hoe Divergente denkvaardigheden aan te leren in de klas
om een probleem op te lossen waarmee ze worstelen, hoeven sommige leerlingen alleen maar buiten de kaders te denken.”Deze tactiek heet divergent denken, en het krijgt studenten om te komen met verschillende antwoorden op een vraag en beslissen welke is de beste, meest bruikbare.
Lees verder om te kijken naar divergent denken, waarom het belangrijk is, en hoe het verschilt van het tegenovergestelde, convergente denken. Ontdek vervolgens een paar strategieën om studenten te helpen hun uiteenlopende denkvaardigheden te versterken en te behouden.
Wat is Divergent denken?
Wat bedoelen we met divergent denken, en hoe verschilt het van andere probleemoplossende strategieën? Divergent denken wordt hier gedefinieerd als een leerstrategie die studenten aanmoedigt om met veel verschillende oplossingen voor een probleem te komen. Zodra studenten denken aan een verscheidenheid van antwoorden, ze dan bepalen welk antwoord het beste past bij de vraag of prompt.
hoewel divergerend denken niet synoniem is met creativiteit—hier gedefinieerd als het vermogen om nieuwe ideeën te hebben of iets nieuws te maken—zijn de twee vaardigheden nauw met elkaar verbonden. Afwijkend denken kan leiden tot creativiteit als studenten komen met meer unieke oplossingen. Ook het stimuleren van creativiteit in uw studenten kan leiden tot uiteenlopende antwoorden op hun problemen te overwegen.
Studies wijzen er ook op dat kinderen over het algemeen meer uiteenlopende denkvaardigheden hebben dan volwassenen. Kinderen zijn bijvoorbeeld beter in het visualiseren van uiteenlopende ideeën dan volwassenen. In feite neemt het vermogen van een persoon om verschillend te denken af met de leeftijd. Men zou kunnen stellen dat het onderwijzen van divergent denken aan studenten minder gaat over het onderwijzen van een nieuwe vaardigheid en meer over het handhaven ervan.
Divergent denken vs Convergent denken
het is belangrijk om divergent denken niet te verwarren met convergent denken, een probleemoplossende strategie die vaker op scholen wordt onderwezen. Convergent denken moedigt studenten aan om te komen met een duidelijk antwoord op een vraag op basis van de informatie die aan hen gegeven. Nadat ze met deze oplossing zijn gekomen, stoppen ze en komen ze niet met anderen.
Convergent denken is niet noodzakelijk een negatieve denkstrategie. In sommige situaties kan er één antwoord op een vraag zijn (hoewel er waarschijnlijk niet slechts één manier is om dat antwoord te krijgen). Maar in het algemeen zal het onderwijzen van afwijkend denken over zijn convergente tegenhanger studenten helpen om problemen creatiever en effectiever op te lossen.
Divergent denken stimuleert probleemoplossing en Studentensucces
Wat zijn de voordelen van het aanleren van divergente denkvaardigheden aan leerlingen? Zoals eerder vermeld, is divergent denken sterk verbonden met creativiteit. En volgens de neurowetenschappen helpt creatief denken onze hersenen nieuwe concepten te leren door sterkere neurale verbindingen te creëren. Door creativiteit en afwijkend denken in je studenten te stimuleren, zijn ze beter toegerust om hun academische potentieel te bereiken.
afwijkend denken kan studenten ook helpen om meer open-minded te worden, een cruciale sociaal-emotionele vaardigheid. Als studenten leren om na te denken over een onderwerp vanuit nieuwe invalshoeken, zullen ze in staat zijn om ideeën te overwegen van buiten hun eigen ervaringen. Dit kan hen helpen hun perspectief te verbreden en mensen beter te begrijpen wiens ideeën verschillen van hun eigen ideeën.
bovendien leren uiteenlopende denkstrategieën leerlingen hoe ze problemen moeten oplossen. In plaats van te stoppen bij de snelste, gemakkelijkste of meest voor de hand liggende oplossing, besteden studenten tijd aan het denken van veel verschillende antwoorden. Op die manier leren ze om prioriteit te geven aan het vinden van een effectieve oplossing boven een snelle.
hoe jonger een student is, des te gemakkelijker kan het uiteenlopende denken tot hem komen. Bijvoorbeeld, 90% van de kleuters gerangschikt op het “genie” – niveau voor afwijkend denken in een studie uitgevoerd door de Royal Society of Medicine. Als je deze vaardigheid al vroeg in de academische reis van een student kunt koesteren, kun je hen helpen vaardigheden te behouden die hen hun hele leven ten goede zullen komen.
strategieën om Divergent denken in scholen aan te moedigen
een eenvoudige maar effectieve manier om leerlingen te helpen divergent denken is door vragen van Onbepaalde Duur te stellen. Vragen met een Open einde worden gedefinieerd als vragen die niet met “Ja” of “nee” kunnen worden beantwoord.”Hoe opener een vraag is, hoe groter de kans dat studenten met veel verschillende antwoorden kunnen komen.
deze voorbeelden van open vragen uit het openbare schooldistrict Coeur d ‘ Alene kunnen u helpen aan de slag te gaan terwijl u uw lesplannen structureert:
- wat waren de belangrijkste gevolgen van de Tweede Wereldoorlog voor de Verenigde Staten?
- Wat is uw favoriete herinnering uit uw kindertijd?
- waardoor veranderen de bladeren van kleur?
moedig studenten aan om zich in de klas meer te richten op het leerproces en niet op het antwoord. Als studenten zich te veel zorgen maken over het vinden van het “juiste” antwoord, kunnen ze zich haasten en hun eerste antwoord kiezen. Maar als ze wat meer tijd besteden aan een vraag, kunnen ze een betere bedenken.
Leer uw leerlingen bovendien fouten als een positieve in plaats van een negatieve ervaring te zien. Fouten maken biedt leerervaringen die studenten kunnen helpen om naar een meer succesvolle oplossing te gaan. Als een student worstelt met een project, Prijs hen voor het hard werken en moedig hen aan om het opnieuw te proberen vanuit een andere hoek.
en tot slot, zorg ervoor dat u tijd opneemt voor creatief spelen in uw klas. Studies tonen aan dat pretenderen bijvoorbeeld gekoppeld is aan sterkere uiteenlopende denkvaardigheden bij jonge studenten. Wijs studenten projecten die hen in staat stellen om hun verbeelding te gebruiken en te spelen als ze het voltooien. Je zou bijvoorbeeld studenten een kunstproject kunnen toewijzen of ze een skit in kleine groepen laten uitvoeren.
5 Snelle Tips om leerlingen Divergente denkvaardigheden aan te leren
het is van cruciaal belang om divergente denkvaardigheden op scholen aan te moedigen om leerlingen te helpen gedijen. Door buiten de kaders te denken, zullen uw studenten met betere en meer doordachte oplossingen komen.
deze vijf snelle en eenvoudige tips zullen u helpen in de richting van uiteenlopende denkwijzen in de klas te gaan.
1. Journaling is een geweldige manier om zelfanalyse aan te moedigen en studenten te helpen denken door middel van vele oplossingen voor een vraag. Wijs studenten toe om een dagboek bij te houden en hen tot nadenken stemmende vragen te stellen.
voor eerdere cijfers kan journaling meer tekenen en vroege pogingen om te schrijven inhouden dan volledige zinnen.
2. Neem gratis spel in je curriculum, dat is wanneer studenten kunnen werken aan projecten van hun eigen keuze.
3. Stel studenten open vragen die niet met één oplossing beantwoord kunnen worden. Je zou bijvoorbeeld kunnen vragen wat zij geloven dat het leven zinvol maakt of hoe ze een wereldwijd probleem zouden oplossen.
4. Brainstormen is een goed voorbeeld van een uiteenlopende denkstrategie. Als een student vastzit aan een opdracht, moedig hem dan aan om te brainstormen over antwoorden of oplossingen—alleen of met zijn klasgenoten. Door middel van brainstormen, worden studenten geleerd om een verscheidenheid aan oplossingen te overwegen in plaats van slechts één.
5. Speel deze dierlijke soep activiteit om studenten te leren hoe om te komen met veel resultaten voor een situatie.
Bronnen:
- Runco, M. A., en Acar, S. Divergent denken als een Indicator van creatief potentieel. Creativity Research Journal, 2012, 24 (1), pp.66-75.Vincent, A. S., Decker, B. P., and Mumford, M. D. Divergent Thinking, Intelligence, and Expertise: A Test of Alternative Models. Creativity Research Journal, 2002, 14 (2), pp.163-178.
- Runco, M. A. Commentary: Divergent thinking is not synoniem with creativity. Psychologie van esthetiek, creativiteit en kunst, 2008, 2(2), 93-96.Goodman, S. Fuel Creativity in the Classroom With Divergent Thinking. Maart 2014. Edutopia. https://www.edutopia.org/blog/fueling-creativity-through-divergent-thinking-classroom-stacey-goodman
- Hadani, H. S. The Creativity Issue: Why Imaginative Play in Early Childhood Could be the Key to Creativity in Adulthood. Toca Magazine. tocaboca.com/magazine/creativity-issue_imaginary-play/.
- Nelson-Danley, K. How to Teach Divergent Thinking. Teach Hub. Juli 2020. https://www.teachhub.com/teaching-strategies/2020/07/how-to-teach-divergent-thinking/
- Palmiero, M., Di Giacomo, D., en Passafiume, D. uiteenlopende denkwijzen en leeftijdsgerelateerde veranderingen. Creativity Research Journal, 2014, 26 (4), pp 456-460.
- Amico, B. Crucial Creativity: The Case for cultiveren Divergent Thinking in Classrooms. Waldorf Onderwijs. Februari 2020. https://www.waldorfeducation.org/news-resources/essentials-in-education-blog/detail/~board/essentials-in-ed-board/post/crucial-creativity-the-case-for-cultivating-divergent-thinking-in-classrooms.Guido, M. How To Teach Convergent and Divergent Thinking: Definitions, Examples, Templates and More. Wonderkind. Juli 2018. https://www.prodigygame.com/main-en/blog/convergent-divergent-thinking/.Briggs, S. 30 Ways to Inspire Divergent Thinking. geïnformeerd. Juni 2014. https://www.opencolleges.edu.au/informed/features/divergent-thinking/.Iannelli, V. Het Belang van vrij spel voor kinderen. Familie Verywell. Maart 2020. https://www.verywellfamily.com/the-importance-of-free-play-2633113.Hughes, D. activiteiten die uiteenlopende denkwijzen inspireren. https://study.com/academy/lesson/activities-that-inspire-divergent-thinking.html.
- staf van de Universiteit van Washington. Strategieën van afwijkend denken. https://faculty.washington.edu/ezent/imdt.htm.Abbasi, K. A riot of divergent thinking. Tijdschrift van de Royal Society Of Medicine, oktober 2011, 104 (10), blz.391.Lewis, C., and Lovatt, P. J. Breaking away from set patterns of thinking: Improvisation and divergent thinking. Thinking Skills and Creativity, augustus 2013, 9, blz. 46-58.O ‘ Byrne, W. I. Understanding key differences between divergent & convergent thinking. November 2017. https://wiobyrne.com/divergent-convergent/.
- Cohut, M. Wat zijn de gezondheidsvoordelen van creatief zijn? Medisch Nieuws Vandaag. Februari 2018. https://www.medicalnewstoday.com/articles/320947.
Leave a Reply