onderwijs met Multimedia

docenten kunnen video gebruiken om aanvullend materiaal voor hun leerlingen te leveren. Dit kan de inhoud helpen versterken en studenten middelen geven om zich voor te bereiden op beoordelingen.

veel professoren hebben geprofiteerd van het gebruik van video om hun klaslokaal om te draaien. Een gespiegelde cursus is er een waarin studenten nieuw materiaal grotendeels buiten de lesuren absorberen.

instructeurs profiteren van gespiegelde klaslokalen. Wanneer een cursus wordt omgedraaid, professoren hebben meer tijd beschikbaar om te gaan met hun studenten, in plaats van racen door middel van introducties naar nieuwe inhoud. Zodra een instructeur video-inhoud heeft gemaakt, beschikken ze over een permanente bibliotheek van leermiddelen die kunnen worden hergebruikt voor nieuwe studenten in verschillende leercontexten.

Studenten profiteren van gespiegelde klaslokalen. In een gespiegelde cursus hebben studenten meer mogelijkheden om met hun instructeur en collega ‘ s in contact te komen. Studenten kunnen ook meer verantwoordelijkheid nemen over hun onderwijs, en krijgen een mate van flexibiliteit die niet beschikbaar is in de traditionele klassenstructuren.

Massive Open Online Courses, of MOOC ‘ s, worden grotendeels gemaakt door middel van video. Deze cursussen bestaan uit een reeks leermodules die inhoud uitleggen, onderbroken door begrijpingscontroles aan het einde van elke sectie. Ze zijn waardevol voor studenten over de hele wereld die in diverse contexten leren.