의 읽기 수준과 능력을 알고 있고,금식하거나 아직 준비가되지 않은 경우 작업의 수준을 조금 낮추는 것을 두려워하지 마십시오. 학생들은 그것을 즐길 수 있고,그것에 대한 사랑을 발전시키고,그 길을 따라 기술을 습득 할 수 있도록 이해력을 가지고 읽어야합니다. 그(것)들을 밖으로 놓치거나 그 때 제대로 개발하지 않는 것은 그들의 진도를 돕지 않기 위하여 방해하기 위하여 려고 하고 있다. 그들에게 필요한 기술,도움보다 연습과 그들이 사랑하는 책을주고 더 많은 것을 이해하는 방법을 보여주고 학생들은 기꺼이 행복하게 독서 여행에 당신을 따를 것입니다.

그래서,다음은….

저것은 7 개의 일반적인 독해 전략 이다,거기서 더 있고,어떤은 다르게 기술된다 그러나 서로로 모두 거의 교류. 당신이 이것을 통해 읽고 있던 대로 당신은 의식이 없 이들을 하기 위하여 확률이 높다는 것을 깨달을 것이다. 그렇다면 이것은 당신이 이제까지 할 것입니다 독서의 90%에 대 한 목표. 너가 자동으로 사용하는 특기로 이들을 개발한 위하여.

당신이 교사 인 경우,특히 아직 고등학교에 있지 않은 학생의 경우,이러한 결석 또는 자주 입증 중 하나를 발견했을 수 있습니다. 왜 수업 시간에 몇 번 질문을 시도 하 고 어떤 질문에 비해 손의 뚜렷한 부족을 볼 것 이다. 이것은 그들이 질문에 대답 할 수 없기 때문이 아니라 질문에 대답하는 법을 배우지 않았기 때문입니다.

우리는이 문서에서 간단한 아이디어를 제공 하지만 이미 4000 단어에 대 한 진행. 그래서 앞으로 몇 주 동안 우리는 자녀와 학생들에게 이러한 독서 전략을 가르치는 방법에 대한 부모와 교사를위한 침대 시트와 자원을 생산하는 데 훨씬 더 많은 시간을 할애하고 있습니다.

주목해야 할 가장 중요한 점은 그들이 구조를 따르고,이러한 읽기 기술을 개발하는 데 시간이 걸리고,이 구조를 기반으로한다는 것입니다. 학생들이 단어를 해독하거나 읽을 수없는 경우 다음 이해는 훨씬 가파른 오르막 투쟁이 될 것입니다. 당신이 파닉스에 대한 자원을 원하는 경우에 우리는 여기에 엄청난 양의 무료 및 프리미엄 모두 있습니다. 을 저장합 진부한 때까지 나중에 하지만 당신을 떠날 것이 그림,그리고 어쩌면 하나의 진부 밑😉

로마에서 건축되지 않았다…….9924>

학생들에게 필요한 파닉스와 디코딩 기술을 아무것도 하기 전에. 그들은 단어와 소리를 인식 할 수 있어야하며,문자 적 의미와 의미론,그리고 위에서 강조한 비판적 독해 능력을 연구 할 수 있어야합니다.

이것은 그들이 물론 상호 배타적 의미하지 않는다,하지만 그냥 치아 진부한에 긴 몇 가지를 던져,당신이 걸을 수 전에 실행하려고하지 않습니다,당신은 지붕을 구축하려고하기 전에 기초부터 시작.

두 가지가 아닌 세 가지 사과!

저자에 관하여

안녕하세요 저는 마크. 15 년 이상의 교사,대부분 영어하지만 야외 활동 및 미디어에 다뤄. 생각은 나가 나가 조립한 자원 및 저 시간동안에 배운 것을 양쪽 나누기에 시간에 관하여 이었다 이다. 이 사이트에 우리는 이론을 가르치고 우리의 생각을 공유하는 것을 목표로,또한 한 단계 더 나아가 당신은 당신이 당신의 클래스 또는 아이들을 위해 필요한 하드 리소스에 대한 액세스를 제공. 우리의 자원을 살펴 주시기 바랍니다,에 이메일을 보내 [email protected],또는 질문을 페이스 북 그룹에 점프.. 행복한 학습,교육 또는 연주!