Hvorfor Leksjon Plan?

Hvorfor Leksjon Plan?

det overordnede målet med leksjonsplanlegging er å gjøre læringen mer effektiv for elevene.

Å Bygge en plan Er en prosess som er like kreativ og kritisk, da lærere innlemmer et bredt spekter av strategier for å engasjere studenter, vurdere fremgang og støtte læring og forståelse, alt mens du tenker på elevene på mottakersiden. Det er en tid da lærerne ser for seg alle bitene i puslespillet og analysere hvordan de vil passe sammen til en effektiv erfaring.

Planleggingstimer på forhånd betyr at lærere går inn i klasserommet hver dag fullt forberedt på å undervise i nye konsepter og lede meningsfulle diskusjoner – i stedet for å finne ut ting mens de går. Uten en leksjon plan, kan elevene raskt miste fokus og lærere kan stå desperat, tenker på hva de skal gjøre videre.

å Ha en daglig struktur på plass hjelper lærere:

Tilnærming hver leksjon med tillit: Planleggingsprosessen gir lærerne en sjanse til å kontrollere sin egen kunnskap om konseptene som blir undervist, og sikrer at de har samlet alle materialene de trenger for å lære disse konseptene på forhånd, slik at de mer effektivt kan overføre den læringen til elevene sine. Det bidrar igjen til å inspirere mer respekt og engasjement fra elevene gjennom hele leksjonen.

Administrer klasseromstiden mer effektivt: Hvordan vil leksjonen flyte fra det øyeblikket elevene setter seg ned ved skrivebordet til klokken ringer på slutten? Leksjonsplanlegging hjelper lærere med å bryte ned hver leksjon i en definert flyt med spesifikke klasseromsaktiviteter – og gir dem en tidsplan de kan holde seg til. Velstyrt klasserom tid hjelpemidler i tempoet i læring også, noe som betyr viktige deler av leksjonen er ikke proppet inn som tiden renner ut (eller kuttet helt), og at elevene holdes engasjert jevnt gjennom klassen.

Juster læring med standarder: Mens hver leksjon skal ha et eget mål, passer det også inn i et mye større landskap av nasjonale, statlige eller skolestandarder som dikterer hva elevene trenger å lære på hvert klassenivå og emne. Når en undervisningsplan inneholder disse standardene, kan lærerne sørge for at elevene holder seg på sporet med forventede milepæler, samtidig som det blir enklere å se tilbake og måle fremgang. På slutten av året skal de kunne se hvordan alle leksjonene legger til for å møte disse standardene.

Få vikarlærere oppdatert: En detaljert og godt organisert leksjon plan er en perfekt måte å sørge for at en vikar lærer vet hva han eller hun trenger å dekke i løpet av klassen. Det skaper en konsistens av læring for studenter, da deres fremgang ikke avbrytes. Det hjelper erstatning føre en klasse de kanskje ikke er kjent med. I tillegg gir det den vanlige læreren tillit til å vite at klassetiden blir brukt effektivt-og at han eller hun ikke trenger å gjenta leksjonen senere.

Planlegg-og perfekt-inn i fremtiden: Daglig leksjonsplanlegging er krevende. Det krever en gjentatt forhånd investering av tid og krefter. Selv etter leksjonen bør lærerne samle tilbakemelding og øve selvrefleksjon for å identifisere ting de kan forbedre til neste gang. Men når en lærer lager en plan, har de et solid fundament som de kan skape fremtidige leksjoner – for deres nåværende klasse og den neste-med bare mindre iterasjoner som trengs.

Dokumentere egen fremgang: Leksjonsplaner gir et fullstendig og kontinuerlig bilde av all læring som skjer i et klasserom, samt en rask referanse til læring som har skjedd tidligere, noe som gjør dem til en perfekt ressurs for lærere å dele med administratorer og veiledere som trenger en frontlinjevisning av klasseromsfremgang. De kan til og med bidra til å måle lærernes profesjonelle ytelse og til og med bli porteføljestykker når de ser etter undervisningsjobber.

Fortsett å lære konsekvent: når leksjonsstrukturen varierer vilt fra dag til dag, kan det være en utfordring å holde tritt med læring. En fast struktur med faser som kan brukes på tvers av hver leksjon, bidrar til å danne gode vaner rundt hvordan klassetiden skal brukes, samtidig som elevene signaliserer hva de kan forvente hver gang de går gjennom klasseromsdørene. Det gjør også leksjonsplanlegging litt enklere, da lærere ikke trenger å gjenoppfinne hjulet hver gang de lager en.

Hva gjør en leksjonsplan effektiv?

Å Lage en effektiv leksjonsplan er mye mer enn å fylle ut en mal. Hvis en leksjon skal oppnå alle fordelene nevnt ovenfor, må lærerne vurdere strukturen, målene de satte for seg selv og deres klasse, måten de leverer materialet på og mye mer.

derfor anbefaler vi under planleggingsprosessen å inkorporere disse åtte strategiene for å gjøre læringen mer vellykket.

1. Planlegg alltid med elevene i tankene

Tenk på hvordan læring ser ut fra den andre siden av klasserommet. Hva kan elevene tenke, føle og stille spørsmål? Er det poeng hvor de sannsynligvis blir forvirret? Er mengden nytt materiale overveldende? Er læring interessant og relevant for deres hverdag? Å sette seg selv i elevenes sko hjelper lærerne med å gjøre hver leksjon mer engasjerende – og hjelper informasjonen til å holde seg fast.

2. Hold den samme overordnede strukturen hver gang

mens materialet og leveransen vil endres med hver leksjon, bør den bredere strømmen – fra oppsummering av tidligere kunnskap til innføring av nye konsepter til forsterkning og konklusjon – forbli den samme. Konsistens hjelper elevene å vite hva de kan forvente og bygge gode klasseromsvaner samtidig som planleggingsprosessen blir mer effektiv (og mindre tidkrevende) for lærere.

3. Sett SMARTE mål for hver leksjon

hva skal elevene vite eller kunne gjøre på slutten av hver leksjon? Å ha et mål i tankene betyr lærere har en målestokk som de kan måle elevenes læring, og hjelper lærere arbeide bakover i å skape klassens læringsaktiviteter. Men disse målene må VÆRE SMARTE – noe som betyr at de er spesifikke – målbare, oppnåelige, relevante og tidsbaserte.

4. Planlegg en rekke klasseromsaktiviteter

Det er ikke nok å stå foran klasserommet hver dag og holde et foredrag. Elevene lærer best når de er aktivt engasjert i innholdet, noe som betyr at lærerne må planlegge variasjon i leksjonene sine. Enten det er en gruppeaktivitet, film, presentasjon, quiz, uavhengig leseoppgave, klassediskusjon, journaloppføring eller praktisk eksperiment, holder ting friskt og interaktivt en leksjon fra dårlig til stor.

5. La rom for diskusjon

en leksjon bør aldri være en enveisflyt av informasjon fra lærer til elev. De beste leksjonene gir rom for en åpen diskusjon om hver dags læring – før hver leksjon kan lærerne til og med forberede spørsmål på forhånd for å undersøke elevens tenkning. Det samme gjelder for spørsmål elevene har, så vel. Sette tid til side i klassen for å svare drivstoff dialog og gir lærerne en ekstra mulighet til å se etter forståelse.

6. Samle (og lytt til) tilbakemeldinger

hva syntes elevene om den siste læringsaktiviteten? Føler de at de forstår det kjernekonseptet? Er det et spesielt sted hvor elevene ser ut til å gjentatte ganger bli sittende fast? Hva kan gjøres bedre neste gang? Lærere som bruker sin egen selvrefleksjon, student tilbakemelding og peer veiledning er i en bedre posisjon til å svare på klassens behov i leksjonene å følge.

7. Hold et jevnt tempo

en god plan vurderer hvor mye tid klassen trenger å bruke på hver læringsaktivitet, og hvordan disse aktivitetene er spredt ut. Front-last klassen med for mye informasjon, og elevene har kanskje ikke nok tid til å absorbere materialet. Flytt for sakte gjennom planen, og den siste delen av klassen vil bli rushed. Hvis tempoet er for sakte, kan elevene miste oppmerksomhet. Det er en balansehandling som krever forsiktig tanke å flyte og tempo.

8. Gi rom for fleksibilitet

selv de mest nøye planlagte leksjonene kan gå galt under uforutsette omstendigheter. Kanskje elevene ikke forsto et konsept i den tildelte tiden, eller en klassediskusjon løp lenger enn forventet. Å ha noen wiggle rom bygget inn i hver leksjon bidrar til å holde ting på sporet. Prioritering av læringsmål, konsepter, aktiviteter eller ferdigheter hjelper også lærerne med å finne ut hva de kan hoppe over i dag og gå tilbake senere hvis de trenger å gjøre justeringer på fly.

Kapittel TwoWhat Gjør En Flott Leksjon Plan?