Hvilke faktorer påvirker læring på skolen din?

Å Redusere kronisk fravær og utvikle betingelser for læring er medvirkende til å forbedre resultatene for studenter og kan forbedres gjennom politisk reform og ledelse. Skoler og lærere har makt til å forbedre både studentoppmøte og vilkår for læring.

Kronisk Fravær: Skole-Og Samfunnsfaktorer

Dette Hamilton-Prosjektet på Brookings interaktivt kart viser forekomst av kronisk fravær sammen med relevante skole-og samfunnsfaktorer for hver skole i landet. Du kan søke etter postnummer eller skole navn; klikk på skoler for å finne mer informasjon. Ved gradespan vises skoler med lavere forekomst av kronisk fravær i gult og skoler med høyest forekomst av kronisk fravær vises i rødt.

Samfunnsfaktorer

Student Kronisk Fravær

Topp Kvintil

Bunn Kvintil

Community Factors Score:

Student Kronisk Fravær:

Placeholder

Outliers Topp Kvintil Bunn Kvintil

Student Kronisk Fravær

Ekskluderende Disiplin / Uke

Engelsk Proficient

Matematikk Dyktig

Student: Lærer Ratio

Student: Support Staff Ratio

Lærer Oppmøte

Kilde: Hamilton-Prosjektet

Kronisk fravær, som vanligvis defineres som en student som mangler 10 prosent eller mer av skolen av en eller annen grunn, betyr at en student mangler så mye skole at de er akademisk i fare. I tillegg inkluderer de fire skolevilkårene for læring fysisk og følelsesmessig helse og sikkerhet; følelse av tilhørighet, tilknytning og støtte; faglig utfordring og engasjement; og sosial og emosjonell kompetanse for studenter og voksne.

Et Nytt Hamilton-Prosjekt data interactive, “Kronisk Fravær: Skole Og Samfunnsfaktorer”, undersøker faktorene som påvirker læring på lokale grunnskoler, mellomskoler og videregående skoler over Hele Usa. Den interaktive gir en rekke opplysninger for hver skole i landet, inkludert:

• Student Kronisk Fravær (2015-16): andelen studenter på en skole som savnet mer enn 15 dager;
* Ekskluderende Disiplin/Uke (2015-16): hyppigheten av inn – og ut-av-skolen suspensjoner;
• engelsk Og Matematikk Dyktig (2016-17; 2017-18): andelen studenter som var dyktige i engelsk/Språk Kunst eller Matematikk ved statsbestemte standarder;
• Student:Lærerforhold (2015-16): forholdet mellom studenter og heltidsekvivalenter klasseromslærere;
• Student:Støttepersonell Forhold (2015-16): forholdet mellom studenter til sykepleiere, psykologer, sosialarbeidere og rådgivere; og
• Læreroppmøte (2015-16): andelen heltidsekvivalenter klasseromslærere som var fraværende mer enn 10 dager.

den interaktive lar brukerne søke etter postnummer eller skole navn og klikk på skoler for å finne mer informasjon. Den interaktive viser også om en skole er i toppen eller bunnen kvintil av et gitt mål, slik at brukerne kan se hvordan en skole kan sammenlignes med andre over hele landet.

“Kronisk Fravær: Skole Og Samfunnsfaktorer” følger med et nytt papir med tittelen “Bruk Av Kronisk Fraværsdata For Å Forbedre Forholdene for Læring” som jeg medforfattet Med Hedy Chang og Jane Sundius Of Attendance Works og David Osher Og Mara Schanfield fra American Institutes for Research. I dette papiret beskriver vi hvordan utdanningsledere, fellesskapspartnere og beslutningstakere kan takle ulikheter og forbedre studentutfall ved å skape rette læringsmiljøer som oppfordrer elevene til å komme til skolen. Papiret beskriver også de komplekse forholdene mellom samfunns -, skole-og offentlige politiske faktorer som påvirker både studentutfall og sett med retningslinjer og praksis for å forbedre oppmøte og vilkår for læring.

mens nasjonale kroniske fraværsdata blir stadig mer nøyaktige og allment tilgjengelige, gjelder det samme ikke for nasjonale data om fysisk, sosial og emosjonell helse og sikkerhet i skolene eller de andre tre betingelsene for læring som vi har beskrevet i rapporten. Som svar gir interactive datapunkter for hver skole som proxy disse konseptene, for eksempel suspensjonsrater og student–lærerforhold.

den interaktive dataen går også utenfor skolebygningen, og viser en indeks over samfunnsfaktorer som påvirker læring etter postnummer. Variablene som utgjør indeksen inkluderer: andelen av den voksne befolkningen som er high school dropouts, voksen sysselsetting-til-befolkning ratio, andelen barn som lever i fattigdom, andelen barn uten helseforsikring, andelen barn som bor i samme hjem som året før, husholdningenes medianinntekt i postnummer, omfanget av bolig raseskille, levealder, og gjennomsnittlig daglig luftkvalitet i fylket. I den interaktive, lys blå skyggelegging reflekterer mer støttende samfunnet forhold (dvs. høyere verdier av indeksen) og mørkere blå skygge reflekterer mindre støttende samfunnsforhold (dvs.lavere verdier av indeksen). Mens postnummeret der en skole ligger kanskje ikke fullt ut representerer en bestemt skolens oppmøte sone, der en skole ligger gir kontekst for skolenivå forhold for læring.

kartet viser også skolefrekvenser for kronisk fravær etter klassetrinn, fra lavere nivåer av kronisk fravær (gul) til høyere (rød). Ved å klikke på en skole, vil brukerne se et sett med fullmakter som gjenspeiler skolens forhold for læring. Disse proxyene inkluderer hyppigheten av ekskluderende disiplinære hendelser( suspensjoner), studentprestasjon målt ved ferdigheter i engelsk/språk kunst og matte, student–lærerforhold, student–støttepersonell forhold og andelen lærere som savnet 10 eller flere dager med skole. Dataene for fellesskapsfaktorer er fra 2013-17; for kronisk fravær, disiplin og lærerfaktorer fra 2015-16; og studentprestasjon fra 2016-17 eller 2017-18 der det er tilgjengelig. Studentprestasjonsdata fra 2017-18 er kursiv.

Hver Student Lykkes Lovens vedtak, og beslutningen fra 36 stater og Washington DC om å holde skolene ansvarlige for å redusere forekomsten av kronisk fravær, betyr prioriteringen for å forbedre skoleoppmøte. Hamilton-Prosjektet har mange ressurser for å takle kronisk fravær:

• De som er interessert i å se nærmere på hvordan forekomsten av kronisk fravær varierer på tvers av ulike studentegenskaper og skoler, kan finne disse detaljene i to interactives: “Kronisk Fravær over Hele Usa” og “Kronisk Skolefravær i Usa.”Disse Hamilton Project interaktive kartene tillater alle å utforske priser på kronisk fravær på skolen, distriktet, staten og nasjonalt nivå av student-og skolekarakteristikker.

* de som er interessert i forholdet mellom kronisk fravær og skole ansvarlighet politikk kan finne to Hamilton Prosjekt strategi papirer, “Leksjoner For Å Utvide Skole Ansvarlighet Under Hver Student Lykkes Act” og ” Redusere Kronisk Fravær Under Hver Student Lykkes Act.”Disse rapportene legger ut en begrunnelse for å holde skolene ansvarlige for å forbedre oppmøte og et rammeverk for stater som de overvåker ESSA-implementering. Disse papirene beskriver forekomsten av kronisk fravær, presenterer analyser av faktorer som relaterer seg til kronisk fravær, og beskriver evidensbaserte strategier for skoler som de arbeider for å redusere forekomst av kronisk fravær blant studenter.