Motivatie van begaafde leerlingen in de klas – MetroFamily Magazine

Leestijd: 4 minuten

in de hele staat maken studenten en leraren zich klaar om terug te gaan naar het klaslokaal. Typisch, de eerste dagen van de school zijn gewijd aan de herziening van eerder behandeld materiaal. Hoewel deze beoordeling vervelend kan zijn voor veel studenten, worden begaafde studenten vaak geconfronteerd met extra uitdagingen gedurende het hele jaar als het gaat om gemotiveerd te blijven in de klas.

het is gemakkelijk om te vergeten dat begaafde studenten studenten met speciale behoeften zijn wanneer er zoveel gemakkelijk voor hen is, maar de realiteit is dat veel begaafde studenten hun volledige potentieel niet bereiken. De meerderheid van de begaafde studenten besteden het grootste deel van hun dag, zo niet de hele dag, in de reguliere klaslokalen. Leraren worden geconfronteerd met de uitdaging om instructieplannen te ontwikkelen die leerlingen met verschillende capaciteiten uitdagen, terwijl ouders moeten pleiten voor hun kinderen en hen helpen betrokken te blijven.

kenmerken van hoogbegaafde en getalenteerde studenten

leraren noemen gewoonlijk drie opmerkingen over hoogbegaafde studenten. Ten eerste maken ze hun werk snel af en zoeken ze soms verdere opdrachten of extra richting. Ten tweede stellen ze vaak meer abstracte vragen dan veel van hun leeftijdsgenoten. Tot slot hebben ze interesses die meer typisch zijn voor oudere, meer gevorderde studenten. Naast het aangeven van mogelijke hoogbegaafdheid, vormen deze kenmerken ook een uitdaging voor leraren in de klas.

veel schooldistricten testen automatisch alle leerlingen voor het begaafde en getalenteerde programma in of rond de tweede klas. In sommige gevallen zal een leraar een aanbeveling doen aan de ouders van een student op basis van hun observaties in de klas en de prestaties van de student. Andere keren kan een ouder een evaluatie aanvragen als ze vermoeden dat hun kind tekenen van begiftiging vertoont.De ouders van Edmond, Ian en Deanna, vermoedden dat hun zoon Will al op jonge leeftijd begaafd was. “In de eerste klas, Will bracht het grootste deel van zijn tijd tekenen, lezen, of doedelen, terwijl de rest van de kinderen waren hun werk af te maken. Hij kende het grootste deel van het curriculum al. Hij vroeg zijn leraar om iets te doen, en ze zei hem vaak om zijn papier om te draaien en een tekening voor haar te maken,” zegt Deanna. Zijn ouders lachen, liefdevol herinnerend aan de geweldige cache van eerste klas kunstwerk ze hebben gered. “We spraken met zijn leraar en vroegen hem te laten testen, en zij stemde toe, maar de openbare school waar hij was staat niet toe voor het testen tot de tweede klas.”Toen Will uiteindelijk werd getest, zijn IQ was uit de hitlijsten. “Hij testte op het niveau van de middelbare school in bepaalde vakken.”

Will begon met het verrijkingsprogramma in de tweede klas en heeft het sindsdien goed gedaan. Echter, zijn moeder merkt op dat, ” hoewel we waarderen de kans die hij heeft met de verrijking programma, het is een pull-out klasse een keer per week. Ik denk dat hij het beter zou doen als het in zijn gewone dag werd opgenomen.”

Will heeft het geluk ouders te hebben betrokken die met hem werken om hem te helpen zijn potentieel te bereiken. Taft Middle School counselor Amber Dubuc heeft gewerkt in verschillende scholen in de Oklahoma City Public School district. “Kinderen in huishoudens met een laag inkomen kunnen twee ouders hebben die per uur werken en die niet veel extra tijd hebben om thuis met hun kind te werken”, merkt ze op. Meestal zijn begaafde studenten succesvoller wanneer ouders betrokken zijn bij hun opleiding en hen thuis aanvullen.

Docerend begaafd Student

leraar Jeffrey Pate van de middelbare school heeft les gegeven in wetenschap en Engels en weet wat een uitdaging het kan zijn om begaafd student te motiveren. “Zelfs in AP niveau klassen, elke student of klas kan meer of minder nodig hebben . Het is zo makkelijk voor hen om zich te vervelen als ze denken dat ze het materiaal al kennen. Ze kunnen het afblazen en het niet doen, of ze kunnen gemakkelijk worden afgeleid of handelen in de klas,” zegt Pate.

“het is belangrijk om het uitdagend te maken en de uitdaging de moeite waard te maken. Ik probeer ze moeilijkere concepten te geven of een lab te starten met de tools die ze nodig hebben om het door te werken zonder ze eerst de conclusie te vertellen. Ik denk ook dat het hebben van geavanceerde klassen werken in teams is belangrijk.”
op het niveau van de middelbare school, veel districten bieden honors en AP cursussen in plaats van verrijking of begaafde en getalenteerde programma ‘ s. Dubuc geeft echter toe dat ” elke school wordt geraakt of gemist. In sommige districten met een laag presterende bevolking en een hoge omloopsnelheid voor bestuurders, kunnen die gevorderde studenten over het hoofd worden gezien, omdat leraren in de klas zich kunnen richten op de ‘middelste’ populatie van studenten. Honors en AP cursussen helpen, maar niet alle districten bieden dat, dus leraren moeten echt slim zijn om te voldoen aan de behoeften van die studenten.”Particuliere scholen en docenten zijn vaak beter toegerust om aan die behoeften te voldoen. “Helaas, zijn de kinderen die op een hoger niveau functioneren waarschijnlijker om als ADHD worden geëtiketteerd. Als deze kinderen zich vervelen, kunnen ze gemakkelijk worden afgeleid, waardoor ze in het nadeel zijn”, zegt Dubuc.Pate probeert het interessant te houden door andere onderwerpen, zoals kunst en literatuur, op te nemen in zijn Biomed-en biologieles. “Ik vind het heerlijk om ze een menselijk hart te laten maken uit klei of een roman te laten lezen die samengaat met een wetenschappelijk thema, zoals Jurassic Park.”Pate moedigt zijn middelbare scholieren ook aan om deel te nemen aan debatten over kwesties. “Ik wil dat ze in staat zijn om duidelijk en vloeiend hun mening te geven over onderwerpen, dus als er iets in het nieuws komt dat kan worden gekoppeld aan die onderwerpen, moedig ik discussie aan, en zelfs debat.”

het komt erop neer dat hoogbegaafde kinderen zeer veel kinderen met speciale behoeften zijn. Ouders, leraren en bestuurders moeten vaak samenwerken om begaafde studenten te helpen hun potentieel te bereiken en verveling te voorkomen door deze kenmerken te herkennen en stappen te ondernemen om begaafde studenten volledig te betrekken. Als u vermoedt dat uw kind tekenen van hoogbegaafdheid vertoont, neem dan de tijd om het met zijn leraar te bespreken, zodat u de nodige wijzigingen kunt aanbrengen.

Tips om uw begaafde Student gemotiveerd te houden

• Help uw kind om zowel korte – als lange termijn academische doelen voor zichzelf te stellen, gericht op prestaties die zinvol zijn voor hen. Doelen die door ouders of leraren voor hen worden gesteld, kunnen weinig betekenis hebben, dus laat ze afwegen wat hun doelen en ambities zullen zijn.
• praten op lange termijn. Help uw kind om de voordelen op lange termijn van school en de dagelijkse verantwoordelijkheden die het vereist te begrijpen. Terwijl een bepaalde opdracht of project lijkt misschien niet zo belangrijk nu, leer ze dat het hen zal helpen om succesvol te zijn op school nu—wat leidt tot dingen die ze kunnen waarde in de toekomst, zoals aanvaarding aan het college of universiteit van hun keuze, beurzen en meer.
• Volg de passies van uw kind. Vind de dingen die uw kind is van nature enthousiast over en hen in staat stellen om die belangen te verkennen.
• moedig uw kind aan om zijn voortgang gedurende het hele jaar bij te houden, hetzij door belangrijke mijlpalen in kaart te brengen/op te nemen of door video ‘ s te maken van hen die bepaalde taken uitvoeren. Het is de moeite waard voor begaafde studenten om te zien hoe ze verschillende vaardigheden hebben ontwikkeld en onder de knie door het jaar heen.

Shannon Fields is een freelance schrijver en alleenstaande moeder van twee meisjes. Ze studeerde af aan de University of Central Oklahoma en is HR-manager op medisch gebied.