Adaptiv Læring: hva er Det, Hva Er Fordelene og Hvordan Fungerer Det?

Folk lærer på mange forskjellige måter. Adaptiv læring har søkt å adressere forskjeller i evne ved å målrette undervisningspraksis. Bruken av adaptive modeller, alt fra teknologiske programmer til intelligente systemer, kan brukes i det tradisjonelle klasseromsmiljøet. Bruken av disse programmene forventes å vokse eksponentielt i nær fremtid.

for å starte, må man se på de unike behovene til hver elev og deres interesser. Tilpassede læringsprogrammer i den adaptive modellen oppretter en personlig læringsbane for hver elev. Studier har vist at studentene er mer engasjert når de er i stand til å øve ofte. Adaptive læringsmodeller gir også umiddelbar tilbakemelding, reduserer mengden meningsløst kjedelig arbeid for instruktøren selv.

Se også:

• Blooms Taksonomi
• Gagnes Taksonomi

Hva Er Adaptiv Læring?

Lærere har jobbet for å utnytte teknologi i utdanning siden sin oppfatning. Adaptiv læring gjør at kursmaterialet kan tilpasses eleven, noe som skaper en unik opplevelse som ikke er tilgjengelig i tradisjonelle klasser. Teknologibaserte adaptive læringssystemer eller e-læringssystemer kan gi studentene umiddelbar hjelp, ressurser som er spesifikke for deres læringsbehov, og relevant tilbakemelding som elevene kan trenge.

Adaptiv læring skjer vanligvis på en nettbasert plattform. Programvaren inneholder all viktig informasjon knyttet til klassen og er i stand til å veilede elevene sammen i sin læring reise. Som student fullfører sitt arbeid på plattformen, er programvaren i stand til å ta beregnede beslutninger for det beste handlingsforløpet for studenten. Hver reise er tilpasset studenten basert på deres unike behov.

programvaren inneholder alt materiale som trengs for kurset. Hvert konsept kan deles inn i håndterbare seksjoner og sekvenseres tilsvarende for hvert læringsmål. Plattformen er veldig smart – den kan velge passende leksjoner for hver elev, klassifisere svarene sine og gi ytelsesvurderinger for instruktøren. Vurderinger kan graderes etter hvert som de er fullført, og gir umiddelbar tilbakemelding til læreren og anbefaler potensielle tiltak om nødvendig. Dette gjør det mulig for instruktøren å imøtekomme kurset til hvert unikt individ, noe som gjør det mer utfordrende for noen eller mindre utfordrende for andre.

plattformen kan være i form av et grensesnitt, et interaktivt program eller en læringsflyt. Andre mulige former inkluderer et innholdsbasert eller et adaptivt filtreringsprogram. Som de mange eksemplene antyder, kan denne typen modell nå ulike grupper av studenter.

Se Også: Konstruktivistisk Læringsteori

hvordan fungerer Det?

Emner som følger den adaptive læringsmodellen, opprettes på en nettbasert plattform. All informasjon som kreves for kurset vil bli funnet på plattformen. Det vil være aktiviteter, vurderinger og materialer som kreves for alle læringsoppgaver. Etter at en student har fullført en evaluering, vil programvaren velge det mest passende oppgavenivået å jobbe med. De ville fortsette å bli guidet mot den mest relevante aktiviteten basert på deres ytelse. Noen studenter kan få fart gjennom leksjonene lett, mens andre kanskje må gjennomgå tidligere materiale. Etter hvert som studentene fortsetter å engasjere seg med plattformen, blir det mer tilpasset deres behov, og kan derfor velge materialer som vil hjelpe dem med å nå læringsmålene.

Fordeler Med Adaptiv Læring

mens alle typer elever drar nytte av den adaptive modellen, er det spesielt en gruppe som ser de største gevinstene: underpresterende. Studenter som vanligvis ikke lykkes i utdanning finne seg å møte sine mål på grunn av støttende natur programmet. Tilpassede oppgaver og en personlig studieplan forbedre suksessen til alle som prøver denne stilen av læring.

Studier fortsetter å vise de økte fordelene ved et program som den adaptive modellen. Studentene følte at de hadde mer kontroll over sin læring og viste mer utholdenhet i programoppgaver. De viste også mer selvtillit og overraskende var mindre uærlige i sitt akademiske arbeid.

det er mange rapporterte fordeler for studenter hvis kursinnhold blir undervist ved hjelp av adaptiv læringsmodell:

• Studentene var i stand til å velge hastighet eller tempo som de jobbet.
• Studentene var mer motiverte til å fullføre sitt arbeid på grunn av synlige fremdriftsdiagrammer.
• de likte også lærerens støtte og forklaringer under praksisproblemer.
• Studenter rapporterte å lære mer hvis innholdet ble undervist ved hjelp av adaptiv læring.
• de opplevde mindre stress på grunn av det adaptive tempoet, da studentene må være klare til å gå videre før nye konsepter blir introdusert.
• de opplevde større samlet suksess på grunn av deres engasjement for innholdet. Deres studie ferdigheter også sterkt forbedret som de var i stand til å kontrollere tempo og vanskelighetsgrad på grunn av selv tempo og just-in-time natur det.

som disse fordelene viser, opplevde studentene stor suksess med adaptiv læring. Mange erklærte at de ikke bare ville være villige til å ta et annet kurs som fulgte den adaptive modellen, men ville anbefale det til andre.

Studier har fortsatt å undersøke fordelene med det adaptive formatet sammen med andre tilpassede læringsmodeller. Disse studiene har vist at:

• Studentene har mer selvtillit på grunn av den personlige tilbakemeldingen som tilbys, noe som fordeler deres metakognisjon.
• Studenter har en større følelse av autonomi i sin læring som tilpasset læringsplan er rettet spesielt for dem.
• Minoriteter eller første generasjons studenter opplevde mindre hull i prestasjon. Se Også: Inkluderende Undervisning
• det er billigere å levere ressurser, hovedsakelig på grunn av deling av åpent innhold på nettet i motsetning til lærebøker levert av en utgiver.
• det er mindre juks eller uærlighet; hver plan er tilpasset studenten.
• Studentene er mer engasjert i sin læring og konsekvent demonstrere høyere nivåer av utholdenhet-Vygotsky sone proksimal utvikling gir en passende vanskelighetsgrad for hver elev.
• det er et større samlet nivå av læring i enkelte fag.

det antas at prosessen med adaptiv læring i seg selv bidrar til større total suksess i visse fagområder. Den adaptive modellen tillater en rekke aktiviteter og evalueringer, mange muligheter for praksis og beskrivende tilbakemelding fra instruktøren. Læreren er i stand til å bruke mer tid med studentene en-mot-en for å videreutvikle spesifikke ferdigheter.

vurderingene er også tilpasset studentene basert på deres læringsmål. Det åpne innholdet som brukes til adaptiv læring, tilbyr vanligvis data direkte gjennom nettbaserte applikasjoner. Disse rapportene kan markere hvor elevene sliter og hvilke ferdigheter de har oppnådd. Lærere kan overvåke resultatene av hver av sine elever med bare et raskt klikk på en knapp, som gjør dem i stand til å tilbringe mer tid med elevene selv.

Hvilke kurs passer godt til adaptiv læring?

Ikke alle disipliner er den ideelle kandidaten for adaptiv læring. Kurs som inneholder mange subjektive læringsaktiviteter, for eksempel litteraturartikler, forskningsprosjekter eller fora, anbefales ikke for den adaptive modellen. Disse oppgavene fokuserer ofte på bestemte meninger og vil ikke kapitalisere på problemløsningsaspektet av instruksjonsprogramvaren.

Alternativt kan klasser som fokuserer på objektiv kunnskap eller en ferdighet, ha stor nytte av den adaptive læringsmodellen. De teknologiske programmene kan raskt vurdere studentkunnskap og gradere innholdet. Ved hjelp av svarene gitt, kan programvaren også vurdere relasjoner og forbindelser gitt mellom selve innholdet. Kurs som har en stor del av automatisk gradering er ideelle kandidater for denne læringsmodellen. De kan da bruke noen subjektive aktiviteter, for eksempel et essay eller et forskningsprosjekt, for å sikre at de bruker ulike typer evalueringer.

Se også: Gagnes Ni Undervisningshendelser