How To Teach Online Research Skills to Students in 5 Steps (Free eBook and Posters)

laatst bijgewerkt 29 April 2020.

geen tijd om dit bericht te lezen? Ik kan u e-mail een PDF eBook versie die drie posters bevat om te gebruiken in uw klas. Voer hier uw gegevens in.

hoe vaak speelt dit scenario zich af in uw klaslokaal?

u wilt dat uw leerlingen online gaan en wat onderzoek doen voor een soort project, essay, verhaal of presentatie. De tijd tikt weg, studenten zijn bezig met zoeken en Klikken, maar zijn ze het vinden van de nuttige en nauwkeurige informatie die ze nodig hebben voor hun project?

we hebben het geluk dat veel klaslokalen nu goed uitgerust zijn met apparaten en het internet, dus de toegang tot de schat aan informatie online zou gemakkelijker dan ooit moeten zijn, maar er zijn veel obstakels.

studenten (en docenten) moeten navigeren:

• Wat zoektermen in Google of andere zoekmachines
• Wat de zoekresultaten te klikken op en te lezen via (terwijl het vermijden van ongepaste of irrelevante sites of advertenties)
• Hoe om te bepalen welke informatie is geloofwaardig, relevant en student vriendelijke
• Hoe te verwerken, synthetiseren, evalueren, en de informatie
• Hoe vergelijk verschillende bronnen te beoordelen op hun betrouwbaarheid en relevantie
• citeren van bronnen correct

Pfff! Geen wonder dat dingen vaak niet blijken zoals verwacht wanneer u uw leerlingen vertellen om gewoon “google” hun onderwerp. Naast deze problemen worden sommige studenten geconfronteerd met andere obstakels, zoals lage geletterdheid, beperkte internettoegang, taalbarrières, leermoeilijkheden en handicaps.

alle vaardigheden die betrokken zijn bij online onderzoek vallen onder de term informatiegeletterdheid, die meestal onder een bredere overkoepelende term van digitale geletterdheid valt.

op deze manier geletterd zijn is een essentiële levensvaardigheid.

dit bericht biedt tips en suggesties over hoe dit grote onderwerp te benaderen. Je leert een 5-staps methode om het onderzoeksproces op te splitsen in beheersbare brokken in de klas.
Scroll naar beneden om ook een handige poster voor uw klaslokaal te vinden.

hoe Informatiegeletterdheid en online Onderzoeksvaardigheden te onderwijzen

het onderwerp onderzoek en filtering van informatie kan op zoveel manieren worden opgesplitst, maar ik geloof dat de beste aanpak bestaat uit::

• Jong beginnen en voortbouwen op vaardigheden
• expliciet onderwijs en minicursussen regelmatig inbedden (Bekijk hier mijn 50 minicursussen ideeën!)
• geeft veel gelegenheid tot oefenen en feedback
• leraren die hun eigen vaardigheden willen verbeteren — deze gratis cursussen van Google kunnen
• helpen om met uw bibliothecaris samen te werken als u er een hebt

💡 terwijl het onderwijzen van onderzoeksvaardigheden is iets dat moet worden gewerkt aan het hele jaar, Ik hou ook van het idee van het begin van het jaar sterk met een “onderzoeksdag” dat is iets 7th grade leraar dan Gallagher schreef over. Dan en zijn collega ‘ s lieten hun studenten een dag rouleren rond verschillende activiteiten om meer te leren over online onderzoek. Iets om over na te denken!

Google of een kindvriendelijke zoekmachine?

als u jonge studenten onderwijst, vraagt u zich misschien af wat de beste startplaats is.

Ik heb alleen Google gebruikt met leerlingen, maar ik weet dat veel leraren graag beginnen met zoekmachines die zijn ontworpen voor kinderen. Als u hebt geprobeerd deze zoekmachines, ik zou graag dat u uw gedachten toe te voegen in een reactie.

💡 als u geen kindvriendelijke zoekmachine gebruikt, zorg er dan zeker voor dat SafeSearch is geactiveerd op Google of Bing. Het is niet waterdicht, maar het helpt.

twee zoekmachines ontworpen voor kinderen die er bijzonder nuttig uitzien zijn::

• Kiddle
• KidzSearch

deze sites worden mogelijk gemaakt door Google SafeSearch met wat extra filtering/moderatie.

KidzSearch bevat extra functies zoals video ‘ s en afbeeldingssecties om door te bladeren. Hoewel niet per se een slechte zaak, Ik geef de voorkeur aan de eenvoudige interface van Kiddle voor beginners.

note opmerking: Ik had eerder een andere site Call kidrex aanbevolen, maar dit wordt nu aangedreven door een bedrijf dat alarmsystemen voor thuis probeert te verkopen. Dus ik ben sceptisch.

Lees meer over kindvriendelijke zoekmachines

dit artikel van Naked Security geeft een handig overzicht van het gebruik van kindvriendelijke zoekmachines zoals Kiddle.

om hun bevindingen samen te vatten: zoekmachines zoals Kiddle kunnen nuttig zijn, maar zijn niet perfect.

voor jongere kinderen die online moeten zijn, maar veel te jong zijn om aan hun lot overgelaten te worden, en voor ouders en opvoeders die willen dat de kleintjes gemakkelijk leeftijdongepaste inhoud vermijden, zijn deze zoekmachines een handig hulpmiddel.

voor oudere kinderen kunnen de resultaten in deze zoekmachines echter te beperkend zijn om nuttig te zijn, en zullen kinderen Waarschijnlijk alleen maar frustreren om andere middelen te gebruiken.

onthoud dat dit soort instrumenten geen vervanging zijn voor onderwijs en toezicht.

misschien starten zonder zoekmachine?

een ander mogelijk uitgangspunt voor onderzoek met jonge studenten is het helemaal vermijden van een zoekmachine.

leerlingen kunnen rechtstreeks naar een site gaan die ze eerder hebben gebruikt (of kiezen uit een klein aantal door leraren voorgestelde sites). Er is veel te leren alleen van het vinden, filteren, en het gebruik van informatie te vinden op verschillende websites.

vijf stappen om studenten te leren hoe ze Online onderzoek kunnen doen en informatie kunnen filteren

dit vijfstappenmodel kan een nuttig uitgangspunt zijn voor uw studenten om te overwegen elke keer dat ze aan onderzoek beginnen.

laten we elke stap opsplitsen. U vindt een samenvatting poster aan het einde.

1) verduidelijk

studenten moeten eerst even de tijd nemen om na te gaan naar welke informatie ze eigenlijk zoeken in hun zoekopdrachten.

het kan de moeite waard zijn om deze extra stap toe te voegen tussen het geven van een taak (of keuze van taken) aan een student en het sturen van deze naar onderzoek.

u kunt een klas discussie of kleine groep conferenties over brainstormen trefwoorden, overwegen synoniemen of alternatieve zinnen, het genereren van vragen etc. Mindmapping kan ook helpen.Onderzoek door Morrison toonde aan dat 80% van de studenten zelden of nooit een lijst van mogelijke zoekwoorden maakte. Dit kan een vrij gemakkelijke gewoonte zijn om mee te beginnen.

tijd besteed aan het definiëren van de taak kan leiden tot een effectiever en gestroomlijnd onderzoeksproces.

2) Search

het klinkt eenvoudig, maar studenten moeten weten dat de kwaliteit van de zoektermen die ze in het zoekveld van Google zetten de kwaliteit van hun resultaten zal bepalen.

er zijn veel tips en trucs voor Googlen, maar ik denk dat het het beste is om studenten eerst de basis van het doen van een goede Google-zoekopdracht onder de knie te krijgen.

Ik adviseer deze basisbeginselen te consolideren:

• Typ enkele eenvoudige zoektermen in met alleen de belangrijke trefwoorden
• als de eerste resultaten niet zijn wat u wilt, Verander de zoektermen en krijg meer specifieke (krijg aanwijzingen uit de eerste zoekresultaten bijv. u kunt Synoniemen zien die zouden werken of ideeën krijgen uit de sectie” mensen vragen ook”)
• gebruik aanhalingstekens als u uw zoekwoorden in een exacte volgorde wilt hebben, bijvoorbeeld”raining cats and dogs”
• onthoud:
  • gebruik uw beste gok met spelling (Google zal het vaak begrijpen)
  • maak je geen zorgen over interpunctie
  • begrijp dat ieders resultaten anders zullen zijn, zelfs als ze dezelfde zoektermen gebruiken (afhankelijk van de browsergeschiedenis, locatie etc.)

📌 download hier een gratis PDF van deze poster.

Links voor meer informatie over Google-zoekopdrachten

er is veel informatie over Google-zoekopdrachten.

ik raad u ten zeerste aan te kijken naar 20 directe Google-zoekopdrachten die uw leerlingen moeten weten door Eric Curts om meer te weten te komen over “directe zoekopdrachten”.

Med Kharbach heeft ook een eenvoudig beeld gedeeld met 12 zoektips die echt handig zouden zijn als studenten de basis ook onder de knie hebben.

de Google Search Education website is een geweldige bron met lessen voor beginners / gevorderden / gevorderden plus diavoorstellingen en video ‘ s. Het is ook de thuisbasis van de a Google A Day classroom uitdagingen. De vragen helpen oudere studenten leren over het kiezen van zoekwoorden, het deconstrueren van vragen, en het veranderen van zoekwoorden.

nuttige video ‘ s over Google-zoekopdrachten

hoe Zoeken werkt

deze eenvoudig te begrijpen video van Code.org om meer uit te leggen over hoe Zoeken werkt.

Hoe Weet Google Alles Over Mij?

u wilt deze video misschien delen met oudere leerlingen, waarin wordt uitgelegd hoe Google weet wat u typt of denkt. Ondanks dit algoritme kan Google niet per se weten wat u zoekt als u niet duidelijk bent met uw zoektermen.

hoe zit het als het antwoord direct in Google verschijnt?

Als u Google al een tijdje gebruikt, weet u dat ze de zoekformule aanpassen zodat er steeds meer een antwoord verschijnt in het zoekresultaat van Google zelf. U hoeft niet eens door te klikken naar websites.

bijvoorbeeld, hier heb ik gevraagd wanneer de Titanic zonk. Ik hoef niet naar websites te gaan om erachter te komen. Het antwoord ligt hier voor me.

terwijl directe zoekopdrachten en aanbevolen fragmenten geweldig zijn en betekenen dat je een antwoord kunt krijgen zonder Google te verlaten, hebben studenten vaak niet de achtergrondkennis om te weten of een resultaat onjuist is of niet. Dus dubbele controle is altijd een goed idee.

naarmate de leerlingen ouder worden, kunnen ze weten wanneer ze een antwoord kunnen vertrouwen en wanneer dubbele controle nodig is.

typ een onderwerp als cats in en u krijgt informatie over de dieren, sportteams, de musical en veel reclame. Er zijn veel onderwerpen waar wat achtergrondkennis helpt. En dat kan alleen met tijd en leeftijd worden ontwikkeld.

3) Delve

het invoeren van zoektermen voor kwaliteit is één ding, maar weten waarop te klikken is een ander.

u wilt de leerlingen misschien aanmoedigen om verder te kijken dan de eerste resultaten. Laat de leerlingen weten dat Google ‘s PageRank algoritme complex is (volgens de video hierboven), en veel websites gebruiken zoekmachine optimalisatie om de zichtbaarheid van hun pagina’ s in de zoekresultaten te verbeteren. Dat betekent niet per se dat ze de meest nuttige of relevante sites voor u.

zoals vermeld in dit artikel door Scientific American,

ervaren zoekers weten dat de ranking van de resultaten van een zoekmachine is niet een verklaring over objectieve waarheid, maar over de beste matching van de zoekopdracht, term frequentie, en de verbondenheid van webpagina ‘ s. Of die resultaten de vragen van de zoekers beantwoorden is nog steeds aan hen om te bepalen.

wijzen op de anatomie van een Google-zoekresultaat en ervoor zorgen dat leerlingen weten wat alle componenten betekenen. Dit kan als onderdeel van een hele klas discussie, of studenten kunnen hun eigen annotaties te maken.

een belangrijke gewoonte om in te gaan is kijken naar de groene URL en specifiek het domein. Gebruik wat intuïtie om te beslissen of het betrouwbaar lijkt. Ziet de URL eruit als een bekende site? Is het een forum of opiniesite? Is het een onderwijs-of overheidsinstelling? Domeinen die .gov of .edu bevatten kunnen betrouwbaardere bronnen zijn.

wanneer u door mogelijke resultaten kijkt, wilt u leerlingen misschien leren sites in nieuwe tabbladen te openen, zodat hun zoekresultaten later gemakkelijk toegankelijk zijn (bijvoorbeeld klik met de rechtermuisknop op de titel en klik op “Open link in nieuw tabblad” of druk op Control/Command en klik op de link).

zoekers zijn vaak niet goed in het identificeren van advertenties binnen zoekresultaten. Een beroemde 2016 Stanford University studie bleek dat 82% van de middelbare scholieren kon geen onderscheid maken tussen een advertentie met het label “gesponsorde inhoud” en een echt nieuws verhaal.

tijd besteed aan het identificeren van advertenties binnen zoekresultaten zou studenten kunnen helpen om veel meer slimme zoekers te worden. Op zoek naar de woorden “advertentie” en “gesponsord” is een geweldige plek om te beginnen.

4) evalueer

Als u eenmaal op een link klikt en op een site landt, hoe weet u dan of deze de informatie biedt die u nodig hebt?

studenten moeten weten hoe ze op een website naar specifieke informatie moeten zoeken. Leer leerlingen hoe ze naar het zoekvak op een webpagina moeten zoeken of gebruik Control F (Command F on Mac) om een zoekvak te openen dat de pagina kan scannen.

zorg ervoor dat leerlingen begrijpen dat je niet alles kunt geloven wat je leest. Dit kan het controleren van meerdere bronnen. Je zou het opzetten van de klas richtlijnen die studenten vragen om hun informatie over te steken op twee of drie verschillende sites voordat u ervan uitgaat dat het accuraat is.

ik heb een artikel geschreven over het leren van studenten hoe ze websites moeten evalueren. Het bevat dit stroomdiagram dat u kunt downloaden en gebruiken in uw klas.

5) Cite

zodat uw leerlingen navigeerden door de obstakels van het zoeken en vinden van informatie op kwaliteitswebsites. Ze hebben gevonden wat ze nodig hebben! Hoera.

wat nu?

veel studenten zullen instinctief de informatie die ze vinden voor hun eigen werk willen kopiëren en plakken.

we moeten studenten informeren over plagiaat en schending van het auteursrecht, terwijl we hen de vaardigheden geven die ze nodig hebben om dit te voorkomen.

• leerlingen moeten weten dat plagiaat is het nemen van iemands werk en presenteren het als uw eigen werk. Je zou een klas discussie kunnen hebben over de ethiek en de legaliteit hiervan.
• studenten moeten er ook van verzekerd zijn dat ze informatie uit andere bronnen kunnen gebruiken en dat moeten ze doen. Ze hoeven alleen maar te zeggen wie het schreef, waar het vandaan kwam enzovoort.

alle studenten kunnen profiteren van het leren over plagiaat, copyright, hoe informatie in hun eigen woorden te schrijven en hoe de bron te erkennen. Echter, de formaliteit van dit proces zal afhangen van de leeftijd van uw studenten en uw curriculum richtlijnen.

geef studenten veel ervaring met het schrijven van informatie in hun eigen woorden. Jongere studenten kunnen profiteren van het gewoon zetten van verhalen of verhalen in hun eigen woorden. Oudere studenten kunnen het verschil tussen parafraseren en samenvatten onderzoeken. Deze factsheet van de Universiteit van New England kan een nuttige bron zijn om hierbij te helpen.

er zijn enkele gratis online tools die informatie voor u samenvatten. Deze zijn niet perfect en zijn geen vervanging van het leren van de vaardigheid, maar ze kunnen handig zijn voor studenten om uit te proberen en te evalueren. Studenten kunnen bijvoorbeeld proberen hun eigen samenvatting te schrijven en deze vervolgens te vergelijken met een computeroverzicht. Ik hou van de tool SMMRY als je tekst of een URL van een artikel kunt invoeren. Eric Curts deelt een lijst van 7 overzichtstools in deze blogpost.

studenten hebben ook veel oefening nodig met aanhalingstekens en bronnen.

het internet kan soms een verwarrend web van informatie bieden. Studenten moeten worden getoond hoe te zoeken naar de primaire bron van informatie. Bijvoorbeeld, als ze informatie vinden op Wikipedia, moeten ze citeren uit de bibliografie onderaan het Wikipedia-artikel, niet Wikipedia zelf.

er zijn vele manieren waarop u citeren kunt leren:

• Ik hou van Kathy Schrock ‘ s PDF-document dat laat zien hoe je geleidelijk citeren kunt leren van de klassen 1 tot en met 6 (en daarna). Het geeft een aantal duidelijke voorbeelden die u kunt aanpassen voor uw eigen klaslokaal gebruik.
• CitationGenerator is een handige gratis online tool zonder advertenties die helpt met citeren.

opmerking: Ik had eerder EasyBib aanbevolen als een hulpmiddel om te helpen met citeren. Dank u aan lezer Jenn die me laten weten dat EasyBib heeft nu reclame en is minder makkelijk te gebruiken. Ze kwam erachter van CitationGenerator van Chicago Education nieuwsbrief. Het ziet eruit als een geweldige vondst voor mij!

georganiseerd blijven!

u kunt ook een systeem opzetten voor studenten om hun informatie te organiseren terwijl ze zoeken. Er zijn veel apps en online tools om curate, annotate, en bladwijzer informatie, echter, je kon gewoon het opzetten van een eenvoudig systeem zoals een Google Doc of Spreadsheet.

een gratis tool die ik bijzonder nuttig vond is Wakelet. Met behulp van Wakelet, je collecties van inhoud op te bouwen van rond het web.

het formaat en de functie zijn eenvoudig en duidelijk. Dit betekent dat studenten niet veel aandacht hoeven te besteden aan het gebruik en ontwerpen van hun collecties. In plaats daarvan kunnen ze zich richten op het belangrijke curatieproces.

💡 Als u meer wilt weten over Wakelet, heb ik een artikel geschreven over hoe het in de klas te gebruiken. Kijk eens!

breng deze ideeën tot leven met Mini-lessen!

we weten hoe belangrijk het is voor studenten om solide onderzoeksvaardigheden te hebben. Maar hoe kun je het onderwijzen van onderzoeksvaardigheden in een boordevol curriculum stoppen? Het antwoord kan zijn … mini-lessen!

of u nu lager-of middelbaar onderwijs geeft, ik heb 50 ideeën voor minilessen samengesteld.

probeer één per dag of één per week en tegen het einde van het schooljaar zult u misschien verbaasd zijn hoe onafhankelijk uw leerlingen worden met onderzoek.

ik heb de lessen ook samengevat in een PDF van 6 pagina ‘ s. Zo kunt u deze afdrukken om regelmatig te verwijzen of te delen met collega ‘ s. Klik hier om de mini-lessen te bekijken.

Word een Internet Search Master met deze Google Slides presentatie

begin 2019 werd ik gecontacteerd door Noah King, een leraar in Noord-Californië.

Noah was zijn leerlingen aan het onderwijzen over mijn 5-stappen proces dat in dit artikel werd beschreven en stelde een Google Slides presentatie samen met uitwerking en voorbeelden.

u kunt de presentatie van Google-dia ‘ s zelf gebruiken en aanpassen. Ontdek precies hoe dit te doen in deze post.

de presentatie was bedoeld voor leerlingen van ongeveer 10-11 jaar, maar ik denk dat het gemakkelijk kan worden aangepast voor verschillende leeftijdsgroepen.

samenvatting: hoe online onderzoek te doen

hoewel veel studenten zelfverzekerde gebruikers van technologie zijn, moeten ze leren hoe ze online relevante, feitelijke, studentenvriendelijke en veilige informatie kunnen vinden.

houd deze zes stappen in gedachten wanneer u online onderzoek moet doen:

1. verduidelijken: welke informatie zoekt u? Overweeg trefwoorden, vragen, Synoniemen, alternatieve zinnen etc.
2. zoeken: wat zijn de beste woorden die u in de zoekmachine kunt typen om resultaten van de hoogste kwaliteit te krijgen?
3. Delve: op welke zoekresultaten moet u klikken en verder verkennen?
4. evalueer: Als u eenmaal op een link klikt en op een site landt, hoe weet u dan of deze de informatie biedt die u nodig hebt?
5. Cite: hoe kun je informatie in je eigen woorden schrijven( parafraseren of samenvatten), directe aanhalingstekens gebruiken en bronnen citeren?
6. georganiseerd blijven: Hoe kunt u de waardevolle informatie die u online vindt georganiseerd houden terwijl u door het onderzoeksproces gaat?

vergeet niet om hulp te vragen!

ten slotte, vergeet niet om hulp te krijgen wanneer u het nodig hebt. Als je het geluk hebt een leraar-bibliothecaris op je school te hebben, gebruik ze! Ze zijn een geweldige bron.Indien dit niet het geval is, raadpleeg dan andere medewerkers, bibliothecarissen van uw plaatselijke bibliotheek of leden van uw netwerk voor professioneel leren. Er zijn veel mensen die bereid en in staat zijn om te helpen met onderzoek. Je hoeft het alleen maar te vragen!

conclusie

in staat zijn om effectief onderzoek te doen is een essentiële vaardigheid voor iedereen. Het wordt alleen maar belangrijker naarmate onze wereld steeds meer informatieverzadigd raakt. Daarom is het zeker de moeite waard om wat tijd in de klas te investeren in dit onderwerp.

het ontwikkelen van onderzoeksvaardigheden vereist ook niet per se een groot deel van de tijd. Integratie is de sleutel en vergeet niet om te passen in uw mini-lessen. Model je eigen zoekopdrachten expliciet en praat hardop als je dingen opzoekt.

wanneer u uw onderzoek modelleert, ga dan naar een aantal zwakke of valse websites en vraag de leerlingen of zij denken dat de site nuttig en betrouwbaar zou zijn. Eric Curts heeft een uitstekend artikel waar hij deelt vier nep-sites te helpen leren studenten over website evaluatie. Dit zou een geweldige plek zijn om te beginnen!

laat studenten kennismaken met bibliothecarissen; ze zijn een prachtige bron en vaak onderbenut. Het loont voor studenten om te weten hoe ze kunnen samenwerken met bibliothecarissen voor gepersonaliseerde hulp.

ten slotte, overweeg om zelf wat tijd te investeren in het opfrissen van onderzoeksvaardigheden. Iedereen denkt dat ze kunnen “google”, maar velen realiseren zich niet dat ze het nog beter kunnen doen (mezelf inbegrepen!).

gratis PDF eBook en klaslokaal Posters

ik heb van dit bericht een eenvoudig te lezen PDF eBook gemaakt.

de PDF bevat ook drie posters die u in uw klas kunt gebruiken, PLUS mijn 50 minilessenideeën.

als u deze gratis gids wilt, voeg dan hier uw gegevens toe en Ik zal deze direct naar u e-mailen!

Wat kunt u doen met mijn PDF eBook en posters?

u kunt het downloaden, afdrukken, delen met een vriend, Delen op uw website, en lezen op uw gemak.

u hebt mijn toestemming niet nodig om het met anderen te delen, omdat ik het heb gelabeld met een door NC ND Creative Commons-licentie. Je hoeft alleen maar om ervoor te zorgen dat je attributie geven (dat wil zeggen, zeggen dat het is gemaakt door mij, Kathleen Morris, en link naar dit bericht http://www.kathleenamorris.com/2018/02/23/research-filter)

wat kun je niet doen met de PDF?

u kunt geen derivaten maken, verkopen, delen als uw eigen werk, of delen zonder attributie. Dingen waarvan ik zeker weet dat je niet eens zou overwegen om te doen!

zou deze hulpbron nuttig voor u zijn? Vul het onderstaande formulier in om de PDF link in je inbox te krijgen of klik hier om je gegevens in je browser in te voeren.

welke tips of middelen kunt u toevoegen?

hoe integreert u informatievaardigheden in een druk curriculum?

gebruikt u aangepaste zoekmachines die zijn ontworpen voor kinderen?

ik hoor graag van u!

u kunt ook genieten van

onderwijs in digitaal burgerschap: 10 Tips voor internetveiligheid voor studenten