Revolt! Sammenligning Av Historiske Revolusjoner

Hulton Archive / Getty Images Revolusjonerende glød I Petrograd (St. Petersburg, Russland), 1917. Gå til relatert lysbildefremvisning ”

Global Historie

Undervisningsideer basert På New York Times innhold.

• Se Alt I Global Historie ”
• Se alle leksjonsplaner “

Hva er en revolusjon, og hvordan er den forskjellig fra andre typer opprør og konflikter? Hvordan sammenligner protestene i Egypt med historiske revolusjoner? I denne leksjonen jobber studentene sammen for å definere revolusjon og engasjere seg i forskning for å hjelpe dem med å lage infographics som representerer ulike historiske revolusjoner rundt om i verden.

Materialer / Plakatpapir, markører, datamaskin Med Internettilgang og projektor, kopier av handout Revolt! (PDF)

Oppvarming | Studenter jobber i små grupper for å svare på følgende spørsmål:

Hvordan ville du definere ordet revolusjon? Hvordan vil du skille en revolusjon fra en borgerkrig, et opprør, et statskupp, et opprør eller opprør, eller en protest eller demonstrasjon? Hvilke elementer har revolusjoner og andre typer konflikter til felles? Hvilke elementer skiller dem fra hverandre? Er noen av disse begrepene synonymt? Hvis ja, hvilke? Kan ordet revolusjon brukes til å bety forskjellige ting? Hvilke eksempler fra historien illustrerer dine ideer?

hver gruppe bør skrive definisjonene, historiske hendelser og andre ideer de genererte på sitt ark med plakatpapir og legge arket på tavlen eller veggen i nærheten.

neste, reconvene klassen og lese høyt hver gruppes plakat. Så spør: hva legger du merke til? På hvilke ideer har klassen en generell konsensus? På hvilke ideer har noen meningsforskjell? Legg merke til om noen grupper brukte den samme historiske hendelsen for å illustrere forskjellige ideer. Kort diskutere, og avklare eventuelle misforståelser, men gi rom for meningsforskjell hvis grupper kan sikkerhetskopiere sine ideer med overbevisende historiske bevis.

du vil kanskje også skille mellom politiske revolusjoner og revolusjonære sosiale endringer som Den Industrielle Revolusjonen.

Avslutt diskusjonen ved å bruke elementer av hver gruppes definisjon for å konstruere en klassedefinisjon av “revolusjon”.”Sammenlign klassedefinisjonen med ordbokdefinisjoner og lærebokdefinisjoner for å se hvordan den sammenligner. Går vår definisjon i større detalj? Mindre detaljer? Vil du legge til noe fra ordbokdefinisjonen til vår? Hvorfor eller hvorfor ikke?

relatert | lysbildefremvisningen “Uforutsigbare Opprør” gir bilder og korte oversikter over historiske revolusjoner og relaterte hendelser, inkludert Den Amerikanske Revolusjonen:

Selv Den Amerikanske Revolusjonen tok år å komme fram til landets Nåværende Grunnlov. Med omveltning gripende Flere Arabiske nasjoner styrt av undertrykkende eller korrupte regimer, her er en historisk sampler av vendingene av revolusjoner. Mange starter bredt, men ofte ikke for lenge.

Les og se hele lysbildefremvisningen med klassen din, ved hjelp av spørsmålene nedenfor.

Spørsmål | til diskusjon og leseforståelse:

1. Hva er fellestrekkene og forskjellene mellom og mellom disse opprørene?
2. hvilken historie forteller disse bildene uten bildeteksten? Hvis du ikke hadde lest bildetekstene, hva ville du tro at dette lysbildefremvisningen handlet om? Hvorfor?
3. passer alle hendelsene i denne lysbildefremvisningen til vår definisjon av revolusjon? Hvis ikke, hvilke som ikke passer vår definisjon og hvorfor?
4. Hvilke spørsmål kommer du bort fra denne lysbildefremvisningen med? Hvilke av disse hendelsene vil du vite mer om?

Aktivitet / i små grupper skal studentene undersøke ulike historiske revolusjoner fra hele verden. Gi elevene Opprør! handout (PDF) for å veilede sin forskning.

du kan velge å tildele grupper til å undersøke revolusjonene som er avbildet i lysbildefremvisningen, revolusjoner som er dekket i læreplanen din eller konfliktene i listen nedenfor, som inkluderer foreslåtte utgangspunkt for forskning. For primærkilde materiale, de kan også bruke new York Times arkiver på NYTimes.com eller I proquest-databasen.

Den Amerikanske Revolusjonen (1775-1783)
Sekundære Kilder: Pbs: Liberty! Den Amerikanske Revolusjonen og History.com: Den Amerikanske Revolusjonen
Primærkilder: Internet Modern History Sourcebook: Amerikansk Uavhengighet

Den Haitiske Revolusjon (1794-1804)
Sekundære Kilder: PBS: Den Haitiske Revolusjon Og Britannica Academic Edition: Den Haitiske Revolusjon
Primære Kilder: Digital Historie: Den Haitiske Revolusjon

den franske Revolusjon (1789-1799)
Sekundære Kilder: History.com: French Revolution And Britannica Academic Edition: French Revolution
Primærkilder: Internet Modern History Sourcebook: French Revolution

den russiske Revolusjon (1917)
Sekundære Kilder: Britannica Academic Edition: Russian Revolution of 1917, Om.com: Russian Revolution And History Guide: Lecture on the Russian Revolution
Primærkilder: Internet Modern History Sourcebook: Russian Revolution

Den Cubanske Revolusjonen (1956-1959)
Sekundære Kilder: Pbs: Fidel Castro og History.com: Batista Tvang Ut Castro-Ledede Revolusjonen
Primære Kilder: Casa Historia: Cuba Og Castro Revolusjonen

Den Iranske Revolusjonen (1978-1979)
Sekundære Kilder: BBC I Bilder: Den Iranske Revolusjonen Og Britannica Academic Edition: Iranske Revolusjonen av 1978-79
Primære Kilder: Internet Modern History Sourcebook: Den Iranske Revolusjonen

Den Nicaraguanske Revolusjonen (1979)
Sekundære Kilder: Landstudier: Sandinistrevolusjonen og University Of Pittsburgh: Sandinistrevolusjonen (PDF)
Primære Kilder: National Security Archive Elektronisk Briefing Book: Contras, Kokain, Og Covert Operations and Finding Dulcinea: På Denne Dagen: Reagan Støtter Støtte Fra Nicaraguanske Contras

Etter at gruppene er ferdig med å samle inn informasjon om deres tildelte revolusjon, reconvene Klassen For Å Diskutere Følgende Spørsmål: Nå som du har en mer grundig forståelse av en historisk revolusjon, er det noe du vil endre om vår klassedefinisjon? Hvis ja, hvorfor og hvordan vil du endre det?

Gå videre / Grupper jobber sammen for å lage en infografisk som grafisk representerer svarene på alle spørsmålene om Opprøret! støtteark.

i en kommende klasse, elevene gjennomføre et galleri tur for å vise alle gruppenes infografikk, ta notater om hva fellestrekk eksisterer blant alle revolusjoner. Diskuter deretter de felles elementene og i hvilken grad disse hendelsene kvalifiserer som revolusjoner, med hensyn til definisjonene som klassen genererte. Trenger vår definisjon tweaking?

Alternativt eller i tillegg, gjør elevene kjent med vinter 2011-hendelsene I Egypt, og diskutere om de ville definere opprøret som en revolusjon eller ikke, gitt deres forståelse av definisjonen og deres læring om andre revolusjoner.

Standarder | Denne leksjonen er korrelert Med Mcrels nasjonale standarder (den kan også justeres til de nye Common Core State Standards):

Verdenshistorie
44. Forstår søket etter fellesskap, stabilitet og fred i en gjensidig avhengig verden.
46. Forstår langsiktige endringer og tilbakevendende mønstre i verdenshistorien.

Geografi
13. Forstår kreftene i samarbeid og konflikt som former divisjonene På Jordens overflate.

Språk Kunst
1. Demonstrerer kompetanse i de generelle ferdigheter og strategier i skriveprosessen.
4. Samler inn og bruker informasjon til forskningsformål.
5. Bruker de generelle ferdighetene og strategiene til leseprosessen.
7. Demonstrerer kompetanse i generelle ferdigheter og strategier for å lese en rekke informasjonstekster.

Samfunnskunnskap
22. Forstår hvordan verden er organisert politisk i nasjonalstater, hvordan nasjonalstater samhandler med hverandre, og problemer rundt Usas utenrikspolitikk.
23. Forstår virkningen av betydelig politisk og ikke-politisk utvikling på Usa og andre nasjoner.

Historisk Forståelse
1. Forstår og vet hvordan man analyserer kronologiske relasjoner og mønstre.
2. Forstår det historiske perspektivet.

Livsferdigheter: Arbeid Med Andre
1. Bidrar til den samlede innsatsen til en gruppe.
4. Viser effektive mellommenneskelige kommunikasjonsevner.
5. Demonstrerer lederegenskaper.