Kompetansebasert Utdanning: Hva Er Det, Og Hvordan Skolen Din Kan Bruke Den

jakten på bedre undervisningsstrategier vil aldri ta slutt. Som skoleleder bruker du sannsynligvis for mye tid på å tenke på hvordan du kan forbedre læringsopplevelsen til elevene som går gjennom skolen din gjennom årene.Tross alt, hva de lærer (og hvordan de lærer det) vil bli en del av disse elevene når de vokser, forhåpentligvis hjelpe dem til å bli vellykkede voksne.Dette er hovedmålet med kompetansebasert utdanning: gi hver student like mulighet til å mestre nødvendige ferdigheter og bli vellykkede voksne.– > men du lurer kanskje på:

• Hva er kompetansebasert utdanning?
• hvordan skiller det seg fra tradisjonell utdanning?
• Hvilke prinsipper bør et kompetansebasert utdanningssystem følge?
• hva er noen kompetansebaserte utdanningsmodeller?
• Hvordan bruker andre skoler denne metoden?

hvis du leter etter svarene, fortsett å lese. Ved slutten av denne artikkelen vil du være klar til å begynne å bruke et kompetansebasert utdanningssystem på skolen din.

hva er kompetansebasert utdanning?

kompetansebasert utdanning betyr i utgangspunktet at i stedet for å fokusere på karakterer og årlige pensumplaner, legges hovedfokuset på hvor kompetent hver student er i emnet.Dette betyr at elevene bare kan gå videre når de kan demonstrere mestring.Kompetansebasert utdanning og personlig læring går virkelig hånd i hånd. Ved å tilpasse læringsopplevelsen for hver enkelt elev, sørger lærerne for at hver elev har full mestring før de kan gå videre.På denne måten oppnås målet om egenkapital: studentene beveger seg fremover i sitt eget tempo, men alle i klassen oppnår mestring. Kompetansebasert utdanning gir et klart fokus på å forberede studentene på neste fase av livet, enten det er høyskole eller karriere.

Hva er forskjellen mellom kompetansebasert utdanning og tradisjonell utdanning?

la oss diskutere tre hovedforskjeller:

Struktur

i tradisjonell utdanning er året fastsatt på forhånd for hver student. På slutten av hver enhet må hver student gå videre, uansett om de forstår materialet fullt ut eller har mestret de nødvendige ferdighetene. Alle elever i et klasserom må være på samme alder.

Kreditt: CompetencyWorks

på den annen side er kompetansebasert utdanning fleksibel for studentene og hvor de er i læringsprosessen. Det betyr at studentene får den støtten de trenger individuelt for å gå videre og mestre faget og iboende ferdigheter. I stedet for å gå videre basert på alder, går studentene fremover basert på hvor de er og hva de er i stand til.

Læringsutbytte

tradisjonelt er læringsutbytte fokusert på memorisering og forståelse med målet om å passere tests.In kompetansebasert læring, fokus er plassert på dyp forståelse som er demonstrert gjennom søknad. Dette betyr at læringsutbytte er bevist ved handling, og fokus på å bygge ferdighetene elevene trenger for å bli bedre elever i voksen alder.

Vurdering

Tradisjonelle vurderinger består av testresultater, oppgaver og atferd. Kompetansebasert utdanning score er basert på prestasjonsnivåene til hver elev, uten skjevhet.

Kreditt: Utdanningsteknologi Og Mobil Læring

med personlige og kreative vurderinger kan lærerne samle inn og forstå data om studentens fremgang. Deretter bruker de disse dataene, utvikler score som er gjennomsiktige og hjelper både elever og foreldre til å forstå hva som egentlig skjer.

Kompetansebasert utdanning fordeler og ulemper

det er både fordeler og ulemper ved å bruke et kompetansebasert utdanningssystem på skolen din.

Proffene

• Fleksibilitet for alle typer studenter, uansett kunnskapsbakgrunn eller leseferdighetsnivå
• Bias fjernes, og egenkapital oppnås
• Studentene er bedre forberedt med den kompetansen som trengs for å lykkes som voksne
• Elevene lærer å bli bedre elever, og tar ansvar for sin utdanning

Ulemper

• Nøkkelkompetanse Må Bestemmes og Defineres for hver klasse, noe som er vanskelig
• vurderinger må være mer meningsfulle og kreative
• lærere må hele tiden være oppmerksomme på elevene og dermed være klar til å hoppe inn og hjelpe en student som ikke forstår eller ikke er på vei til å oppgradere på 18

Alt dette blir sagt, ulempene nevnt ovenfor kan overvinnes. Ved å bygge et velinformert, forskningsbasert system kan kompetansebasert utdanning lykkes.Dette vil gi utfordringer for skoleledelsen. Men sluttresultatet vil være studenter som er bedre forberedt på livet som voksne.så hvordan kan du bygge et kompetansebasert utdanningssystem på skolen din?

de 6 hovedprinsippene for kompetansebasert utdanning:

Egenkapital er satt før alt annet

Egenkapital betyr ikke å gi hver student det samme som alle andre. I stedet betyr det å gi hver elev det de trenger for å nå det samme sluttmålet.Dette er et hovedprinsipp for kompetansebasert utdanning fordi det med hensikt søker å forstå og fjerne skjevhet i skoleledelse. Studentene blir undervist og støttet basert på deres personlige styrker og svakheter, noe som gir hver enkelt de samme sjansene for suksess. Dermed er forutsigbarheten av prestasjon basert på kultur, sosial klasse, husholdningsinntekt eller språk helt fjernet.Kompetansebasert utdanning bidrar også til å skape en inkluderende kultur der alle studenter føler seg trygge og respekterte.

Klasser legger vekt på målbare kompetanser som bidrar til å bygge ferdigheter for livet

Kompetanser må defineres på forhånd og settes som læringsmål for hver elev.Hva er disse kompetansene basert på?I stedet for bare å teste for hodekunnskap, fokuserer kompetanse på den praktiske forståelsen som en student har av emnet.Denne kompetansen kan være basert på:

• Forståelse av sentrale begreper
• evne til å anvende kunnskap på meningsfulle problemer
• Mestring av relevante ferdigheter

Kreditt: My Riverside

for at resultatene skal måles, må kompetanse defineres på forhånd av skoleledelsen. Ikke prøv å gjøre dette alene: få innspill fra hele lærerpersonalet til å utvikle ideer om hvilken kunnskap og ferdigheter som er nødvendige for å bestemme mestring.

Åpenhet hjelper elevene å ta eierskap

hva er sluttmålet for hver elev i en bestemt klasse?Svaret på dette spørsmålet bør ikke bare være tilgjengelig for lærere. Læringsmålene som er satt for klassen (og skolen som helhet) bør være klare for både studenter og foreldre. I et kompetansebasert utdanningssystem forstår elevene disse tre tingene når de starter klassen:

• hva de trenger å lære
• hvordan mestring defineres
• Hvordan de vil bli vurdert

når hver elev har det endelige målet klart i tankene, vil de ta mer ansvar for sin egen utdanning.For eksempel forstår en student at han må ta sin forståelse av matte og bruke den ved å fullføre prosjektet med å designe en liten hage. Han må bruke matematiske ferdigheter til å måle størrelsen på området og bestemme hvor mange planter som passer.hvis studenten klart forstår hva han trenger å gjøre for å være dyktig og gå videre i klassen, vil han ta mer eierskap over sin utdanning. Så, når han treffer en ulempe i prosjektet eller mangler kunnskapen til å fullføre det riktig, vil han innse på egen hånd at han trenger hjelp.Transparente mål og resultater hjelper dermed elevene til å ta ansvar for deres læringsbane. Dette eierskapet hjelper dem i sin tur til å bli bedre elever nå og i voksen alder.

Studentene får den støtten de trenger individuelt

Etter vårt eksempel ovenfor, la oss si at studenten har et problem med sitt hageprosjekt og kommer til den konklusjonen at han trenger hjelp.Det er her lærerens tilgjengelighet kommer inn i bildet. I et kompetansebasert utdanningsmiljø bør studentene ha et rammeverk for å forstå hvor lenge de skal jobbe med et problem før de ber om hjelp, og når de i klassetiden kan nærme seg læreren.Pensumjusterte matematikkprogrammer som Prodigy Game brukes av millioner av lærere og støttes av tusenvis av skoleledere av denne grunnen: de hjelper til med å støtte individuell instruksjon mens de gjør læring morsomt og engasjerende. Kompetansebasert utdanning arbeider gjennom skjevhet og produserer egenkapital, som omtalt ovenfor. Så, som lærere arbeider med elevene gjennom sine ulike svakheter og hjelpe dem å trekke på sine sterke sider, hver elev er flyttet frem mot mestring på en unik (men like effektiv) banen. Denne personlige læringsopplevelsen gir hver student en like mulighet for suksess.For at denne prosessen skal fungere jevnt, må lærerne være tilgjengelige for å hjelpe elevene. Også, de kan ikke bare stole på studenter som ber om hjelp: lærere må være fullt klar over hver elevs fremgang.

Lærere vurderer for vekst og mestring

Vurderinger kommer i mange former og størrelser. Her er tre typer vurderinger som er spesielt nyttige for kompetansebasert utdanning:

Formative vurderinger

disse vurderingene hjelper lærere med å finne ut hvor hver elev er i læringsprosessen og justere undervisningen etter behov. Formative vurderinger gir lærere muligheten til å justere i sanntid ved å tydelig identifisere de viktigste områdene der elevene trenger å forbedre seg.For eksempel kan lærere be elevene om å sende inn en video essay, eller opprette en digital portefølje som kan deles på nettet. Disse typer vurderinger tillate elevene å demonstrere sin forståelse av faget, som er grunnlaget for kompetansebasert læring. Deretter kan læreren justere neste leksjon tilsvarende, eller planlegge en-til-en-gang med studenter som viste mindre forståelse av emnet.

Autentiske vurderinger

Å Få elevene til å ta sin kunnskap og bruke den til virkelige situasjoner er en annen fin måte å demonstrere mestring på. I tillegg får studentene utvikle ferdigheter som de trenger i fremtiden.

Kreditt: Det Er Opplyst Undervisning

Autentiske vurderinger kan omfatte å bruke engelsk kunnskap til å skrive et følgebrev For en jobbsøknad, eller bruke en forståelse av fysikk til å designe og bygge et stabilt tårn ut av tannpirkere og marshmallows.

digital innholdsvurdering

når du bruker teknologi i klasserommet, blir vurderingen mye enklere. Mange klasserom programvare inkluderer vurdering og fremdriftsrapportering, som hjelper lærere se nøyaktig hvor hver elev er i læringsprosessen.I Prodigy kan for eksempel lærere lage spiralvurderinger ved å velge bestemte emner som skal dekkes, som oppdateres i spillet for studenter. Deretter kan de sjekke Emnedekningsrapporten for å se hvor mye av hvert domene studentene allerede har dekket og hvor de sliter.

Elevene går videre når de demonstrerer mestring

ved å inkludere regelmessige vurderinger og databasert fremdriftsrapportering, forstår lærerne hvor hver enkelt elev er i læringsprosessen.Når elevene viser en klar forståelse av emnet, bevise deres evne til å anvende den forståelsen, og vise hvordan de har utviklet viktige ferdigheter, er det på tide for dem å flytte forward.So hvordan organiseres kompetansebasert utdanning? La oss diskutere de fire modellene av kompetansebasert utdanning.

Kompetansebaserte utdanningsmodeller

rapportens Spaker og Logikkmodeller: Et Rammeverk For Forskning Og Design Av Høy Kvalitet Kompetansebaserte Utdanningssystemer av iNACOL og CompetencyWorks identifisert fire kompetansebaserte utdanningsmodeller som skal danne rammen for et godt system.Alle fire av disse modellene jobber sammen og hjelper hverandre ved å utvikle klare retningslinjer for kultur og erfaring, og dermed gi studentene best mulig utdanning.

Student experience

studentopplevelsen er formet av hvordan læringsstrukturen er utformet. Dette betyr blant annet universell utforming og åpner for ulike veier til suksess.Deretter må lærerne gi personlig instruksjon, tilbakemelding og støtte til hver elev. Studentene skal undervises på en måte som bygger på deres forkunnskaper, og engasjere seg med materialet på ulike måter som gjennom praksis, dialog og prosjektbasert læring.Til slutt må vurderinger demonstrere mestring av emnet, slik at alle studenter kan gå videre når de er fullt kompetente.

Profesjonell praksis

Lærere må ha de riktige materialene, inkludert data og læringssystemer. På den måten kan de gi transparente tilbakemeldinger og forbedre kvaliteten på undervisningen. Lærere bør også utforme klasserommet på en måte som gjør det mulig for inkludering, fremmer relasjoner, og utvikler mestring.Alle skolen fakultetet har en andel i å utvikle relasjoner også. For å implementere et solid kompetansebasert utdanningssystem må lærerne bygge relasjoner med hverandre, med studenter og med foreldre for å effektivt tilpasse leksjonene.Den profesjonelle praksismodellen for kompetansebasert utdanning inkluderer også konstant forbedring. Alle som er involvert i elevenes læring og fremgang bør regelmessig arbeide for å forbedre seg selv og sin undervisning basert på forskning og studentdata.

Skolesystemer

skolesystemene (enten de er statlige, distrikt eller andre utdanningsnettverk), har ansvar for å forme og opprettholde kompetansebaserte utdanningssystemer i skolene de jobber med. Når skolesystemer blir involvert i å bestemme rammen for skolens kompetansebaserte utdanningssystemer, gir dette ensartethet og sammenheng på tvers av nettverket. Dette hjelper lærerne til å ha en klar definisjon av hvordan mestring ser ut, hvilke kompetanser som er viktige, og hvilke vurderinger de skal bruke, samtidig som de gir dem fleksibilitet på lokalt nivå.

Skolekultur

Ved Å knytte alle disse modellene sammen danner skolekulturen grunnlaget for aktiv bruk av et kompetansebasert utdanningssystem. Hver av de ovennevnte modellene spiller en viktig rolle i å utvikle en skolekultur som aksepterer og bruker kompetansebasert læringssystem til fordel for alle studenter.Skolekultur bør inkludere inkludering, egenkapital, empowerment og fleksibilitet.

Eksempler på Kompetansebasert utdanning

Mange skoler har allerede tatt i bruk et kompetansebasert utdanningssystem. La oss diskutere tre eksempler for å se hvordan de har gjort det, og resultatene.

Latin School Of Chicago

på Latin brukes kompetansebasert læring i fremmedspråkklasser for å gruppere studenter som er nærmest i deres språkferdigheter. Dette betyr at studenter i ulike aldre kan være i samme klasse, siden det er her de passer best i evner, i stedet for å flytte automatisk fra spansk 1 til spansk 2 på slutten av året.Bing Wang, En Kinesisk språklærer, delte sine erfaringer. Mens han var klar til å fullføre en leksjon, en student ba om en annen essay praksis. Denne studenten anerkjent på egen hånd hvor hun manglet i søknaden, og innså at hun trengte mer praksis. Denne erfaringen viser hvordan overgangen til et kompetansebasert system hjelper elevene til å holde seg ansvarlige for sin egen utdanning.

Henrico County Public Schools, Virginia

Portrettet Av En Utdannet prosjekt, utviklet av non-profit Battelle For Kids, har blitt brukt av mange skoler for å utvikle et klart syn på hva som definerer en vellykket high school graduate.Henrico County Public Schools utviklet en profil basert på seks ulike attributter:

• kvalitetskarakter
• Global citizen
• Kommunikator
• Kritisk Tenker
• Kreativ Tenker

denne definisjonen hjalp dem med å utvikle ‘hvordan’ med fire klare søyler som er i tråd med det kompetansebaserte utdanningssystemet:

• læring er Når som helst, hvor som helst
• læring er autentisk og Tilkoblet
• læring Er Studenteid
• Læring Er Fellesskapsstøttet

Kreditt: Portrett Av En Utdannet

Hall-Dale Middle School,Maine

Math curriculum leader Daniel bruker kompetansebasert utdanning for å hjelpe elevene bruke sine styrker og interesser for å utvikle sine læringsferdigheter.For eksempel, en student som hadde problemer med å fokusere på leksjonen og forstå matematiske begreper involvert skjer for å være en stor fan Av Pokemon. Klar over denne interessen planla Daniel et personlig prosjekt for denne studenten basert på egne Pokemon-kort. Ved å spille på studentens interesser, Fikk Daniel Ham til å jobbe gjennom problemene og demonstrere sin mestring av viktige matematiske begreper.Kompetansebasert utdanning bidrar også til å frigjøre klassetid For Daniel, slik at Han kan besøke med studenter og hjelpe de som sliter. Han bruker også denne tiden til å sette opp målrettede tiltak og hjelpe studenter som faller bak.– >

Konklusjon: sett kompetansebasert utdanning til å jobbe i skolen din

Kompetansebasert utdanning hjelper elevene med å utvikle og demonstrere mestring over et emne, bygger en kultur av egenkapital og inkludering, og forbereder studentene på livet utenfor skolens vegger.Selv om dette systemet gir unike utfordringer for skoleledelsen, er fordelene ved å overvinne disse utfordringene langt større enn tiden som brukes til å gjøre det.Er du klar til å sette kompetansebasert utdanning til å jobbe i skolen din?Prøv Prodigy Math Game – den adaptive, pensumjusterte matematikkplattformen som hjelper elevene til å elske å lære mattelærere, kan bruke Prodigy til å:

• Juster spilleventyr med klasseromsundervisning
• Samle innsikt i elevenes fremgang og læringsgap
• Send differensiert innhold og Vurderinger med bare noen få klikk