de Schooldecaan en groepsbegeleiding

de rol van de Schooldecaan

de opleiding van de schooldecaan in groepsfacilitering is uniek voor de schoolomgeving. Schoolbegeleiders bieden groepsbegeleidingsdiensten aan studenten en maken gebruik van hun gespecialiseerde opleiding om schoolpersoneel en administratie op te leiden en te informeren over relevante professionele groepsproblemen of onderwerpen. Groep counseling diensten zijn gebaseerd op individuele student, school en gemeenschap behoeften, die worden beoordeeld door middel van student gegevens, een verwijzingsproces of andere relevante gegevens.
schooladviseurs geven prioriteit aan het groepsaanbod op basis van de analyse van schoolgegevens. Groepsbegeleiding moet beschikbaar zijn voor alle studenten in een pre-K–12-omgeving met behulp van gegevens om beslissingen over groepsbeschikbaarheid te informeren. Schoolbegeleiders hebben de verantwoordelijkheid om potentiële groepsleden te screenen en geà nformeerde toestemming, doel van de groep, doelen, beperkingen aan vertrouwelijkheid en vrijwillige deelname aan te pakken. Best practices zijn de toestemming van ouders/voogd en de studentenovereenkomst om deel te nemen (Falco 2011).
schoolbegeleiders bieden counselingsessies in kleine groepen die:

• studenten helpen problemen op te lossen die prestatie of succes belemmeren
• studenten helpen problemen, oorzaken, alternatieven en mogelijke gevolgen te identificeren zodat ze beslissingen kunnen nemen en passende maatregelen kunnen nemen
• zijn geplande, doelgerichte, evidence-based en kortstondig genoemd in aard

schoolbegeleiders bieden geen therapie of langetermijnbegeleiding op scholen om psychische stoornissen aan te pakken. Echter, schoolbegeleiders zijn bereid om te herkennen en te reageren op de student geestelijke gezondheidscrises en behoeften. Schoolbegeleiders pakken die belemmeringen voor het succes van studenten aan door instructie aan te bieden die het bewustzijn van geestelijke gezondheid en kortetermijninterventie verbetert om begeleiding van kleine groepen op te nemen totdat de student is verbonden met beschikbare gemeenschapsbronnen. Wanneer studenten langetermijnbegeleiding of-therapie nodig hebben, verwijzen schoolbegeleiders naar geschikte gemeenschapsbronnen (ASCA, 2019) en onderhouden ze samenwerkingsrelaties met aanbieders om de servicecoördinatie op elkaar af te stemmen.