7 creatieve methoden voor het onderwijzen van de Schrift aan kinderen

we weten allemaal dat het onthouden van de Schrift belangrijk is. Was het maar gemakkelijk! Als het onthouden van bijbelverzen moeilijk blijkt voor volwassenen, stel je dan voor hoeveel moeilijker het kan zijn voor onze jonge kinderen om de Schrift te leren.

in mijn jaren van moeder zijn van onze vier kinderen en werken met kinderen in de kerk, heb ik geleerd dat leraren van kleuters in het bijzonder echt creatief moeten zijn. Soms is dat een echte strijd voor mij, want wat werkt voor volwassenen werkt niet altijd voor kinderen, en nog meer, wat werkt voor een kind werkt misschien niet voor een ander.

voor alle doelgerichte ouders, de thuisschoolleraren, de zondagsschoolleraren, de peuters in de kinderdagverblijven, de vrijwilligers van de kinderkerk, de kinderdagverblijven, de Awana-leraren, voor iedereen die kinderen bijbelverzen wil leren maar niet weet waar te beginnen, hier zijn mijn favoriete methoden om de Schrift aan kinderen te onderwijzen:

7 creatieve methoden voor het onderwijzen van de Schrift aan kinderen

1. Controleer het-Zorg ervoor dat het vers kort genoeg is.

voor zeer jonge studenten kan zelfs een enkele zin te lang zijn. Als het vers dat je hebt gekozen lang is, zelfs in een kinderbijbelversie, condenseer het dan verder. Bijvoorbeeld, als” wees vriendelijk en meelevend voor elkaar “te veel is, verkort het dan om” Wees vriendelijk voor anderen “of voor zeer jonge kinderen:” wees vriendelijk.”

even belangrijk, zorg ervoor dat uw kinderen of studenten de woorden in het vers begrijpen. Wat heb je aan het onthouden van een vers dat geen betekenis voor hen heeft? 🙂

bij het onderwijzen van de Schrift aan kinderen, moet u rekening houden met de leeftijd van uw leerlingen!

2. Act it – maak bewegingen om mee te gaan met het vers.

over het algemeen leren kleuters meer wanneer ze actief zijn dan passief. Zelfs veel kinderen in de lagere leeftijd geven de voorkeur aan leren door middel van beweging in plaats van stoelwerk. Dus, vooral voor die kleine leerlingen die altijd lijken te hebben mieren in hun broek, deze techniek kan wonderen doen.

bijvoorbeeld, in onze Cubbies klas (voorschoolse klas voor AWANA in de kerk) leerden we onlangs het vers “Children obey your parents in the Lord.”Het woord” kinderen “werd geportretteerd door het houden van een hand uit plat, palm naar beneden, en trap-aftreden, zoals in” trap-stap kinderen ” (dat is het beste wat ik kon bedenken – iedereen heeft een beter idee voor kinderen??). Dan voor de zinsnede “gehoorzaam je ouders,” we wezen onze vinger recht uit als een mama vertellen een kind wat te doen (Beeld Uncle Sam ‘ s we-want-je pose – de kinderen echt begrepen dat gebaar goed, haha). Tenslotte, want “in de Heer” wezen we gewoon recht omhoog in de lucht alsof we naar God in de hemel wezen.

als u gebarentaal kent, zouden de gemakkelijkste gebaren echte tekens zijn, vooral voor woorden of zinnen die vaak herhaald worden, zoals God, Jezus of de Bijbel. Soms zijn mijn Cubbies in staat om me te helpen denken van de juiste gebaren, ook. Het is belangrijk om hun inbreng bij het onderwijzen van de Schrift aan kinderen.

voorbeeld van Youtube:

*een belangrijke opmerking: probeer niet om een gebaar te hechten aan elk woord in het vers. Dit doen zal sommige kinderen frustreren en zal de natuurlijke stroom van het vers onderbreken. Je hoeft alleen maar een gebaar voor elk concept of zin in het vers. Een tweede opmerking: als de kinderen kijken verward, dan is uw gekozen hand gebaar of beweging is niet computing. Laat het los en probeer iets anders. 🙂

3. Speel ermee!

we herhalen ons geheugenvers meestal een paar keer samen voordat we er een beetje gek mee worden. Als de ogen van de jongens beginnen te glazuren, Weet ik dat we er een te vaak hebben herhaald. 🙂

als we het meestal samen kunnen zeggen, vraag ik de kinderen meestal om op te staan en in hun stoel te duwen, zodat we actiever kunnen zijn. We zouden kunnen bukken en zeggen het vers zeer, zeer rustig (gebaren inbegrepen) en dan hop en zeg het zo luid als we kunnen. Soms marcheren we rond onze tafel en zeggen het, of we zingen het op een ritme, of we zingen Het, of klappen het uit, of gebruiken domme stemmen, enzovoort. Vooral nummers werken op deze leeftijd erg goed.

creativiteit is de sleutel bij het onderwijzen van de Schrift aan kinderen!

soms marcheren we rond onze tafel en zeggen het, of we zingen het op een ritme, of we zingen Het, of klappen het uit, of gebruiken domme stemmen, enzovoort. Met name nummers werken op deze leeftijd erg goed (Tip: Je kunt bekende nummers gebruiken zoals Farmer in the Dell, Old MacDonald, Three Blind Mice, etc. om de woorden te zetten als je nog niet weet een lied voor het vers dat u probeert te onderwijzen).

voorbeeld van Youtube:

eens gebruikten we de voorgestelde game voor die week uit ons Cubbies boek – laten we het noemen, “lichten aan, lichten uit.”Toen de lichten uit waren, waren de kinderen vrij om te bewegen op welke manier ze wilden: lopen, kruipen, rennen, hoppen, kruipen, enz. Toen de lichten aangingen, moest iedereen bevriezen. Zodra ze het concept van het spel begrepen, gebruikte ik de “freeze” tijd om ons vers te herhalen. Hetzelfde concept kan worden gebruikt met muziek in plaats van licht.

4. Herhaal het-geef elk kind de kans om het alleen te zeggen.

zodra we een beetje met het geheugenvers hebben gespeeld, zullen de meeste kinderen ten minste een deel van het vers, zo niet het geheel, in hun gedachten hebben. Op dit punt test ik meestal mijn Cubbies een beetje terwijl ik het nog steeds leuk probeer te houden.

bijvoorbeeld, als we ons couplet in een ritme chanten, dan zal ik tussen elke herhaling een enkele student de kans geven om het zelf te zeggen. Dan zegt de hele klas het samen, gevolgd door een ander individu, enzovoort. Zorg ervoor dat u degenen die het nodig hebben te ondersteunen, zodat ze niet in verlegenheid worden gebracht.

en we vieren altijd, altijd, zelfs als we slechts gedeeltelijk succesvol zijn in het uitspreken van het vers!

5. Teken het!

sommige studenten geven de voorkeur aan krijt boven papier boven het voorlezen van verzen. Aangezien mijn voorschoolse Cubbies nog niet kunnen lezen, zou ik hen kunnen vragen om een tekening te maken van hun vers.

natuurlijk heb ik er op hun leeftijd altijd een paar die ervoor kiezen om iets te tekenen dat niets met elkaar te maken heeft, maar voor degenen die informatie visueel of ruimtelijk verwerken, kan tekenen echt helpen om het concept van het vers in hun gedachten te verankeren.

de Bijbelverskaarten hieronder kunnen gekleurd worden – hoe cool is dat?!

* dit bericht bevat affiliate links.* Jen is een deelnemer aan het Amazon Services LLC Associates Program, een affiliate advertentieprogramma ontworpen om een middel voor sites om reclame kosten te verdienen door reclame en linken naar amazon.com.

6. Vergeet referenties … voor nu.

niet dat we niet zouden moeten proberen om de referentie helemaal te onderwijzen – ik doe dat nog steeds. Echter, Ik maak me er niet meer druk over wanneer ik de Schrift aan kinderen Leer.

op deze leeftijd kan het onthouden van een referentie die niet veel betekenis heeft (voor hen) en moeilijk uit te spreken is, echt uitdagend en frustrerend zijn, vooral voor kinderen die misschien niet bekend zijn met de boeken van de Bijbel. Hoeveel driejarigen kunnen boeken als Deuteronomium, prediker of Thessalonicenzen uitspreken? Zelfs als ze ze kunnen uitspreken, begrijpen ze dan wat die woorden, gevolgd door getallen, betekenen?

zo niet, dan leren ze woorden die geen zin hebben, geen betekenis hebben.Dus, naar mijn bescheiden mening, zou de prioriteit moeten zijn het conceptuele leren dat plaatsvindt: waarheden over God die ons maakt, God die van ons houdt, die van anderen houdt, enz. Ik leer de referenties nog steeds, maar ik benadruk ze niet zoveel als het lichaam van het vers zelf. Zolang een kind zich het belangrijkste idee van het vers herinnert, tel ik het als een overwinning!

echter, als je gaat werken aan een vers voor een langere tijd, dan met alle middelen, voeg de referentie! Bovendien, als uw kinderen of studenten ouder zijn en het doel van een referentie kunnen begrijpen, dan moet de referentie zeker worden opgenomen! 🙂

7. Onthoud variëteit, verschillende methoden werken met verschillende kinderen, dus gebruik een variëteit indien mogelijk.

onze kleuter dochter houdt ervan om haar verzen zorgvuldig te zeggen, samen met handgebaren alsof ze op het podium staat.

aan de andere kant weerstaat haar tweelingbroer de handgebaren, maar hij houdt van alles wat herhaald wordt in een vreemde of zangstem. (Waargebeurd verhaal-ik vermaakte hem eens tijdens een hele kruidenierswinkelreis door simpelweg dezelfde zin opnieuw en opnieuw te herhalen in een robotstem. Als het maar werkt, toch?!

u kunt een cd als deze gebruiken om te spelen in de auto op repeat om het Woord van God vast te krijgen in hun gedachten (en die van u ook)! 🙂

natuurlijk, soms tijdens AWANA, of zelfs thuis, de kinderen zijn zo gek en energiek dat we niet veel bereiken in de manier van het onderwijzen van de Schrift aan kinderen. En we maken ook niet altijd tijd voor geheugenverzen, maar als we dat doen, wil ik er zeker van zijn dat de tijd goed besteed wordt.

of u nu de Schrift onderwijst aan kinderen in de kerk of in uw eigen huis, Ik hoop dat u deze tips nuttig vindt! Ik heb nog geen manieren gevonden om tactiele (aanraakgebaseerde/zintuiglijke) leerlingen aan te spreken die nog niet kunnen lezen, dus als iemand van jullie ideeën voor mij heeft, zou ik ze graag horen.

zegen voor jullie dappere moeders en leraren van de kleintjes,

Jen 🙂