Action Learning Sets

Introduksjon til Action learning

Så hva er Action Learning?

en definisjon Av Handlingslæring

Hva er Handlingslæringssett? Hvem er i ett?

Et ‘Set’ – Møte

Handlingslæringsprosjekter

Delta I Et Handlingslæringssett

Strukturere tiden din

Introduksjon Til Handlingslæring Og Handlingslæring sett

Hva Er Handlingslæringssett?

når du utarbeider et lederutviklingsprogram (eller lederprogram), er det viktig å sikre at deltakerne ikke bare blir undervist eller trent, men at de har mulighet til å sette læring i gang. Erfaring har vist oss at med mindre vi praktiserer nye ferdigheter og ideer kort tid etter et program, har vi en tendens til å glemme erfaringene.

Handlingslæring er en av metodene effektive programmer bruker for å hjelpe deltakerne til å anvende læring. Andre formelle tilnærminger vil inkludere Linjeleder og mentor.

Action Learning fungerer best når et sett av individer settes sammen som en støttegruppe i løpet av læringsaktiviteten.

Action learning er en form for erfaringslæring, hvor “Erfaringslæring er prosessen med å skape mening fra direkte erfaring”

top

Hva Er Action Learning?

Handlingslæring er basert på begrepet læring ved refleksjon (eller gjennomgang) på en opplevelse. Den er støttet av syklusen av erfaringslæring som vist nedenfor, hvor stadiene for gjennomgang og konklusjon er utarbeidet med Settet.

i praksis har mange av oss en tendens til å kortslutte denne syklusen og ofte sende gjennomgangsfasen som det ofte er vanskelig å gjøre ut av sammenheng.

Action learning vil bidra til å lukke sløyfen og sikre at vår læring er så effektiv som mulig (mer om læringssykluser i modul ett). Handling Læring Sett er primært fokusert på enkeltpersoner læring.

Et Handlingslæringsprogram omfatter følgende hovedelementer:

• • Settet: en gruppe på 6-8 personer som møtes regelmessig.
  • Prosjektene: hver deltaker jobber med et prosjekt eller en oppgave i løpet av settets levetid

Settet Rådgiver: en tilrettelegger som hjelper gruppen til å jobbe og lære sammen.

Selv Om Handlingslæring er fleksibel, er Den ikke ustrukturert og fokuserer på individet OG deres behov IKKE på programmet.

Deltakere på Action Learning Programmer har sitert mange fordeler som de har fått fra action learning:

• • lære en mer disiplinert måte å jobbe på
  • lære å nettverk
  • lære å forholde seg til og kommunisere med andre mer effektivt
  • få økt selvtillit
  • få økt bevissthet
  • få økt beredskap til å ta ansvar og initiativ.

oppsummert er verdiene som ligger til grunn for handlingslæring:

• • medlemskap i et sett er frivillig
  • engasjement må demonstreres i å gjøre prosessen arbeid
  • en positiv, konstruktiv tilnærming til livet
  • refleksjon som nøkkelen til læring
  • presentatøren er fokusert (på sin egen sak)

top

En definisjon Av Action Learning

” Action Learning er en tilnærming til utviklingen av mennesker i organisasjoner som tar oppgaven som redskap for læring. Det er basert på premisset om at det ikke er læring uten handling og ingen edru og bevisst handling uten læring.

metoden har tre hovedkomponenter: folk som tar ansvar for å handle på et bestemt problem; problemer eller oppgaven som folk setter seg selv; og et sett med seks eller så kolleger som støtter og utfordrer hverandre til å gjøre fremgang på problemer. Handling Læring innebærer både selvutvikling og organisasjonsutvikling.”Mike Pedler”(1991)

top

hva er action learning sets? Hvem er i det?

Et Handlingslæringssett er en Gruppe på 6-8 personer som møtes regelmessig for å hjelpe
hverandre til å lære av sine erfaringer. En Fast Rådgiver utnevnes for å bidra til å styre prosessen. Settet er ikke et lag siden fokuset er på individets handlinger i stedet for på et felles sett med arbeidsmål.

Erfaring har vist at sett ofte fungerer bedre når deltakerne kommer med et lignende erfaringsnivå. Set-Rådgiveren er en del av settet på en måte, men har et spesielt ansvar for å skape et læringsmiljø ved å oppmuntre, utfordre og fokusere på læring. Noen Handling Læring Sett er selv tilrettelagt.

top

Et Settmøte

Settet vil bestemme sin egen måte å jobbe på, men vanligvis innebærer et møte en rekke individuelle tidsluker hvor deltakerne bytter på å presentere sitt prosjekt/ utfordring / problem til settet. Dette vil normalt innebære:

• • en oppdatering av fremdrift på handlinger fra siste møte
  • en presentasjon av aktuelle saker / problemer
  • en avtale om tiltak for fremtiden.

gjennom dette vil andre deltakere jobbe med presentatøren (ved å lytte og stille spørsmål) for å hjelpe dem med å bestemme hvilke tiltak de skal ta.

Tid er alltid en begrenset ressurs i et sett møte, og Settrådgiveren må sørge for at sett deltakere får full tildeling(det er ikke en gratis diskusjon).

Noen Sett utvikle en fast agenda for å fremskynde starten av møtet, men i alle fall, alle deltakerne bør komme fullt forberedt for møtet.

top

Action Learning Projects

prosjektet er den delen av arbeidet som deltakeren lærer. Det trenger ikke å være knyttet til bestemte utfall som å sette opp en sikkerhetsrevisjon som utfører en bestemt oppgave, men kan også være om å skaffe seg ferdigheter eller kunnskaper. I forbindelse med dette programmet må prosjektet imidlertid ha et læringsfokus.

top

Deltakelse I Et Handlingslæringssett

Forberedelse til Et Settmøte:

før møtet vil det bidra til å få det beste ut av økten hvis deltakerne kan tenke gjennom hva de skal fokusere på med settet. Settet kan være et sted at deltakerne kan ‘eksperimentere’ med ulike atferd som bevisst stille flere spørsmål enn vanlig eller være mer reflekterende hvis de er vanligvis veldig pratsom. Presentatører bør:

• • forbered deg på møter
  • strukturere sin tid
  • vær tydelig på hva de vil – eller vil at settet skal fokusere på
  • lær å spørre om hva de vil
  • lytt
  • generer handlingspoeng for dem selv.

top

Strukturere din tid:

vanligvis bruker presentatøren sin tid til å rapportere om tiltak som er utført som følge av det forrige settet møtet. Det er nyttig å tenke på:

• • hva jeg gjorde
  • hva skjedde
  • hva var forskjellig fra hva jeg forventet
  • hva jeg ikke gjorde – hvorfor – hva jeg gjorde i stedet
  • hva kan jeg/har jeg lært av dette?

Dette kan danne grunnlag for å rapportere tilbake til settet som da vil stille
spørsmål. Presentatøren kan fortsette med:

• • hva er problemet nå
  • hvilke handlinger kan jeg ta nå
  • hvilke handlingspunkter kan jeg identifisere

top

Alternative Tilnærminger

en presentatør kan ønske å konsentrere seg om et bestemt aspekt av prosjektet som han / hun tror settet virkelig kan hjelpe med. Dette gir en dybdeskarphet som kan være en mer hensiktsmessig bruk av tid enn en oversikt. Alternativt kan presentatøren ønske å spørre settet om å snakke om et bestemt problem, og han/hun vil lytte og bare be om avklaring på slutten av en avtalt tid. Dette er nyttig hvis presentatøren sitter fast for ideer for å ta arbeidet fremover. Det motsatte av dette er hvor publikum forblir stille og presentatøren snakker gjennom prosjektet. Et lyttende, oppmerksomt publikum kan hjelpe presentatøren til å klargjøre tenker for seg selv.

top

Se gjennom tiden din

på slutten av hver deltakers tidsluke er det nyttig for presentatøren å se gjennom prosessen der handlingspunktene er identifisert. Han / hun kan be om tilbakemelding på hvordan han / hun presenterte prosjektet eller kan gi settet tilbakemelding på hva som var nyttig eller unhelpful om settets inngrep.

Dette kan også gjøres av hele settet nær slutten av møtet. Det hjelper settet med å utvikle et støttende læringsklima å jobbe i.

et typisk møte kan følge dette formatet:

• • Innledning-en oppvarmingsaktivitet og bekreftelse av program for møtet
  • i avtalt rekkefølge hver person I Settet:
    • 10 Minutters presentasjon av nåværende ‘state of play’ / posisjon
    • 10 minutters utforskende spørsmål fra Settet for å hjelpe presentatøren
      tenk gjennom problemet
    • 5 minutters presentasjon Til Settet på handlingsplanen.
  • Avsluttende sesjon-tid tatt for hele gruppen å fullføre møtet i stedet for drift av på slutten. Vil inkludere et element av evaluering-hva vil vi gjøre annerledes neste gang.

top

For mer informasjon Om Action Learning & Action Learning Sets kontakt Mike Morrison @ RapidBI