Slik Lærer Du Online Forskningsferdigheter Til Studenter i 5 Trinn (Gratis ebok Og Plakater)

Sist oppdatert 29.April 2020.

Ingen tid til å lese dette innlegget? Jeg kan sende deg EN PDF eBook versjon som inneholder tre plakater til bruk i klasserommet. Skriv inn dine detaljer her.

hvor ofte spiller dette scenariet ut i klasserommet ditt?

du vil at elevene skal gå online og gjøre noen undersøkelser for en slags prosjekt, essay, historie eller presentasjon. Tiden tikker unna, studentene er opptatt med å søke og klikke, men finner de den nyttige og nøyaktige informasjonen de trenger for prosjektet sitt?

Vi er veldig heldige at mange klasserom nå er godt utstyrt med enheter og internett, så tilgang til vell av informasjon på nettet bør være enklere enn noensinne, men det er mange hindringer.

Elever (og lærere) må navigere:

• hvilke søkeord du skal sette Inn I Google eller andre søkemotorer
• Hvilke søkeresultater du skal klikke på og lese gjennom (samtidig som du unngår upassende eller irrelevante nettsteder eller annonser)
• hvordan finne ut hvilken informasjon som er troverdig, relevant og studentvennlig
• hvordan behandle, syntetisere, evaluere og presentere informasjonen
• hvordan sammenligne en rekkevidde pålitelighet og relevans
• hvordan sitere Kilder riktig

puh! Ikke rart at ting ofte ikke blir som forventet når du forteller elevene dine å bare “google” deres emne. På toppen av disse vanskelighetene møter noen studenter andre hindringer, inkludert: lav leseferdighet, begrenset internettilgang, språkbarrierer, lærevansker og funksjonshemninger.

alle ferdighetene som er involvert i nettbasert forskning, kan sies å komme under begrepet informasjonskompetanse, som har en tendens til å falle under et bredere paraplybegrep for digital leseferdighet.

å være litterat på denne måten er en viktig livsferdighet.

dette innlegget gir tips og forslag til hvordan du nærmer deg dette store emnet. Du lærer en 5-trinns metode for å bryte ned forskningsprosessen i håndterbare biter i klasserommet.
Rull ned for å finne en praktisk plakat for klasserommet ditt også.

Hvordan Lære Informasjonskompetanse Og Online Forskningsferdigheter

emnet for å undersøke og filtrere informasjon kan brytes ned på så mange måter, men jeg tror den beste tilnærmingen innebærer:

• starter ung og bygger på ferdigheter
• Innebygging eksplisitt undervisning og mini-leksjoner regelmessig (sjekk ut mine 50 mini-leksjon ideer her!)
• gir mange muligheter for praksis og tilbakemelding
• Lærere som ønsker å forbedre sine egne ferdigheter-disse gratis kursene Fra Google kan hjelpe
• Å Jobbe med bibliotekaren din hvis du har en

💡 mens undervisning forskning ferdigheter er noe som bør være jobbet på hele året, jeg liker også ideen om å starte året av sterkt med en “Research Day” som er noe 7. klasse lærer Dan Gallagher skrev om. Dan og hans kolleger hadde sine studenter tilbringe en dag roterer rundt ulike aktiviteter for å lære mer om å forske på nettet. Noe å tenke på!

Google Eller En Barnevennlig Søkemotor?

hvis du underviser unge studenter, lurer du kanskje på hva det beste utgangspunktet er.

Jeg har bare brukt Google med studenter, men jeg vet at mange lærere liker å starte med søkemotorer designet for barn. Hvis du har prøvd disse søkemotorene, vil jeg gjerne legge til dine tanker i en kommentar.

💡 hvis du ikke bruker en barnevennlig søkemotor, sørg for At Sikkert Søk er aktivert På Google eller Bing. Det er ikke idiotsikkert, men det hjelper.

To søkemotorer designet for barn som ser spesielt nyttig inkluderer:

• Kiddle
• KidzSearch

disse nettstedene drives Av Google SafeSearch med litt ekstra filtrering/moderering.

KidzSearch inneholder flere funksjoner som videoer og bildeseksjoner for å bla. Selv om det ikke nødvendigvis er en dårlig ting, foretrekker jeg Det enkle grensesnittet Til Kiddle for nybegynnere.

👉 🏽 merk: jeg hadde tidligere anbefalt et annet nettsted, ring kidrex, Men dette drives nå av et selskap som prøver å selge hjemmealarmsystemer. Så jeg er skeptisk.

Les mer om barnevennlige søkemotorer

Denne artikkelen Fra Naked Security gir en nyttig oversikt over bruk av barnevennlige søkemotorer som Kiddle.

for å oppsummere sine funn, kan søkemotorer som Kiddle være nyttige, men er ikke perfekte.

for yngre barn som trenger å være på nettet, men er altfor ung til å bli overlatt til sine egne enheter, og for foreldre og lærere som ønsker at små enkelt å unngå alder upassende innhold, disse søkemotorene er ganske hendig verktøy.

for eldre barn kan imidlertid resultatene i disse søkemotorene være for restriktive til å være nyttige, og vil sannsynligvis bare frustrere barn til å bruke andre midler.

Husk at slike verktøy ikke er en erstatning for utdanning og tilsyn.

kanskje starte uten søkemotor?

Et annet mulig utgangspunkt for å forske med unge studenter er å unngå en søkemotor helt.

Studenter kan gå rett til et nettsted de har brukt før(eller velge fra et lite antall lærer foreslåtte nettsteder). Det er mye å lære bare fra å finne, filtrere og bruke informasjon som finnes på ulike nettsteder.

Fem Trinn For Å Lære Elevene Hvordan Man Forsker På Nettet Og Filtrerer Informasjon

denne fem-trinns modellen kan være et nyttig utgangspunkt for elevene å vurdere hver gang de går på noen undersøkelser.

La oss bryte ned hvert trinn. Du kan finne en oppsummering plakat på slutten.

1) Klargjør

Studentene må først ta et øyeblikk for å vurdere hvilken informasjon de faktisk leter etter i søkene sine.

det kan være en verdifull øvelse å legge til dette ekstra trinnet mellom å gi en student en oppgave (eller valg av oppgaver) og sende dem til forskning.

Du kan ha en klassediskusjon eller små gruppekonferanser om brainstorming søkeord, vurderer synonymer eller alternative setninger, genererer spørsmål etc. Mindmapping kan også hjelpe.

2016 forskning Av Morrison viste at 80% av elevene sjelden eller aldri laget en liste over mulige søkeord. Dette kan være en ganske enkel vane å begynne med.

tid brukt definere oppgaven kan føre til en mer effektiv og strømlinjeformet forskningsprosess.

2) Søk

det høres enkelt ut, men studentene må vite at kvaliteten på søkeordene de legger inn I Google – søkeboksen, bestemmer kvaliteten på resultatene.

det er mange tips og triks For Googling, men jeg synes det er best å få elevene til å mestre grunnleggende om å gjøre et riktig Google-søk.

jeg anbefaler å konsolidere disse grunnleggende:

• Skriv inn noen enkle søkeord med bare de viktige søkeordene
• hvis de første resultatene ikke er det du vil ha, endrer du søkeordene og blir mer spesifikke (få ledetråder fra de første søkeresultatene, f. eks. du kan se synonymer som ville fungere eller få ideer fra “Folk Spør også” – delen)
• Bruk anførselstegn Hvis du vil ha søkeordene dine i en nøyaktig rekkefølge, for eksempel “regner katter og hunder”
• Husk:
  • bruk ditt beste gjetning med stavemåte (Google vil ofte forstå)
  • ikke bekymre deg for tegnsetting
  • forstå at alles resultatene vil være forskjellige, selv om de bruker de samme søkeordene (Avhengig av nettleserhistorikk, plassering etc.)

📌 Få EN GRATIS PDF av denne plakaten her.

Hvis Du vil vite mer om Google-søk

det er mye Du kan lære Om Google-søk.

jeg anbefaler at du tar en titt på 20 Øyeblikkelige Google-Søk Studentene Dine Trenger å Vite Av Eric Curts for å lære om “øyeblikkelige søk”.

Med Kharbach har også delt en enkel visuell med 12 søketips som ville være veldig nyttig når studentene mestrer det grunnleggende også.

Google Search Education-nettstedet er en fantastisk ressurs med leksjoner for nybegynnere/middels / avansert pluss lysbildeserier og videoer. Det er også hjemmet Til a Google A Day klasserom utfordringer. Spørsmålene hjelpe eldre elever lære om å velge søkeord, dekonstruere spørsmål, og endre søkeord.

Nyttige videoer om Google-søk

Slik Fungerer Søk

denne enkle videoen fra Code.org for å forklare mer om hvordan søk fungerer.

Hvordan Vet Google Alt Om Meg?

du vil kanskje dele denne videoen med eldre elever som forklarer Hvordan Google vet hva Du skriver eller tenker. Til tross For denne algoritmen Kan Google ikke nødvendigvis vite hva Du leter etter hvis Du ikke er klar med søkeordene dine.

hva med når svaret kommer opp i Google umiddelbart?

hvis Du har brukt Google En stund, vet du at de tilpasser søkeformelen slik at flere og flere vil et svar dukke opp i Selve googles søkeresultat. Du trenger ikke engang å klikke gjennom til noen nettsteder.

for eksempel, her har jeg spurt når Titanic sank. Jeg trenger ikke å gå til noen nettsteder for å finne ut. Svaret ligger rett foran meg.

mens øyeblikkelige søk og utvalgte utdrag er gode Og betyr at du kan “få svar” uten Å forlate Google, har studentene ofte ikke bakgrunnskunnskapen til å vite om et resultat er feil eller ikke. Så dobbeltkontroll er alltid en god ide.

etter hvert som elevene blir eldre, vil de kunne vite når de kan stole på et svar og når dobbeltsjekk er nødvendig.

Skriv inn et emne som katter, og du vil bli presentert med informasjon om dyrene, idrettslag, musikalen sammen med mye reklame. Det er mange emner der litt bakgrunnskunnskap hjelper. Og det kan bare utvikles med tid og alder.

3) Delve

Å Skrive inn kvalitets søkeord er en ting, men å vite hva du skal klikke på er en annen.

du kan gjerne oppfordre elevene til å se utover de første resultatene. La elevene få vite At Googles PageRank-algoritme er kompleks (i henhold til videoen ovenfor), og mange nettsteder bruker Søkemotoroptimalisering for å forbedre synligheten av sidene i søkeresultatene. Det betyr ikke nødvendigvis at de er de mest nyttige eller relevante nettstedene for deg.

som påpekt I denne artikkelen Av Scientific American,

Dyktige søkere vet at rangeringen av resultater fra en søkemotor ikke er en uttalelse om objektiv sannhet, men om den beste matchingen av søket, term frekvens og tilkobling av nettsider. Hvorvidt disse resultatene svarer på søkernes spørsmål, er fortsatt opp for dem å bestemme.

Pek på anatomien Til Et google-søkeresultat, og sørg for at elevene vet hva alle komponentene betyr. Dette kan være som en del av en hel klassediskusjon, eller elevene kan lage sine egne merknader.

en viktig vane å komme inn på er å se på den grønne NETTADRESSEN og spesielt domenet. Bruk litt intuisjon til å avgjøre om det virker pålitelig. SER NETTADRESSEN ut som et kjent nettsted? Er det et forum eller mening nettsted? Er det en pedagogisk eller statlig institusjon? Domener som inkluderer. gov eller. edu kan v re mer palitelige kilder.

når du ser gjennom mulige resultater, vil du kanskje lære elevene å åpne nettsteder i nye faner, og la søkeresultatene ligge i en fane for enkel tilgang senere (f. eks. høyreklikk på tittelen og klikk “Åpne lenke i ny fane” eller trykk På Kontroll / Kommando og klikk på lenken).

Søkere er ofte ikke dyktige til å identifisere annonsering i søkeresultatene. En Berømt 2016 Stanford University studie viste at 82% av middelskolerne ikke kunne skille mellom en annonse merket “sponset innhold” og en ekte nyhetshistorie.

tid brukt identifisere reklame i søkeresultatene kan hjelpe elevene bli mye mer kunnskapsrike søkere. Leter du etter ordene “annonse ” og” sponset ” er et flott sted å starte.

4) Evaluer

når du klikker på en lenke og lander på et nettsted, hvordan vet du om det gir den informasjonen du trenger?

Studentene må vite hvordan de skal søke etter den spesifikke informasjonen de er ute etter på et nettsted. Lær elevene hvordan de skal lete etter søkeboksen på en nettside, eller Bruk Kontroll F (Kommando F På Mac) til å hente frem en søkeboks som kan skanne siden.

Sørg for at elevene forstår at du ikke kan tro på alt du leser. Dette kan innebære å sjekke flere kilder. Du kan sette opp klasseveiledninger som ber elevene kryssjekke informasjonen på to eller tre forskjellige nettsteder før de antar at den er nøyaktig.

jeg har skrevet et innlegg om å lære elevene hvordan man evaluerer nettsteder. Det inkluderer dette flytskjemaet som du er velkommen til å laste ned og bruke i klasserommet.

5) Cite

så elevene navigert hindringer for å søke og finne informasjon på kvalitet nettsteder. De har funnet det de trenger! Hurra.

Hva nå?

mange studenter vil instinktivt ønske å kopiere og lime inn informasjonen de finner for sitt eget arbeid.

vi må informere elevene om plagiering og brudd på opphavsretten samtidig som de gir dem de ferdighetene de trenger for å unngå dette.

• Studenter trenger å vite at plagiat er å ta noens arbeid og presentere det som din egen. Du kan ha en klassediskusjon om etikk og lovlighet av dette.
• Studentene må også være sikre på at de kan bruke informasjon fra andre kilder, og de skal. De trenger bare å si hvem som skrev det, hvor det var fra og så videre.

alle studenter kan ha nytte av å lære om plagiering, opphavsrett, hvordan man skriver informasjon med egne ord, og hvordan man anerkjenner kilden. Formaliteten til denne prosessen vil imidlertid avhenge av elevenes alder og læreplanretningslinjene dine.

Gi elevene mye praksis å skrive informasjon i egne ord. Yngre studenter kan dra nytte av å bare sette historier eller forteller i sine egne ord. Eldre studenter kunne undersøke forskjellen mellom parafrasering og oppsummering. Dette faktaarket fra University Of New England kan være en nyttig ressurs for å hjelpe med dette.

Det er noen gratis online verktøy som oppsummerer informasjon for deg. Disse er ikke perfekte og er ikke en erstatning fra å lære ferdighetene, men de kan være nyttige for elevene å prøve og evaluere. For eksempel kan elevene prøve å skrive sitt eget sammendrag og deretter sammenligne det med et datasammendrag. JEG liker verktøyet SMMRY som du kan skrive inn tekst eller EN URL til en artikkel. Eric Curts deler en liste over 7 sammendrag verktøy i dette blogginnlegget.

Studenter trenger også mye praksis ved hjelp av anførselstegn og siterer kilder.

internett kan tilby en forvirrende web av informasjon til tider. Studentene må bli vist hvordan man ser etter den primære informasjonskilden. For Eksempel, hvis de finner Informasjon På Wikipedia, må de sitere fra bibliografien nederst I Wikipedia-artikkelen, ikke Wikipedia selv.

det er mange måter du kan lære citation på:

• Jeg liker Kathy Schrocks PDF-dokument som viser hvordan du gradvis kan lære sitat fra karakterer 1 til 6(og utover). Det gir noen klare eksempler som du kan tilpasse for din egen klasseromsbruk.
• CitationGenerator er et veldig praktisk gratis online verktøy uten annonser som hjelper med sitat.

Merk: Jeg hadde tidligere anbefalt EasyBib som et verktøy for å hjelpe med henvisning. Takk til leseren Jenn som la meg vite At EasyBib nå har reklame og er mindre enkel å bruke. Hun fant ut om CitationGenerator fra Chicago Education nyhetsbrev. Det ser ut som et flott funn for meg!

Hold deg organisert!

du kan også sette opp et system der elevene kan organisere informasjonen mens de søker. Det er mange apper og elektroniske verktøy for å kuratere, kommentere og bokmerke informasjon, men du kan bare sette opp et enkelt system som Et Google Doc eller Regneark.

Et gratis verktøy jeg har funnet spesielt nyttig Er Wakelet. Bruke Wakelet, bygge deg samlinger av innhold fra hele nettet.

formatet og funksjonen er enkel og klar. Dette betyr at elevene ikke trenger å tenke mye på å bruke og designe sine samlinger. I stedet kan de fokusere på den viktige kureringsprosessen.

💡 hvis du er interessert I å lære mer Om Wakelet, har jeg skrevet et innlegg om hvordan du bruker det i klasserommet. Ta en titt!

Få Disse Ideene Til Liv Med Mini-Leksjoner!

Vi vet hvor viktig det er for studenter å ha solid forskning ferdigheter. Men hvordan kan du passe undervisningsforskningsferdigheter inn i en jam-pakket læreplan? Svaret kan være … mini-leksjoner!

enten du underviser i grunnskole eller videregående studenter, har jeg samlet 50 ideer til mini-leksjoner.

Prøv en om dagen eller en i uken, og ved slutten av skoleåret kan du bare bli overrasket over hvor uavhengig elevene dine blir med å forske.

jeg har også oppsummert leksjonene i en 6-siders PDF. Så du kan skrive ut dette for å referere til regelmessig eller dele med kolleger. Klikk her for å sjekke ut mini-leksjoner.

Bli En Internett-Søkemester Med Denne Google Slides-Presentasjonen

I begynnelsen av 2019 ble Jeg kontaktet av Noah King som er lærer I Nord-California.

Noah lærte elevene om min 5-trinns prosess som er skissert i dette innlegget og satt sammen En Google Slides-Presentasjon med utarbeidelse og eksempler.

du er velkommen til å bruke Og tilpasse Google Slides-Presentasjonen selv. Finn ut nøyaktig hvordan du gjør dette i dette innlegget.

Presentasjonen ble designet for studenter rundt 10-11 år, men jeg tror Det lett kan tilpasses for ulike aldersgrupper.

Oppsummering: Hvordan Gjøre Online Forskning

Til Tross for at mange studenter er trygge brukere av teknologi, må de bli lært hvordan man finner informasjon på nettet som er relevant, faktisk, studentvennlig og trygg.

Hold disse seks trinnene i bakhodet når du trenger å gjøre noen undersøkelser på nettet:

1. Forklar: Hvilken informasjon leter du etter? Vurdere søkeord, spørsmål, synonymer, alternative setninger etc.
2. Søk: Hva er de beste ordene du kan skrive inn i søkemotoren for å få de høyeste kvalitetsresultatene?
3. Delve: hvilke søkeresultater bør du klikke på og utforske videre?
4. Evaluer: når du klikker på en lenke og lander på et nettsted, hvordan vet du om det gir den informasjonen du trenger?
5. Sitere: Hvordan kan du skrive informasjon i dine egne ord (omskrive eller oppsummere), bruke direkte anførselstegn og sitere kilder?
6. Holde seg organisert: Hvordan kan du holde den verdifulle informasjonen du finner på nettet organisert mens du går gjennom forskningsprosessen?

ikke glem å be om hjelp!

Til Slutt, husk å få hjelp når du trenger det. Hvis du er heldig nok til å ha en lærer-bibliotekar på skolen din, bruk dem! De er en fantastisk ressurs.

hvis ikke, ta kontakt med andre ansatte, bibliotekarer på ditt lokale bibliotek, eller medlemmer av faglig læring nettverk. Det er mange mennesker der ute som er villige og i stand til å hjelpe med forskning. Du trenger bare å spørre!

Konklusjon

å kunne forske effektivt er en viktig ferdighet for alle. Det blir bare viktigere ettersom vår verden blir stadig mer informasjonsmettet. Derfor er det definitivt verdt å investere litt klasseromstid i dette emnet.

Utvikling av forskningsferdigheter krever ikke nødvendigvis en stor del av tiden heller. Integrasjon er nøkkelen, og husk å passe inn i mini-leksjonene dine. Modell dine egne søk eksplisitt og snakke høyt som du ser ting opp.

når du modellerer din forskning, gå til noen svake eller falske nettsteder og be elevene om å rettferdiggjøre om de tror at nettstedet vil være nyttig og pålitelig. Eric Curts har en utmerket artikkel der han deler fire falske nettsteder for å hjelpe lære elevene om nettstedet evaluering. Dette ville være et flott sted å starte!

Introduser studenter til bibliotekarer; de er en fantastisk ressurs og ofte underutnyttet. Det lønner seg for elevene å vite hvordan de kan samarbeide med bibliotekarer for personlig hjelp.

Til Slutt bør du vurdere å investere litt tid i å pusse opp på forskningsferdigheter selv. Alle tror de kan “google”, men mange innser ikke at de kunne gjøre det enda bedre (meg selv inkludert!).

Gratis pdf eBook og Klasserom Plakater

jeg har gjort dette innlegget til en lettlest PDF eBook.

PDF-FILEN inneholder også tre plakater SOM du kan bruke i klasserommet PLUSS mine 50 mini-leksjon ideer.

hvis du vil ha denne gratis guiden, legg til dine detaljer her, og jeg vil sende den til deg umiddelbart!

HVA kan du gjøre MED MIN PDF ebok og plakater?

du kan laste den ned, skrive den ut, dele med en venn, dele den på nettstedet ditt, og lese på fritiden.

du trenger ikke min tillatelse til å dele den med andre som jeg har merket den MED EN BY NC Nd Creative Commons lisens. Du må bare sørge for at du gir attribusjon (det vil si at det er laget av Meg, Kathleen Morris, og link til dette innlegget http://www.kathleenamorris.com/2018/02/23/research-filter)

Hva kan DU ikke gjøre MED PDF?

Du kan ikke lage derivater, selge det, dele det som ditt eget arbeid, eller dele det uten attribusjon. Ting jeg er sikker på at du ikke engang ville vurdere å gjøre!

Vil denne ressursen være nyttig for deg? Fyll ut skjemaet nedenfor for Å få PDF-lenken i innboksen din, eller klikk her for å skrive inn detaljene dine i nettleseren din.

Hvilke tips eller ressurser kan du legge til?

hvordan integrerer du informasjonskompetanse i en travel læreplan?

bruker du tilpassede søkemotorer designet for barn?

jeg vil gjerne høre fra deg!

Du Kan Også Nyte

Undervisning Digitalt Statsborgerskap: 10 Internett-Sikkerhetstips for Studenter